在不斷探索研究生培養(yǎng)體制、機制改革的過程中，華中科技大學(xué)堅持質(zhì)量至上意識，不斷深化研究生教學(xué)改革與研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量，從四個方面進行了卓有成效的工作。
一、加強課程體系清理與優(yōu)化，夯實教學(xué)基礎(chǔ)
研究生課程體系建設(shè)是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作，是不斷優(yōu)化研究生知識結(jié)構(gòu)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過對研究生教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)查和研究生顧問組專家的調(diào)研，學(xué)校認識到目前的研究生課程存在一些問題，如課程設(shè)置不合理，內(nèi)容陳舊，前沿性不足等，結(jié)合人才培養(yǎng)的實際，開展了研究生課程體系的清理和優(yōu)化工作：碩士生階段的課程設(shè)置注重基礎(chǔ)性、寬廣性和實用性，博士生階段的課程設(shè)置注重綜合性、前沿性和交叉性；刪減已不符合研究生培養(yǎng)目標，內(nèi)容重復(fù)或陳舊的課程；開設(shè)高水平的專題講座課程和適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟、社會、科技、教育發(fā)展需要的新課程。經(jīng)過幾輪的評估與修正，清理優(yōu)化后的研究生課程體系體現(xiàn)了本碩博三個層次的區(qū)別，前沿性、綜合性、交叉性、實用性、規(guī)范性得到加強，公共課中突出交叉學(xué)科課程，改革了課程編碼方法，初步建立了科學(xué)合理的研究生課程體系。
二、開展培養(yǎng)方案修訂，完善教學(xué)目標
為適應(yīng)研究生教育發(fā)展的需要，促進碩士生教育從培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型人才并重并逐步向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變，在分類培養(yǎng)的前提下推進碩士生學(xué)制改革，完善以兩年為基礎(chǔ)的彈性學(xué)制碩士生培養(yǎng)，進一步提高博士生的培養(yǎng)質(zhì)量。2008年全面啟動了新一輪研究生培養(yǎng)方案的修訂。通過走訪調(diào)研、問卷調(diào)查等方式，了解兄弟院校的經(jīng)驗，全面聽取教師以及研究生的意見，出臺了培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)性意見，開展并修訂完成了新的博士生及碩士生培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)思路更清晰，教學(xué)目標更明確。
三、推進系列教材建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容
教材建設(shè)是夯實研究生教育基礎(chǔ)、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的又一項基礎(chǔ)性工作。為了提高教師撰寫教材的積極性，鼓勵教師撰寫研究生課程教學(xué)的專用教材，學(xué)校在研究生教改基金中對教材建設(shè)有專門資助，而且將教材建設(shè)列為學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)工作的一個重要組成部分列入崗位責(zé)任的考核，切實推動研究生專用教材建設(shè)，出版了一大批研究生專用教材，其中一些被列入高等教育“十一五”規(guī)劃教材，豐富了教學(xué)內(nèi)容，為進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件
四、鼓勵教改項目研究，提升教學(xué)水平
為了支持研究生教學(xué)方面的創(chuàng)新和改革，學(xué)校不僅在政策層面給予引導(dǎo)，而且每年劃撥近百萬的資金用于資助研究生教改研究。為了多出成果、出好成果，學(xué)校在每年的項目申報過程中，有針對性地列出重點資助的研究內(nèi)容，引導(dǎo)院系根據(jù)學(xué)校的工作重點開展研究，使有限的資源能夠發(fā)揮大效應(yīng)。同時，為了保證教改研究的成效，學(xué)校加強對立項教改項目的管理，教學(xué)改革研究成為提升研究生教學(xué)水平的重要動力。
一、加強課程體系清理與優(yōu)化，夯實教學(xué)基礎(chǔ)
研究生課程體系建設(shè)是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作，是不斷優(yōu)化研究生知識結(jié)構(gòu)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過對研究生教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)查和研究生顧問組專家的調(diào)研，學(xué)校認識到目前的研究生課程存在一些問題，如課程設(shè)置不合理，內(nèi)容陳舊，前沿性不足等，結(jié)合人才培養(yǎng)的實際，開展了研究生課程體系的清理和優(yōu)化工作：碩士生階段的課程設(shè)置注重基礎(chǔ)性、寬廣性和實用性，博士生階段的課程設(shè)置注重綜合性、前沿性和交叉性；刪減已不符合研究生培養(yǎng)目標，內(nèi)容重復(fù)或陳舊的課程；開設(shè)高水平的專題講座課程和適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟、社會、科技、教育發(fā)展需要的新課程。經(jīng)過幾輪的評估與修正，清理優(yōu)化后的研究生課程體系體現(xiàn)了本碩博三個層次的區(qū)別，前沿性、綜合性、交叉性、實用性、規(guī)范性得到加強，公共課中突出交叉學(xué)科課程，改革了課程編碼方法，初步建立了科學(xué)合理的研究生課程體系。
二、開展培養(yǎng)方案修訂，完善教學(xué)目標
為適應(yīng)研究生教育發(fā)展的需要，促進碩士生教育從培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型人才并重并逐步向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變，在分類培養(yǎng)的前提下推進碩士生學(xué)制改革，完善以兩年為基礎(chǔ)的彈性學(xué)制碩士生培養(yǎng)，進一步提高博士生的培養(yǎng)質(zhì)量。2008年全面啟動了新一輪研究生培養(yǎng)方案的修訂。通過走訪調(diào)研、問卷調(diào)查等方式，了解兄弟院校的經(jīng)驗，全面聽取教師以及研究生的意見，出臺了培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)性意見，開展并修訂完成了新的博士生及碩士生培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)思路更清晰，教學(xué)目標更明確。
三、推進系列教材建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容
教材建設(shè)是夯實研究生教育基礎(chǔ)、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的又一項基礎(chǔ)性工作。為了提高教師撰寫教材的積極性，鼓勵教師撰寫研究生課程教學(xué)的專用教材，學(xué)校在研究生教改基金中對教材建設(shè)有專門資助，而且將教材建設(shè)列為學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)工作的一個重要組成部分列入崗位責(zé)任的考核，切實推動研究生專用教材建設(shè)，出版了一大批研究生專用教材，其中一些被列入高等教育“十一五”規(guī)劃教材，豐富了教學(xué)內(nèi)容，為進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件
四、鼓勵教改項目研究，提升教學(xué)水平
為了支持研究生教學(xué)方面的創(chuàng)新和改革，學(xué)校不僅在政策層面給予引導(dǎo)，而且每年劃撥近百萬的資金用于資助研究生教改研究。為了多出成果、出好成果，學(xué)校在每年的項目申報過程中，有針對性地列出重點資助的研究內(nèi)容，引導(dǎo)院系根據(jù)學(xué)校的工作重點開展研究，使有限的資源能夠發(fā)揮大效應(yīng)。同時，為了保證教改研究的成效，學(xué)校加強對立項教改項目的管理，教學(xué)改革研究成為提升研究生教學(xué)水平的重要動力。