一、課程的性質(zhì)和任務
內(nèi)科護理學是護理科學的一部分，屬于臨床護理學的范疇。近年來，在臨床護理中，廣泛推行了“整體護理”，促進護理工作迅速走上了整體化、系統(tǒng)化、科學化的軌道。學習內(nèi)科護理學，是護士評估及護理病人的基礎(chǔ)，根據(jù)護理程序過程要求，學習內(nèi)科護理學的任務是熟悉呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、造血、內(nèi)分泌等系統(tǒng)及風濕性疾病、理化因素所致疾病的臨床特點，并以此作為評估分析資料，提出主要的護理診斷及護理措施，對病人進行身心護理，促進病人盡快康復。
二、課程教學的基本要求
內(nèi)科護理學是一門臨床護理學，既要以普通的醫(yī)學原理作為內(nèi)科護理學的理論基礎(chǔ)，又要根據(jù)護理專業(yè)的特點以及不同護理對象的特殊情況，采取恰如其分的評估手段和護理措施。因此，學習內(nèi)科護理學的基本要求如下：
１、熟悉內(nèi)科常見病、多發(fā)病的主要病因及臨床特點；
２、熟悉內(nèi)科常見病、多發(fā)病的治療要點；
３、學會對不同護理對象進行評估、／分析，并提出主要護理診斷；
４、根據(jù)不同護理對象的主要護理診斷提出相應的護理措施；
５、學會對不同護理對象進行保健教育。
三、學時分配表（理論教學７２學時，實習５４學時）
章節(jié)內(nèi)容 理論教學７２學時 實習５４學時
第一章 緒論 １
第二章 呼吸系統(tǒng)疾病 １４ ９
第三章 循環(huán)系統(tǒng)疾病 １８ ９
第四章 消化系統(tǒng)疾病 １２ ９
第五章 泌尿系統(tǒng)疾病 ６ ６
第六章 血液及造血系統(tǒng)疾病 ６ ６
第七章 內(nèi)分泌代謝性疾病 ６ ６
第八章 風濕性疾病 ３ ３
第九章 理化因素所致疾病 ６ ６
四、大綱內(nèi)容
第一章 緒論（１學時）
[教學內(nèi)容]
（一）內(nèi)科學發(fā)展及對護理學的要求
（二）護理程序在內(nèi)科護理學中的應用
[教學要求]
（一）掌握護理程序步驟、護理診斷的定義及組成
（二）掌握護理計劃的制定
（三）熟悉護理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別
（四）熟悉護理程序的特性
（五）了解內(nèi)科學的發(fā)展
內(nèi)科護理學是護理科學的一部分，屬于臨床護理學的范疇。近年來，在臨床護理中，廣泛推行了“整體護理”，促進護理工作迅速走上了整體化、系統(tǒng)化、科學化的軌道。學習內(nèi)科護理學，是護士評估及護理病人的基礎(chǔ)，根據(jù)護理程序過程要求，學習內(nèi)科護理學的任務是熟悉呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、造血、內(nèi)分泌等系統(tǒng)及風濕性疾病、理化因素所致疾病的臨床特點，并以此作為評估分析資料，提出主要的護理診斷及護理措施，對病人進行身心護理，促進病人盡快康復。
二、課程教學的基本要求
內(nèi)科護理學是一門臨床護理學，既要以普通的醫(yī)學原理作為內(nèi)科護理學的理論基礎(chǔ)，又要根據(jù)護理專業(yè)的特點以及不同護理對象的特殊情況，采取恰如其分的評估手段和護理措施。因此，學習內(nèi)科護理學的基本要求如下：
１、熟悉內(nèi)科常見病、多發(fā)病的主要病因及臨床特點；
２、熟悉內(nèi)科常見病、多發(fā)病的治療要點；
３、學會對不同護理對象進行評估、／分析，并提出主要護理診斷；
４、根據(jù)不同護理對象的主要護理診斷提出相應的護理措施；
５、學會對不同護理對象進行保健教育。
三、學時分配表（理論教學７２學時，實習５４學時）
章節(jié)內(nèi)容 理論教學７２學時 實習５４學時
第一章 緒論 １
第二章 呼吸系統(tǒng)疾病 １４ ９
第三章 循環(huán)系統(tǒng)疾病 １８ ９
第四章 消化系統(tǒng)疾病 １２ ９
第五章 泌尿系統(tǒng)疾病 ６ ６
第六章 血液及造血系統(tǒng)疾病 ６ ６
第七章 內(nèi)分泌代謝性疾病 ６ ６
第八章 風濕性疾病 ３ ３
第九章 理化因素所致疾病 ６ ６
四、大綱內(nèi)容
第一章 緒論（１學時）
[教學內(nèi)容]
（一）內(nèi)科學發(fā)展及對護理學的要求
（二）護理程序在內(nèi)科護理學中的應用
[教學要求]
（一）掌握護理程序步驟、護理診斷的定義及組成
（二）掌握護理計劃的制定
（三）熟悉護理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別
（四）熟悉護理程序的特性
（五）了解內(nèi)科學的發(fā)展