文字表述題是高考現(xiàn)代文閱讀中必不可少的一種題型，這類試題綜合性強，更能測試出學生的語文能力。綜觀幾年來語文試卷的變化，我們發(fā)現(xiàn)淡化客觀題，強化主觀題已是趨勢。但從歷年高考的現(xiàn)代文閱讀測試結(jié)果看，考生在這類試題的得分并不理想。筆者有幸參加2006年浙江的語文高考閱卷，針對考生答題失誤的普遍現(xiàn)象，以浙江卷為藍本并涉及部分全國卷的同類問題作了歸納，嘗試探索出幾點應對策略，希望能給你有所幫助！
主觀題失誤主要原因及探析
一、審題不清，答非所問
有許多同學在做現(xiàn)代文閱讀時，往往是粗略閱讀一遍全文后，匆匆掃一眼題目，就倉促答題，審題不清，答非所問。
例如：（2006年浙江卷19題）結(jié)合全文，理解“我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密”一句的含義，完成下面的題目。第三問：⑶使用“普遍”一詞的原因是
正確答案是：①兩個世界、兩種生活的對立是人類普遍存在的；②它涉及到多方面的對立關(guān)系（人與人的對立；平面與立體的對立；表象世界與本質(zhì)世界的對立；成人世界與孩子世界的對立）。
有的考生卻答為：“具有一般性”、“人類所共有的特性”。語言的表述本身就不清晰，題干中的“結(jié)合全文”，也沒有注意到，只是對“普遍”一詞作了個字面解釋，結(jié)果答非所問。
又如：（2006年全國卷14題）在“細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音”一句中，作者為什么要用“想著”？這樣寫有什么好處？（4分）
正確答案是：①植物成長的聲音一般是聽不到的，用“想”比“聽”更合適；②這樣寫有一種品味大自然的意思，更富有表現(xiàn)力。
我在用該題對學生進行測試時，相當部分同學卻答為：“虛實結(jié)合”、“與下文的嗅形成一種反襯”、“作者在感受這種聲音，聲音是虛的，這樣寫把虛物實寫，實物動態(tài)化，更形象”、“體現(xiàn)我的好奇，引出下文”等等一些莫名其妙的答案?！疤搶嵔Y(jié)合”、“反襯”是表現(xiàn)手法，題干并沒有問用了什么表現(xiàn)手法，而“引出下文”、“動態(tài)化”“更形象”更是信口開河，答非所問。究其原因是考生根本沒有細讀題干，審清題意，連問題都沒有搞清楚，就倉促答題。
二、研讀不深，分析不透
高考閱讀題大多在文意的深層領(lǐng)會上設題，而許多考生不能透過表象進行深入的研讀和分析，只是跟著感覺走，不能綜觀全文，領(lǐng)悟要義。
例如：（2006年浙江高考卷第18題）文章開頭眼鏡商說“我”是“獨眼龍”。請聯(lián)系文中對話部分，分析眼鏡商這樣說的原因。(2分)
正確答案是：①“我”右眼近視，左眼遠視，雙眼不能同時使用；②“我”看到的是二維的平面世界，看不到三維的立體世界。
有的考生答為：“為讓我買一副眼鏡”、“我的兩眼視力不協(xié)調(diào)”、“為了更好地說服自己買他的眼鏡”、“只用一只眼睛看事物”等等。很明顯考生對全文根本沒有讀懂，對于作者借用寓言形式所闡明的生活哲理，根本沒有領(lǐng)悟，看到“眼鏡商”幾個字，立刻想到的是商人，想到商人的行為和心理，就斷然作答，離題萬里。
又如：（2006年浙江卷第19題）請結(jié)合全文，理解“我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密”一句的含義，完成下面的題目。
第2問：“秘密”是指
正確答案是：平面生活和立體生活的對立。
有的考生答為：“為握手而伸出平展的手與握拳頭打人的手的對立”、“最平面的微笑和微笑時伸出舌頭的對立”、“這些動作簡單，而握手微笑易化解隔膜”等等。這類答案的錯因在于考生遵循了答題可在文中找的技巧，但卻沒有透過表象挖掘?qū)嵸|(zhì)，沒有領(lǐng)會本文的主旨。
三、歸納不全，遺漏要點
高考閱讀很重視考查學生的歸納能力，在此題的設置上，有時側(cè)重于整篇文章中心主旨的歸納，有的側(cè)重于幾個語段的理解。要求考生在答題時要全面考慮，綜合分析，并學會用自己的話來表達。
例如:（2006年浙江卷20題）文章末尾，作者借用培根和杜飛的畫形象地演繹兩個不同的世界。請你據(jù)此推斷這兩位畫家的藝術(shù)風格，并用自己的話分別加以概括。（各不超過12個字）（6分）
⑴培根的繪畫風格：
⑵杜飛的繪畫風格：
正確答案為：⑴ ①夸張的；②批判的；②立體的。⑵ ①優(yōu)雅的；②歌頌的；③平面的。
而有的考生答為：“立體的帶有侵略性，平面的充滿自然界氣息”。這個答案顯然只概括出了一點，帶有“侵略性”的作答，只是抄襲了原文，不夠準確。另一考生答為：“真實，張揚、夸張”的答案，是沒有聯(lián)系全文，推斷錯誤的結(jié)果。
又如：（全國卷17題）聯(lián)系全文，概括寫出本文的主旨。（6分）
本題測試考生對全文的理解及概括歸納表達的能力。
正確答案：①通過發(fā)現(xiàn)“陽光的香味”，肯定農(nóng)夫的陽光生活、美好勞動、務農(nóng)的選擇；
②評價夜來香和曇花的香“沒有壯懷”，強調(diào)人的嗅覺在都市里退化；
③肯定一種貼近陽光、接近自然的生活和人生。
此題6分，顯然答案3點，每點2分。其實從分值上考生也可以推斷出此題答案有三點。綜觀全文進行概括歸納，基本可以做到不遺漏要點。大部分考生失分原因就是歸納不全。
四、語句不通，表意不明
閱讀題的檢測，不僅考查考生的閱讀理解能力，更是考查其表達能力。有的考生能讀懂文章，但卻不會表達，不能用通順、簡潔的文字全面、準確、鮮明的答題。
例如：浙江卷19題第3問，有的考生答道：“在人類社會中，多數(shù)人都是這樣，除少數(shù)的獨眼龍”，“為其利益而顛倒是非是普遍的”，“舉的例子普遍，說明一般工作是二維空間動作、是平面的，有說服力”等等，這樣的句子實在是讓人費解。
以上結(jié)合例子略談四點，雖然高考閱讀文字題在解答中失誤的原因很多，究其根本原因，無外乎就是沒有讀懂文章，不會審題，不會表達，不懂閱讀規(guī)律與答題技巧。所以考生在平時的閱讀及訓練中，要清楚閱讀規(guī)律，掌握一些閱讀方法與技巧以避免失誤
主觀題失誤主要原因及探析
一、審題不清，答非所問
有許多同學在做現(xiàn)代文閱讀時，往往是粗略閱讀一遍全文后，匆匆掃一眼題目，就倉促答題，審題不清，答非所問。
例如：（2006年浙江卷19題）結(jié)合全文，理解“我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密”一句的含義，完成下面的題目。第三問：⑶使用“普遍”一詞的原因是
正確答案是：①兩個世界、兩種生活的對立是人類普遍存在的；②它涉及到多方面的對立關(guān)系（人與人的對立；平面與立體的對立；表象世界與本質(zhì)世界的對立；成人世界與孩子世界的對立）。
有的考生卻答為：“具有一般性”、“人類所共有的特性”。語言的表述本身就不清晰，題干中的“結(jié)合全文”，也沒有注意到，只是對“普遍”一詞作了個字面解釋，結(jié)果答非所問。
又如：（2006年全國卷14題）在“細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音”一句中，作者為什么要用“想著”？這樣寫有什么好處？（4分）
正確答案是：①植物成長的聲音一般是聽不到的，用“想”比“聽”更合適；②這樣寫有一種品味大自然的意思，更富有表現(xiàn)力。
我在用該題對學生進行測試時，相當部分同學卻答為：“虛實結(jié)合”、“與下文的嗅形成一種反襯”、“作者在感受這種聲音，聲音是虛的，這樣寫把虛物實寫，實物動態(tài)化，更形象”、“體現(xiàn)我的好奇，引出下文”等等一些莫名其妙的答案?！疤搶嵔Y(jié)合”、“反襯”是表現(xiàn)手法，題干并沒有問用了什么表現(xiàn)手法，而“引出下文”、“動態(tài)化”“更形象”更是信口開河，答非所問。究其原因是考生根本沒有細讀題干，審清題意，連問題都沒有搞清楚，就倉促答題。
二、研讀不深，分析不透
高考閱讀題大多在文意的深層領(lǐng)會上設題，而許多考生不能透過表象進行深入的研讀和分析，只是跟著感覺走，不能綜觀全文，領(lǐng)悟要義。
例如：（2006年浙江高考卷第18題）文章開頭眼鏡商說“我”是“獨眼龍”。請聯(lián)系文中對話部分，分析眼鏡商這樣說的原因。(2分)
正確答案是：①“我”右眼近視，左眼遠視，雙眼不能同時使用；②“我”看到的是二維的平面世界，看不到三維的立體世界。
有的考生答為：“為讓我買一副眼鏡”、“我的兩眼視力不協(xié)調(diào)”、“為了更好地說服自己買他的眼鏡”、“只用一只眼睛看事物”等等。很明顯考生對全文根本沒有讀懂，對于作者借用寓言形式所闡明的生活哲理，根本沒有領(lǐng)悟，看到“眼鏡商”幾個字，立刻想到的是商人，想到商人的行為和心理，就斷然作答，離題萬里。
又如：（2006年浙江卷第19題）請結(jié)合全文，理解“我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密”一句的含義，完成下面的題目。
第2問：“秘密”是指
正確答案是：平面生活和立體生活的對立。
有的考生答為：“為握手而伸出平展的手與握拳頭打人的手的對立”、“最平面的微笑和微笑時伸出舌頭的對立”、“這些動作簡單，而握手微笑易化解隔膜”等等。這類答案的錯因在于考生遵循了答題可在文中找的技巧，但卻沒有透過表象挖掘?qū)嵸|(zhì)，沒有領(lǐng)會本文的主旨。
三、歸納不全，遺漏要點
高考閱讀很重視考查學生的歸納能力，在此題的設置上，有時側(cè)重于整篇文章中心主旨的歸納，有的側(cè)重于幾個語段的理解。要求考生在答題時要全面考慮，綜合分析，并學會用自己的話來表達。
例如:（2006年浙江卷20題）文章末尾，作者借用培根和杜飛的畫形象地演繹兩個不同的世界。請你據(jù)此推斷這兩位畫家的藝術(shù)風格，并用自己的話分別加以概括。（各不超過12個字）（6分）
⑴培根的繪畫風格：
⑵杜飛的繪畫風格：
正確答案為：⑴ ①夸張的；②批判的；②立體的。⑵ ①優(yōu)雅的；②歌頌的；③平面的。
而有的考生答為：“立體的帶有侵略性，平面的充滿自然界氣息”。這個答案顯然只概括出了一點，帶有“侵略性”的作答，只是抄襲了原文，不夠準確。另一考生答為：“真實，張揚、夸張”的答案，是沒有聯(lián)系全文，推斷錯誤的結(jié)果。
又如：（全國卷17題）聯(lián)系全文，概括寫出本文的主旨。（6分）
本題測試考生對全文的理解及概括歸納表達的能力。
正確答案：①通過發(fā)現(xiàn)“陽光的香味”，肯定農(nóng)夫的陽光生活、美好勞動、務農(nóng)的選擇；
②評價夜來香和曇花的香“沒有壯懷”，強調(diào)人的嗅覺在都市里退化；
③肯定一種貼近陽光、接近自然的生活和人生。
此題6分，顯然答案3點，每點2分。其實從分值上考生也可以推斷出此題答案有三點。綜觀全文進行概括歸納，基本可以做到不遺漏要點。大部分考生失分原因就是歸納不全。
四、語句不通，表意不明
閱讀題的檢測，不僅考查考生的閱讀理解能力，更是考查其表達能力。有的考生能讀懂文章，但卻不會表達，不能用通順、簡潔的文字全面、準確、鮮明的答題。
例如：浙江卷19題第3問，有的考生答道：“在人類社會中，多數(shù)人都是這樣，除少數(shù)的獨眼龍”，“為其利益而顛倒是非是普遍的”，“舉的例子普遍，說明一般工作是二維空間動作、是平面的，有說服力”等等，這樣的句子實在是讓人費解。
以上結(jié)合例子略談四點，雖然高考閱讀文字題在解答中失誤的原因很多，究其根本原因，無外乎就是沒有讀懂文章，不會審題，不會表達，不懂閱讀規(guī)律與答題技巧。所以考生在平時的閱讀及訓練中，要清楚閱讀規(guī)律，掌握一些閱讀方法與技巧以避免失誤