天津大港實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師劉榮江

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她是一朵白云,愿把愛(ài)奉獻(xiàn)給藍(lán)天;她是一片綠葉,愿把愛(ài)奉獻(xiàn)給大地;她是一名教師,愿把愛(ài)獻(xiàn)給桃李。她就是大港實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉榮江老師。參加工作二十年來(lái),劉榮江咀嚼著瑣碎工作的繁重與艱辛,把勤勞與智慧融入小小的三尺講臺(tái),為學(xué)生傾注了全部心血。她始終以平和的心態(tài),飽滿(mǎn)的熱情,樂(lè)觀的態(tài)度,精湛的業(yè)務(wù)在教育教學(xué)中次跋涉。
    劉榮江常講“做老師要有細(xì)心、耐心,更要有愛(ài)心?!?006年,她接手學(xué)校有名的一問(wèn)題班級(jí),這班學(xué)生紀(jì)律散漫,學(xué)習(xí)風(fēng)氣懈怠。劉老師不放棄不拋棄,努力從轉(zhuǎn)化班風(fēng)入手,開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)。在班里開(kāi)設(shè)了每周的“班干部說(shuō)事”活動(dòng),讓學(xué)生親自見(jiàn)證班級(jí)的變化;進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比,不僅評(píng)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,還開(kāi)設(shè)了“完成獎(jiǎng)、佳內(nèi)容獎(jiǎng)、佳版面獎(jiǎng)、佳書(shū)寫(xiě)?yīng)劇⒓褎?chuàng)意獎(jiǎng)、佳色彩搭配獎(jiǎng)”等,十來(lái)個(gè)佳獎(jiǎng)項(xiàng)讓孩子們看到了自己的閃光點(diǎn)。劉老師真誠(chéng)的鼓勵(lì)喚醒了一顆顆沉睡的心靈。利用節(jié)假日,劉榮江帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)社區(qū),走進(jìn)生活,進(jìn)行衛(wèi)生清潔、開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)尋找錯(cuò)別字”活動(dòng),活動(dòng)中,孩子們積極熱情主動(dòng),增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,他們班開(kāi)展了與甘肅小朋友手拉手互相通信,互贈(zèng)禮物活動(dòng);為了鍛練孩子們的表達(dá)能力,開(kāi)展了課前二分鐘演講與口才活動(dòng),讓每一個(gè)孩子都得到了展示。衛(wèi)生監(jiān)管員、節(jié)約小管家、讀書(shū)監(jiān)督員、作業(yè)小管家、雜物小干事等班級(jí)崗位的設(shè)置,讓孩子們?cè)诎嗉?jí)中人人有崗,人人有責(zé),培養(yǎng)了小主人翁責(zé)任感,學(xué)生把班級(jí)當(dāng)成自己的家,把同學(xué)當(dāng)成自己的兄弟姐妹,班級(jí)凝聚力逐步增強(qiáng),班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。
    不放棄每一個(gè)孩子是劉榮江堅(jiān)定的信念。班上一名男生厭學(xué)、厭師情緒一度非常嚴(yán)重,他曾在紙上畫(huà)刀,寫(xiě)上“我要?dú)⒘四衬忱蠋煛薄_@一舉動(dòng)引起了劉老師的密切關(guān)注。她多次與在外埠的家長(zhǎng)聯(lián)系,更加仔細(xì)地了解孩子的生活環(huán)境,得知孩子上幼兒園時(shí),被老師當(dāng)眾侮辱,從此在孩子心底烙上了陰影,對(duì)老師始終有一種抵觸情緒,學(xué)習(xí)不思進(jìn)取,把老師的關(guān)心誤認(rèn)為是指責(zé),家長(zhǎng)也感到束手無(wú)策。
    “心病還得心藥治”。從此,劉榮江特別注意這學(xué)生的一舉一動(dòng),主動(dòng)和他談心,并讓他當(dāng)衛(wèi)生管理員,每天讓他做班內(nèi)衛(wèi)生總結(jié)。每次這個(gè)學(xué)生都非常認(rèn)真地完成任務(wù),學(xué)習(xí)勁頭也逐漸提高。劉老師趁此機(jī)會(huì),經(jīng)常幫他補(bǔ)習(xí)功課,課下盡量多接近他,手拉手與他一起活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年的努力,該生各方面都有了明顯的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)入了班內(nèi)前十名。用家長(zhǎng)的話說(shuō)“把孩子放在劉老師班里,是孩子的幸福!”
    “要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水”。劉榮江在呼喚反思型、創(chuàng)新型教師的新形勢(shì)下,沒(méi)有墨守成規(guī)。作為在小學(xué)高段任教二十年的老兵,她更沒(méi)有固步自封,她不斷給自己加壓,相信只有學(xué)習(xí)才有創(chuàng)新,才會(huì)有收獲。課余,她總是坐在電腦前、呆在校圖書(shū)館里汲取新知與營(yíng)養(yǎng),撰寫(xiě)了大量讀書(shū)筆記,每天都后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。劉榮江教畢業(yè)班已有十余年,可謂輕車(chē)熟路,但她認(rèn)為,必須時(shí)時(shí)奔涌出新的、閃爍著斑斕色彩的溪流,才能匯入改革的大潮中。每年教案她都認(rèn)真設(shè)計(jì),相同的一課設(shè)計(jì)多種方案,優(yōu)中選優(yōu),她以課堂為主要陣地,向課外進(jìn)行拓展,使班上學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面寬、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),逐步形成了自己的教學(xué)特色。
    二十年耕耘取得豐碩的成果,她所帶的班級(jí)曾被評(píng)為市、區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體,她連續(xù)四年評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、區(qū)德育科研先進(jìn)個(gè)人、讀書(shū)模范、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)十佳班主任、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,區(qū)級(jí)百名特色教師,所寫(xiě)案例、論文有20余篇獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),面對(duì)這一摞摞鮮紅的獲獎(jiǎng)證書(shū),劉榮江坦然一笑,她覺(jué)得這些不僅是榮譽(yù)更是鞭策。她始終懷抱“丹心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”的信念,用為人師表的楷模形象,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師者形象,愛(ài)生如子的慈母形象,感召著學(xué)生,踐行著諾言,成為教育這片百花園中默默奉獻(xiàn)的園丁。