高考說明要求掌握的病句類型有七類,現(xiàn)歸納如下：語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂 、語意不明、不合邏輯。
一、語序不當。語序不當主要有下列類型：
1、名詞附加語的多項定語次序不當；
2、動詞的附加語的多項狀語次序不當；
3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。
1) 名詞附加語：多項定語次序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：
a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；
b.指稱或數(shù)量的短語；
c.動詞或動詞短語；
d.形容詞或形容詞短語；
e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
例:一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。
正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。
下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習慣的。
①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
（“附近的”移到“許多”前面。）
②在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
（“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。）
③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。
（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）
④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。
（把“一連串”移到“事情”前）
⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導和群眾中廣泛地引起了討論。
（“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的 ”）
⑥他把我們幾個團的負責干部叫到一起。 （“幾個”應放在“負責干部”前）
下面句子里數(shù)量的表示法不妥。
⑦工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。
（“多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”）
⑧解放前，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。
（“中國農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）
2)動詞的附加語。多項狀語次序不當。復雜狀語排列大致為：
a.表目的或原因的介賓短語；
b.表時間或處所的；
c.表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）；
d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。
例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。
正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。
①迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰(zhàn)。（“不禁”應移到“打”的前面。）
②美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（“與白人”移到“平等”的前面）。
③這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。（表示時間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）
3） 虛詞的位置。副詞和連詞位置不恰當：
①留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。
（表范圍的副詞“都”應放到表數(shù)量的“一個一個”后。）
②如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
（“不”應移到“趁現(xiàn)在”前。）
③要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。
（“即使”應移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了）
④他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。
（“他”應移到“如果”的后面。兩個分句同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。）
介詞短語的位置不當：
⑤蘇聯(lián)的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。）
一、語序不當。語序不當主要有下列類型：
1、名詞附加語的多項定語次序不當；
2、動詞的附加語的多項狀語次序不當；
3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。
1) 名詞附加語：多項定語次序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：
a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；
b.指稱或數(shù)量的短語；
c.動詞或動詞短語；
d.形容詞或形容詞短語；
e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
例:一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。
正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。
下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習慣的。
①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
（“附近的”移到“許多”前面。）
②在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
（“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。）
③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。
（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）
④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。
（把“一連串”移到“事情”前）
⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導和群眾中廣泛地引起了討論。
（“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的 ”）
⑥他把我們幾個團的負責干部叫到一起。 （“幾個”應放在“負責干部”前）
下面句子里數(shù)量的表示法不妥。
⑦工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。
（“多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”）
⑧解放前，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。
（“中國農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）
2)動詞的附加語。多項狀語次序不當。復雜狀語排列大致為：
a.表目的或原因的介賓短語；
b.表時間或處所的；
c.表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）；
d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。
例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。
正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。
①迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰(zhàn)。（“不禁”應移到“打”的前面。）
②美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（“與白人”移到“平等”的前面）。
③這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。（表示時間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）
3） 虛詞的位置。副詞和連詞位置不恰當：
①留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。
（表范圍的副詞“都”應放到表數(shù)量的“一個一個”后。）
②如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
（“不”應移到“趁現(xiàn)在”前。）
③要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。
（“即使”應移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了）
④他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。
（“他”應移到“如果”的后面。兩個分句同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。）
介詞短語的位置不當：
⑤蘇聯(lián)的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。）