心理科主任王旭梅分析，來就診的考生家長，按照表現(xiàn)不同，可以分為三大類：過度關(guān)心型、磨嘰嘮叨型，監(jiān)督控制型。
過度關(guān)心型
對策：避免突然改變
這類家長性格較為內(nèi)向，他們能夠了解基本的心理常識(shí)，懂得嘮叨過多會(huì)給孩子壓力。于是選擇在高考后的階段，靜靜地做好后勤工作。
家長表現(xiàn)：臨近高考，家里的一切都轉(zhuǎn)變成給孩子開綠燈。甚至有的家長都不上班了，媽媽白天研究菜譜，爸爸晚上安排陪讀；孩子幾點(diǎn)睡，家長幾點(diǎn)睡；蔬菜、水果，葷素搭配，伙食質(zhì)量突然成倍地提升；在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，就是鍛煉父母聽力與體力的時(shí)候，看電視就一定要靜音，走路一定要踮起腳等等。
考生心理：家長如此費(fèi)心，考生心里是怎么想的？
高三考生小楊的回答非常具有代表性：“我知道爸媽是為了我好，可他們越是周到，我就感覺壓力越大，心里就越憋屈。這種無名怒火還沒法對他們發(fā)，只好自己憋著?！?BR> 專家剖析：沈陽醫(yī)學(xué)院沈洲醫(yī)院心理衛(wèi)生醫(yī)院國家二級(jí)心理咨詢師馬士權(quán)認(rèn)為這類家長的問題出在不了解孩子上。他們認(rèn)為孩子需要的是一個(gè)保障充足、不被干涉的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)際上，生活上的改變也是一種打擾?？此剖悄P(guān)心，但是一個(gè)個(gè)突然改變的環(huán)境就像戰(zhàn)前準(zhǔn)備的信號(hào)，家長任何一個(gè)小心翼翼的改變，還是會(huì)傳遞給孩子，心理敏感的考生都能感受得到。
對策：別突然地改變。馬士權(quán)表示，如果家長十年如一日地對學(xué)生這樣，那么沒有關(guān)系；但是如果在兩三個(gè)月內(nèi)突然改變，往往會(huì)起到相反效果，反而會(huì)讓考生覺得壓抑。好的辦法就是一切都恢復(fù)從前那樣，這樣才不至于給考生過大的壓力。
嘮叨磨嘰型
對策：鼓勵(lì)的話只說一遍
這類家長性格較為外向，善于表達(dá)。通常心里想什么，嘴里就說什么。明知道孩子受不了自己的嘮叨，可是還是忍不住一遍又一遍地對孩子重復(fù)著同樣的話。
家長表現(xiàn)：無論是考生起床，吃飯，還是出門前，睡覺時(shí)，家長嘴里總是說著：“記住你的目標(biāo)，成敗在此一舉”；“編筐編簍全在收口”；“要把題看仔細(xì)，認(rèn)真答題，千萬不要有任何疏漏，爭取多拿分”。
專家剖析：王旭梅認(rèn)為，看似是關(guān)心，但這類家長的出發(fā)點(diǎn)還是對孩子的不放心。長期的過度重復(fù)容易讓家長產(chǎn)生強(qiáng)迫癥狀：看到孩子就說，不說心里就難受?？忌矔?huì)產(chǎn)生反感，看見家長就煩，看見書本就躲。
對策：鼓勵(lì)的話只說一遍。王旭梅建議，家長不僅要對孩子持有自信，也要懂得僅剩幾個(gè)月的時(shí)間，臨陣磨槍也不可能從根本上改變孩子的成績。只有客觀地評價(jià)孩子的實(shí)力后，才能酌情對孩子指導(dǎo)。如果家長實(shí)在板不住，可以用其他的方式來代替不斷重復(fù)的話：比如寫在紙上，變說為聽，多聽聽孩子說的話，了解他們的煩惱。
監(jiān)督控制型
對策：變焦慮為信任
此類家長性子較急，脾氣比較直。他們多數(shù)沒有上過大學(xué)，或者自己當(dāng)年的理想沒有實(shí)現(xiàn)，就不自覺地將自己的價(jià)值觀轉(zhuǎn)移給孩子。認(rèn)為自己對孩子的掌控是一種關(guān)愛，于是總對孩子的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行干涉。
家長表現(xiàn)：臨近高考，只要孩子看電視或者課外書，家長馬上就不可抑制地生氣、難受、看不下去，大聲地阻止，甚至呵斥。經(jīng)常打開孩子的房門，看看有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。
專家剖析：馬士權(quán)表示，不信任是這類家長經(jīng)常干涉考生學(xué)習(xí)生活的主要原因。比起前兩類家長，他們的焦慮表現(xiàn)得為突出。內(nèi)心的不放心都轉(zhuǎn)移為對孩子的過度干涉，長期如此，不僅家長的焦慮癥狀會(huì)加深，孩子的積極性也會(huì)受到打擊。
對策：此類家長需要排解。好能通過和朋友、丈夫(妻子)傾訴等方式先將心中的焦慮排解掉。然后再心平氣和地和孩子談心，將焦慮轉(zhuǎn)化為了解，后變成信任。
過度關(guān)心型
對策：避免突然改變
這類家長性格較為內(nèi)向，他們能夠了解基本的心理常識(shí)，懂得嘮叨過多會(huì)給孩子壓力。于是選擇在高考后的階段，靜靜地做好后勤工作。
家長表現(xiàn)：臨近高考，家里的一切都轉(zhuǎn)變成給孩子開綠燈。甚至有的家長都不上班了，媽媽白天研究菜譜，爸爸晚上安排陪讀；孩子幾點(diǎn)睡，家長幾點(diǎn)睡；蔬菜、水果，葷素搭配，伙食質(zhì)量突然成倍地提升；在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，就是鍛煉父母聽力與體力的時(shí)候，看電視就一定要靜音，走路一定要踮起腳等等。
考生心理：家長如此費(fèi)心，考生心里是怎么想的？
高三考生小楊的回答非常具有代表性：“我知道爸媽是為了我好，可他們越是周到，我就感覺壓力越大，心里就越憋屈。這種無名怒火還沒法對他們發(fā)，只好自己憋著?！?BR> 專家剖析：沈陽醫(yī)學(xué)院沈洲醫(yī)院心理衛(wèi)生醫(yī)院國家二級(jí)心理咨詢師馬士權(quán)認(rèn)為這類家長的問題出在不了解孩子上。他們認(rèn)為孩子需要的是一個(gè)保障充足、不被干涉的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)際上，生活上的改變也是一種打擾?？此剖悄P(guān)心，但是一個(gè)個(gè)突然改變的環(huán)境就像戰(zhàn)前準(zhǔn)備的信號(hào)，家長任何一個(gè)小心翼翼的改變，還是會(huì)傳遞給孩子，心理敏感的考生都能感受得到。
對策：別突然地改變。馬士權(quán)表示，如果家長十年如一日地對學(xué)生這樣，那么沒有關(guān)系；但是如果在兩三個(gè)月內(nèi)突然改變，往往會(huì)起到相反效果，反而會(huì)讓考生覺得壓抑。好的辦法就是一切都恢復(fù)從前那樣，這樣才不至于給考生過大的壓力。
嘮叨磨嘰型
對策：鼓勵(lì)的話只說一遍
這類家長性格較為外向，善于表達(dá)。通常心里想什么，嘴里就說什么。明知道孩子受不了自己的嘮叨，可是還是忍不住一遍又一遍地對孩子重復(fù)著同樣的話。
家長表現(xiàn)：無論是考生起床，吃飯，還是出門前，睡覺時(shí)，家長嘴里總是說著：“記住你的目標(biāo)，成敗在此一舉”；“編筐編簍全在收口”；“要把題看仔細(xì)，認(rèn)真答題，千萬不要有任何疏漏，爭取多拿分”。
專家剖析：王旭梅認(rèn)為，看似是關(guān)心，但這類家長的出發(fā)點(diǎn)還是對孩子的不放心。長期的過度重復(fù)容易讓家長產(chǎn)生強(qiáng)迫癥狀：看到孩子就說，不說心里就難受?？忌矔?huì)產(chǎn)生反感，看見家長就煩，看見書本就躲。
對策：鼓勵(lì)的話只說一遍。王旭梅建議，家長不僅要對孩子持有自信，也要懂得僅剩幾個(gè)月的時(shí)間，臨陣磨槍也不可能從根本上改變孩子的成績。只有客觀地評價(jià)孩子的實(shí)力后，才能酌情對孩子指導(dǎo)。如果家長實(shí)在板不住，可以用其他的方式來代替不斷重復(fù)的話：比如寫在紙上，變說為聽，多聽聽孩子說的話，了解他們的煩惱。
監(jiān)督控制型
對策：變焦慮為信任
此類家長性子較急，脾氣比較直。他們多數(shù)沒有上過大學(xué)，或者自己當(dāng)年的理想沒有實(shí)現(xiàn)，就不自覺地將自己的價(jià)值觀轉(zhuǎn)移給孩子。認(rèn)為自己對孩子的掌控是一種關(guān)愛，于是總對孩子的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行干涉。
家長表現(xiàn)：臨近高考，只要孩子看電視或者課外書，家長馬上就不可抑制地生氣、難受、看不下去，大聲地阻止，甚至呵斥。經(jīng)常打開孩子的房門，看看有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。
專家剖析：馬士權(quán)表示，不信任是這類家長經(jīng)常干涉考生學(xué)習(xí)生活的主要原因。比起前兩類家長，他們的焦慮表現(xiàn)得為突出。內(nèi)心的不放心都轉(zhuǎn)移為對孩子的過度干涉，長期如此，不僅家長的焦慮癥狀會(huì)加深，孩子的積極性也會(huì)受到打擊。
對策：此類家長需要排解。好能通過和朋友、丈夫(妻子)傾訴等方式先將心中的焦慮排解掉。然后再心平氣和地和孩子談心，將焦慮轉(zhuǎn)化為了解，后變成信任。