高考政策“大換臉”，廣東省教育考試院宣布2010年廣東高考采用新方案。一石激起千層浪，高考新政策引起了社會(huì)各界高度關(guān)注。此前爭(zhēng)議大的X科終于取消，但取消X科的意義僅在于實(shí)現(xiàn)“廣大群眾所追求的絕對(duì)公平”嗎？新方案到底有沒(méi)有給學(xué)生減負(fù)？11年改了4次是不是過(guò)于頻繁？ …… [評(píng)論]
高考改革新方案甫一出臺(tái)即引發(fā)熱烈討論
>>>回顧廣東高考方案調(diào)整路 11年4次變臉理由
“減負(fù)”PK“換湯不換藥”?
本報(bào)訊(記者/謝苗楓實(shí)習(xí)生/趙思華石婧雯葉斯茗)前天,我省2010年高考改革新方案公布。高考政策“大換臉”的消息才剛出,昨天就在中學(xué)老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)中引起了熱烈討論。有學(xué)生說(shuō)高考科目從9科減到6科,大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)；但也有學(xué)校校長(zhǎng)表示,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容并沒(méi)有減少,新方案也只是“換湯不換藥”,學(xué)生負(fù)擔(dān)同樣重。
支持方
后一年能專心備考
對(duì)于新方案,不少學(xué)生和家長(zhǎng)都表示支持,“高考期間,考查科目從9門減為6門”成為支持方強(qiáng)烈擁護(hù)新方案的重要原因。
“以前高考三天考9科,聽(tīng)?zhēng)熜謳熃銈冋f(shuō)要如何復(fù)習(xí)時(shí),心都慌了?！睆V州市第七中學(xué)高二學(xué)生小潘說(shuō),“現(xiàn)在取消了X科考試,考試科目減少了,考試時(shí)間也變?yōu)?天,起碼心里感覺(jué)舒服很多?！贝送?他還表示,由于綜合科只考對(duì)應(yīng)的類別科目,其他科目提前在“學(xué)業(yè)水平考試”中,無(wú)形中也減輕了復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。“因?yàn)?如果夠努力,高二就能把學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目全部考完。那么到了高三,就可以全力以赴,把所有精力集中在后的6門應(yīng)考科目上?！?BR> 記者發(fā)現(xiàn),對(duì)新方案的支持聲普遍存在于學(xué)生中,尤其是興趣上已經(jīng)存在“偏科”的學(xué)生更是“雙手雙腳”贊成。
質(zhì)疑方
X科的選拔優(yōu)勢(shì)沒(méi)了
廣州市育才中學(xué)高二的小葉坦言,自己選考文科是因?yàn)樵谡慰品矫嬲純?yōu)勢(shì),但歷史和地理科目成績(jī)都不高；相反,她的生物科成績(jī)也不錯(cuò)?！白鳛槲目粕?我的理科成績(jī)是我的一個(gè)優(yōu)勢(shì),可以在文科基礎(chǔ)中占先；但現(xiàn)在高考一換臉,不僅這一方面的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有了,就連我的政治優(yōu)勢(shì)也突出不來(lái)?！?BR> 據(jù)了解,和小葉有相同憂慮的同學(xué)也不在少數(shù),大文大理的“大刀切”,使這些學(xué)生在某一學(xué)科的原有優(yōu)勢(shì)“失守失攻”,令他們對(duì)新高考感到“失望”。
廣州市第89中學(xué)的校長(zhǎng)彭建平告訴記者:“高考的科目雖然減少,但是學(xué)生在高中三年所必需學(xué)習(xí)的知識(shí)量并沒(méi)有減少,新方案也只是‘換湯不換藥’。”
各方評(píng)價(jià)
高校聲音：改革有利于科學(xué)選拔人才
廣東高考再次面臨變革,雖然在中學(xué)中對(duì)改革新動(dòng)向褒貶不一,但記者昨天采訪廣東一些高校招生辦有關(guān)負(fù)責(zé)人時(shí)發(fā)現(xiàn),大部分高校對(duì)新政都表示歡迎,認(rèn)為這樣的改革不僅對(duì)學(xué)生更公平,而且將更有利高校對(duì)人才的科學(xué)選拔。
“新方案遵循公平公正選拔考生的原則,既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面理解與掌握,又考慮了減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)的問(wèn)題,可以說(shuō),是在這兩者間找到了較好的平衡點(diǎn),同時(shí)也有利于高校在錄取時(shí)更全面地了解和選拔考生?！比A工招生辦負(fù)責(zé)人表示,事實(shí)上,從全國(guó)范圍來(lái)看,高考制度都是在不斷的改革和完善之中。廣東的這次調(diào)整,是在總結(jié)了以前改革的經(jīng)驗(yàn)、參考其他省市的做法,并結(jié)合自身的情況,經(jīng)反復(fù)研討論證才出臺(tái)的。從總體上看,新方案符合教育改革的方向和指導(dǎo)思想,可操作性較強(qiáng),預(yù)期會(huì)收到良好的效果。
省考試院：取消X科并不是迫于輿論壓力
廣東省考試院院長(zhǎng)楊開喬在接受采訪時(shí)明確表態(tài)：“要實(shí)現(xiàn)X科的完全平衡，無(wú)萬(wàn)全之策。但是，只要存在X科，群眾要求絕對(duì)公平的心理就無(wú)法滿足！所以才對(duì)‘07改革方案’進(jìn)行調(diào)整完善，決定實(shí)行統(tǒng)一考試科目的模式——3+文科/理科綜合?！?BR> 但楊開喬同時(shí)否認(rèn)了“取消X科是迫于輿論壓力”的說(shuō)法。他解釋：“新方案建立了全面、綜合、多元化的評(píng)價(jià)制度，以及科學(xué)、合理、多樣化的人才選拔制度，滿足各種類型學(xué)校多層次人才選拔需要，歸根到底有利于高校選拔人才，也是更好維護(hù)高考公平公正的需要?！?BR> 楊開喬還強(qiáng)調(diào)，取消X科不是走回頭路。因?yàn)楦呖几母锒际窃谥鸩教剿魍晟?、逐步推進(jìn)的。高中新課改的特點(diǎn)是“基礎(chǔ)性、時(shí)代性、選擇性”，這也是2007年高考改革的突破點(diǎn)和亮點(diǎn)，但從實(shí)施情況看，有一定的差異。
取消X科僅僅實(shí)現(xiàn)了公平，并未減負(fù)？楊開喬回應(yīng)：“在現(xiàn)有情況下，只能先解決高考中的主要矛盾(指X科)，即滿足高考選拔的公平性、穩(wěn)定性，然后才能考慮其它?！?BR> 專家點(diǎn)評(píng)：公平得到增加負(fù)擔(dān)未必減輕水平 考試提前應(yīng)試痕跡更顯
前日,記者就高考改革新方案采訪了華南師范大學(xué)教授高凌飚。提及新方案中涉及的考試科目從9科減少到6科,高凌飚覺(jué)得這并不會(huì)減輕考生的壓力,“其他3科又不是不用學(xué),只不過(guò)是放在學(xué)業(yè)水平考試中考核而已,學(xué)生并不能因此而‘松擔(dān)’?！?BR> 此外,高教授也表示在2010年就實(shí)行這種新政策會(huì)太過(guò)匆忙。他舉政治科為例,按照目前的教學(xué)計(jì)劃,政治科的4個(gè)必修模塊必須到高二下學(xué)期才結(jié)束教學(xué)。“這就意味著現(xiàn)讀高二的學(xué)生根本就無(wú)法在明年年初進(jìn)行第學(xué)業(yè)考試,即使要考,也無(wú)法全面細(xì)致地復(fù)習(xí)以前的知識(shí)?！?BR> 至于新方案中取消X科,高凌飚則認(rèn)為這是一種“無(wú)奈的必然”。他坦言,X科確實(shí)存在“分?jǐn)?shù)不等值”現(xiàn)象,但這個(gè)弊端可以通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)解決。“廣東采取的是回避的方法,認(rèn)為何種方案都無(wú)法達(dá)到100%合理,于是重回歸‘大文大理’時(shí)代?！钡J(rèn)為這樣即使增加了“學(xué)業(yè)水平考試”的“大文大理”也同樣存在弊端,“學(xué)生的選擇性減少了,但負(fù)擔(dān)卻并沒(méi)有減輕。因?yàn)樵瓉?lái)‘深學(xué)’的只有一個(gè)X科,但現(xiàn)在考完‘學(xué)業(yè)水平’后,學(xué)生必須對(duì)‘綜合科’的3個(gè)學(xué)科都進(jìn)行‘深學(xué)’,而且都是同一類別,實(shí)質(zhì)上與過(guò)去的文理截然劃分并無(wú)區(qū)別。”
“無(wú)論哪種高考方案都與學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)無(wú)必然的聯(lián)系。從新的高考方案來(lái)看,取消了X科,就更大程度上體現(xiàn)了公平性?！痹撝魅握f(shuō),以往由于學(xué)生對(duì)X科的選擇各不相同,而出題者又很難把X科的難度控制一致,無(wú)論選哪一科,都不具有可比性,因此就造成選了題目簡(jiǎn)單的那一科的學(xué)生就“賺”了,題目稍難的那一科的學(xué)生感覺(jué)就“虧”了?！敖鼛啄陙?lái),這樣的情況是存在的?，F(xiàn)在不但取消了X科,還把文科基礎(chǔ)、理科基礎(chǔ)變成文科綜合、理科綜合,這樣就等于文科學(xué)生與文科學(xué)生比,理科學(xué)生與理科學(xué)生比,這樣比較科學(xué)?！?BR> 此外,對(duì)于新方案增加的學(xué)業(yè)水平考試,且成績(jī)與高校錄取掛鉤的內(nèi)容,該主任認(rèn)為這個(gè)水平考試將會(huì)對(duì)備戰(zhàn)六月高考產(chǎn)生一定影響?！耙?yàn)閷W(xué)業(yè)考試的時(shí)間估計(jì)定在每年的1月份,也就是說(shuō)高二第一學(xué)期結(jié)束就得考試了,把以往三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容壓縮在一年半內(nèi)學(xué)完,老師的授課進(jìn)程有點(diǎn)趕,周末補(bǔ)課說(shuō)不定愈演愈烈；而且考試完了剩下一年半的時(shí)間,除了積極備戰(zhàn)高考外還能用來(lái)干什么呢?!”他說(shuō),“因此,終的結(jié)果會(huì)是應(yīng)試教育痕跡或更明顯?！?BR> 專家拍磚：新方案“匆忙”出臺(tái)不是好事
針對(duì)“高考改革是否太過(guò)頻繁”這一焦點(diǎn)話題，教育專家、華師教師王建軍表示：“我不贊成高考頻繁改革。因?yàn)榻逃闹芷谔貏e長(zhǎng)，且具有滯后性。若你非要把它弄得很前衛(wèi)、很時(shí)髦，只會(huì)損壞教育?，F(xiàn)在整個(gè)國(guó)家的教育都改得太快了！但問(wèn)題找準(zhǔn)后，必須改?！?BR> 華師附中校長(zhǎng)吳穎民在接受采訪時(shí)表示，新方案出臺(tái)“太匆忙了”，就因?yàn)椤敖鼉赡昀习傩崭鞣N呼聲很多，引起的社會(huì)關(guān)注更大，為緩解壓力，意見(jiàn)大的盡早改，盡管匆忙還是改了”。他認(rèn)為，近年來(lái)廣東高考政策頻頻變化，確實(shí)不是好事。
“匆忙”的高考改革也引起部分老師的不認(rèn)同。某高校的招生負(fù)責(zé)人表示，改革應(yīng)有個(gè)提前量，至少3年一個(gè)周期，高一學(xué)生知道自己怎么考。現(xiàn)在直接影響的是高二學(xué)生，他們?cè)谝荒甑臅r(shí)間內(nèi)，要把原來(lái)沒(méi)有精心準(zhǔn)備的兩科趕上去，壓力很大?！跋愀鄣膶W(xué)制從大中學(xué)的五二三制改變?yōu)楝F(xiàn)行的三三四制，從準(zhǔn)備至第一屆受影響的學(xué)生入學(xué)，足足提前了6年?。 边@位老師認(rèn)為，中學(xué)教學(xué)指揮棒仍然是高考，學(xué)校很難跟上改革的步伐。
高考改革新方案甫一出臺(tái)即引發(fā)熱烈討論
>>>回顧廣東高考方案調(diào)整路 11年4次變臉理由
“減負(fù)”PK“換湯不換藥”?
本報(bào)訊(記者/謝苗楓實(shí)習(xí)生/趙思華石婧雯葉斯茗)前天,我省2010年高考改革新方案公布。高考政策“大換臉”的消息才剛出,昨天就在中學(xué)老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)中引起了熱烈討論。有學(xué)生說(shuō)高考科目從9科減到6科,大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)；但也有學(xué)校校長(zhǎng)表示,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容并沒(méi)有減少,新方案也只是“換湯不換藥”,學(xué)生負(fù)擔(dān)同樣重。
支持方
后一年能專心備考
對(duì)于新方案,不少學(xué)生和家長(zhǎng)都表示支持,“高考期間,考查科目從9門減為6門”成為支持方強(qiáng)烈擁護(hù)新方案的重要原因。
“以前高考三天考9科,聽(tīng)?zhēng)熜謳熃銈冋f(shuō)要如何復(fù)習(xí)時(shí),心都慌了?！睆V州市第七中學(xué)高二學(xué)生小潘說(shuō),“現(xiàn)在取消了X科考試,考試科目減少了,考試時(shí)間也變?yōu)?天,起碼心里感覺(jué)舒服很多?！贝送?他還表示,由于綜合科只考對(duì)應(yīng)的類別科目,其他科目提前在“學(xué)業(yè)水平考試”中,無(wú)形中也減輕了復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。“因?yàn)?如果夠努力,高二就能把學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目全部考完。那么到了高三,就可以全力以赴,把所有精力集中在后的6門應(yīng)考科目上?！?BR> 記者發(fā)現(xiàn),對(duì)新方案的支持聲普遍存在于學(xué)生中,尤其是興趣上已經(jīng)存在“偏科”的學(xué)生更是“雙手雙腳”贊成。
質(zhì)疑方
X科的選拔優(yōu)勢(shì)沒(méi)了
廣州市育才中學(xué)高二的小葉坦言,自己選考文科是因?yàn)樵谡慰品矫嬲純?yōu)勢(shì),但歷史和地理科目成績(jī)都不高；相反,她的生物科成績(jī)也不錯(cuò)?！白鳛槲目粕?我的理科成績(jī)是我的一個(gè)優(yōu)勢(shì),可以在文科基礎(chǔ)中占先；但現(xiàn)在高考一換臉,不僅這一方面的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有了,就連我的政治優(yōu)勢(shì)也突出不來(lái)?！?BR> 據(jù)了解,和小葉有相同憂慮的同學(xué)也不在少數(shù),大文大理的“大刀切”,使這些學(xué)生在某一學(xué)科的原有優(yōu)勢(shì)“失守失攻”,令他們對(duì)新高考感到“失望”。
廣州市第89中學(xué)的校長(zhǎng)彭建平告訴記者:“高考的科目雖然減少,但是學(xué)生在高中三年所必需學(xué)習(xí)的知識(shí)量并沒(méi)有減少,新方案也只是‘換湯不換藥’。”
各方評(píng)價(jià)
高校聲音：改革有利于科學(xué)選拔人才
廣東高考再次面臨變革,雖然在中學(xué)中對(duì)改革新動(dòng)向褒貶不一,但記者昨天采訪廣東一些高校招生辦有關(guān)負(fù)責(zé)人時(shí)發(fā)現(xiàn),大部分高校對(duì)新政都表示歡迎,認(rèn)為這樣的改革不僅對(duì)學(xué)生更公平,而且將更有利高校對(duì)人才的科學(xué)選拔。
“新方案遵循公平公正選拔考生的原則,既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面理解與掌握,又考慮了減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)的問(wèn)題,可以說(shuō),是在這兩者間找到了較好的平衡點(diǎn),同時(shí)也有利于高校在錄取時(shí)更全面地了解和選拔考生?！比A工招生辦負(fù)責(zé)人表示,事實(shí)上,從全國(guó)范圍來(lái)看,高考制度都是在不斷的改革和完善之中。廣東的這次調(diào)整,是在總結(jié)了以前改革的經(jīng)驗(yàn)、參考其他省市的做法,并結(jié)合自身的情況,經(jīng)反復(fù)研討論證才出臺(tái)的。從總體上看,新方案符合教育改革的方向和指導(dǎo)思想,可操作性較強(qiáng),預(yù)期會(huì)收到良好的效果。
省考試院：取消X科并不是迫于輿論壓力
廣東省考試院院長(zhǎng)楊開喬在接受采訪時(shí)明確表態(tài)：“要實(shí)現(xiàn)X科的完全平衡，無(wú)萬(wàn)全之策。但是，只要存在X科，群眾要求絕對(duì)公平的心理就無(wú)法滿足！所以才對(duì)‘07改革方案’進(jìn)行調(diào)整完善，決定實(shí)行統(tǒng)一考試科目的模式——3+文科/理科綜合?！?BR> 但楊開喬同時(shí)否認(rèn)了“取消X科是迫于輿論壓力”的說(shuō)法。他解釋：“新方案建立了全面、綜合、多元化的評(píng)價(jià)制度，以及科學(xué)、合理、多樣化的人才選拔制度，滿足各種類型學(xué)校多層次人才選拔需要，歸根到底有利于高校選拔人才，也是更好維護(hù)高考公平公正的需要?！?BR> 楊開喬還強(qiáng)調(diào)，取消X科不是走回頭路。因?yàn)楦呖几母锒际窃谥鸩教剿魍晟?、逐步推進(jìn)的。高中新課改的特點(diǎn)是“基礎(chǔ)性、時(shí)代性、選擇性”，這也是2007年高考改革的突破點(diǎn)和亮點(diǎn)，但從實(shí)施情況看，有一定的差異。
取消X科僅僅實(shí)現(xiàn)了公平，并未減負(fù)？楊開喬回應(yīng)：“在現(xiàn)有情況下，只能先解決高考中的主要矛盾(指X科)，即滿足高考選拔的公平性、穩(wěn)定性，然后才能考慮其它?！?BR> 專家點(diǎn)評(píng)：公平得到增加負(fù)擔(dān)未必減輕水平 考試提前應(yīng)試痕跡更顯
前日,記者就高考改革新方案采訪了華南師范大學(xué)教授高凌飚。提及新方案中涉及的考試科目從9科減少到6科,高凌飚覺(jué)得這并不會(huì)減輕考生的壓力,“其他3科又不是不用學(xué),只不過(guò)是放在學(xué)業(yè)水平考試中考核而已,學(xué)生并不能因此而‘松擔(dān)’?！?BR> 此外,高教授也表示在2010年就實(shí)行這種新政策會(huì)太過(guò)匆忙。他舉政治科為例,按照目前的教學(xué)計(jì)劃,政治科的4個(gè)必修模塊必須到高二下學(xué)期才結(jié)束教學(xué)。“這就意味著現(xiàn)讀高二的學(xué)生根本就無(wú)法在明年年初進(jìn)行第學(xué)業(yè)考試,即使要考,也無(wú)法全面細(xì)致地復(fù)習(xí)以前的知識(shí)?！?BR> 至于新方案中取消X科,高凌飚則認(rèn)為這是一種“無(wú)奈的必然”。他坦言,X科確實(shí)存在“分?jǐn)?shù)不等值”現(xiàn)象,但這個(gè)弊端可以通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)解決。“廣東采取的是回避的方法,認(rèn)為何種方案都無(wú)法達(dá)到100%合理,于是重回歸‘大文大理’時(shí)代?！钡J(rèn)為這樣即使增加了“學(xué)業(yè)水平考試”的“大文大理”也同樣存在弊端,“學(xué)生的選擇性減少了,但負(fù)擔(dān)卻并沒(méi)有減輕。因?yàn)樵瓉?lái)‘深學(xué)’的只有一個(gè)X科,但現(xiàn)在考完‘學(xué)業(yè)水平’后,學(xué)生必須對(duì)‘綜合科’的3個(gè)學(xué)科都進(jìn)行‘深學(xué)’,而且都是同一類別,實(shí)質(zhì)上與過(guò)去的文理截然劃分并無(wú)區(qū)別。”
“無(wú)論哪種高考方案都與學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)無(wú)必然的聯(lián)系。從新的高考方案來(lái)看,取消了X科,就更大程度上體現(xiàn)了公平性?！痹撝魅握f(shuō),以往由于學(xué)生對(duì)X科的選擇各不相同,而出題者又很難把X科的難度控制一致,無(wú)論選哪一科,都不具有可比性,因此就造成選了題目簡(jiǎn)單的那一科的學(xué)生就“賺”了,題目稍難的那一科的學(xué)生感覺(jué)就“虧”了?！敖鼛啄陙?lái),這樣的情況是存在的?，F(xiàn)在不但取消了X科,還把文科基礎(chǔ)、理科基礎(chǔ)變成文科綜合、理科綜合,這樣就等于文科學(xué)生與文科學(xué)生比,理科學(xué)生與理科學(xué)生比,這樣比較科學(xué)?！?BR> 此外,對(duì)于新方案增加的學(xué)業(yè)水平考試,且成績(jī)與高校錄取掛鉤的內(nèi)容,該主任認(rèn)為這個(gè)水平考試將會(huì)對(duì)備戰(zhàn)六月高考產(chǎn)生一定影響?！耙?yàn)閷W(xué)業(yè)考試的時(shí)間估計(jì)定在每年的1月份,也就是說(shuō)高二第一學(xué)期結(jié)束就得考試了,把以往三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容壓縮在一年半內(nèi)學(xué)完,老師的授課進(jìn)程有點(diǎn)趕,周末補(bǔ)課說(shuō)不定愈演愈烈；而且考試完了剩下一年半的時(shí)間,除了積極備戰(zhàn)高考外還能用來(lái)干什么呢?!”他說(shuō),“因此,終的結(jié)果會(huì)是應(yīng)試教育痕跡或更明顯?！?BR> 專家拍磚：新方案“匆忙”出臺(tái)不是好事
針對(duì)“高考改革是否太過(guò)頻繁”這一焦點(diǎn)話題，教育專家、華師教師王建軍表示：“我不贊成高考頻繁改革。因?yàn)榻逃闹芷谔貏e長(zhǎng)，且具有滯后性。若你非要把它弄得很前衛(wèi)、很時(shí)髦，只會(huì)損壞教育?，F(xiàn)在整個(gè)國(guó)家的教育都改得太快了！但問(wèn)題找準(zhǔn)后，必須改?！?BR> 華師附中校長(zhǎng)吳穎民在接受采訪時(shí)表示，新方案出臺(tái)“太匆忙了”，就因?yàn)椤敖鼉赡昀习傩崭鞣N呼聲很多，引起的社會(huì)關(guān)注更大，為緩解壓力，意見(jiàn)大的盡早改，盡管匆忙還是改了”。他認(rèn)為，近年來(lái)廣東高考政策頻頻變化，確實(shí)不是好事。
“匆忙”的高考改革也引起部分老師的不認(rèn)同。某高校的招生負(fù)責(zé)人表示，改革應(yīng)有個(gè)提前量，至少3年一個(gè)周期，高一學(xué)生知道自己怎么考。現(xiàn)在直接影響的是高二學(xué)生，他們?cè)谝荒甑臅r(shí)間內(nèi)，要把原來(lái)沒(méi)有精心準(zhǔn)備的兩科趕上去，壓力很大?！跋愀鄣膶W(xué)制從大中學(xué)的五二三制改變?yōu)楝F(xiàn)行的三三四制，從準(zhǔn)備至第一屆受影響的學(xué)生入學(xué)，足足提前了6年?。 边@位老師認(rèn)為，中學(xué)教學(xué)指揮棒仍然是高考，學(xué)校很難跟上改革的步伐。