從2004年實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程以來，河南省建成項(xiàng)目學(xué)校38956所，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程使用效益全面凸現(xiàn)。
四年來，河南省教育廳每年免費(fèi)為每所農(nóng)村小學(xué)培訓(xùn)一名骨干教師、為每所農(nóng)村初中培訓(xùn)兩名骨干教師，全省共培訓(xùn)省級(jí)骨干教師3萬6千多人。各級(jí)電教部門還結(jié)合農(nóng)村學(xué)校教師教育技術(shù)能力建設(shè)，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)20多萬教師分步實(shí)施了全面培訓(xùn)，一大批“懂遠(yuǎn)教、會(huì)遠(yuǎn)教、用遠(yuǎn)教”的教師，把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段應(yīng)用到課堂教學(xué)中，改變了農(nóng)村中小學(xué)校的教學(xué)方式。農(nóng)村學(xué)校的各類遠(yuǎn)程教育設(shè)備平均每周使用20課時(shí)以上，使廣大農(nóng)村學(xué)生都能通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。過去農(nóng)村學(xué)校，一塊黑板、一只粉筆的落后教學(xué)模式徹底得到改變，教學(xué)課件的廣泛使用，使學(xué)生的思維方式活躍，學(xué)習(xí)興趣提高，課堂的氣氛活潑。在2008年全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)的大賽中，河南的三名農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生分別獲得一、二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了河南省農(nóng)村學(xué)生電腦作品在全國(guó)獲獎(jiǎng)的歷史性突破。
目前，河南省正在制訂《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理和應(yīng)用工作的意見》，今后幾年，全省將把信息化作為提升農(nóng)村教育水平的突破口，進(jìn)一步提升全省農(nóng)村教師教育技術(shù)能力，通過強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用，加大資源建設(shè)和整合力度，及時(shí)把優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村。進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育之間的“數(shù)字鴻溝”。
四年來，河南省教育廳每年免費(fèi)為每所農(nóng)村小學(xué)培訓(xùn)一名骨干教師、為每所農(nóng)村初中培訓(xùn)兩名骨干教師，全省共培訓(xùn)省級(jí)骨干教師3萬6千多人。各級(jí)電教部門還結(jié)合農(nóng)村學(xué)校教師教育技術(shù)能力建設(shè)，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)20多萬教師分步實(shí)施了全面培訓(xùn)，一大批“懂遠(yuǎn)教、會(huì)遠(yuǎn)教、用遠(yuǎn)教”的教師，把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段應(yīng)用到課堂教學(xué)中，改變了農(nóng)村中小學(xué)校的教學(xué)方式。農(nóng)村學(xué)校的各類遠(yuǎn)程教育設(shè)備平均每周使用20課時(shí)以上，使廣大農(nóng)村學(xué)生都能通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。過去農(nóng)村學(xué)校，一塊黑板、一只粉筆的落后教學(xué)模式徹底得到改變，教學(xué)課件的廣泛使用，使學(xué)生的思維方式活躍，學(xué)習(xí)興趣提高，課堂的氣氛活潑。在2008年全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)的大賽中，河南的三名農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生分別獲得一、二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了河南省農(nóng)村學(xué)生電腦作品在全國(guó)獲獎(jiǎng)的歷史性突破。
目前，河南省正在制訂《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理和應(yīng)用工作的意見》，今后幾年，全省將把信息化作為提升農(nóng)村教育水平的突破口，進(jìn)一步提升全省農(nóng)村教師教育技術(shù)能力，通過強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用，加大資源建設(shè)和整合力度，及時(shí)把優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村。進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育之間的“數(shù)字鴻溝”。