簡筆與繁筆
教學目標
1.自讀課文，運用從局部到整體的分析方法，理清文章思路，明確文章的基本觀點。
2.準確理解文中關(guān)鍵的詞語和句子，學會辨證地看問題。
3.培養(yǎng)說話寫作中力求簡練的良好習慣。
教學終點
1.理清文章思路，明確作者主張。
2.準確理解文中關(guān)鍵的詞語和句子。
教學難點
分析第1段和第5段文章的思路。
教具準備
投影儀
課時安排
1課時
教學過程來源：www.examda.com
[自讀指導]
一、#高考# #高一語文新教案之簡筆與繁筆1#
論述文章的繁簡已是一個老話題，但又是同學們在作文中很難處理好的問題。應繁卻簡，則內(nèi)容貧乏，枯燥無味；應簡卻繁，則內(nèi)容又繁冗，累贅難堪。如何才能做到繁簡各盡其妙呢？相信同學們在《簡筆與繁筆》中會找到答案的。
二、通讀全文，盡量用原文詞語歸納全文要點
1.出示投影
（1）對于寫作，以前的文章家的觀點是_________
（2）作者對寫作的看法是___________
（3）文章繁簡的標準是____________
（4）當今創(chuàng)作存在著的問題是____________
（5）解決現(xiàn)今創(chuàng)作上存在的問題的方法是______________
（6）作者的主張是______________
2.學生填空來源：www.examda.com
明確：（1）提倡簡練，而列繁冗拖沓為病忌（2）文章的繁簡不可單以文章的多寡論（3）句有可削，字不得減（4）有一種長的趨向，簡而淡，繁而冗，往往兩病兼具（5）提煉生活，洗練語言（6）簡練為文。
3.學生通讀全文，理清總體思路，可用圖表顯示各部分之間的聯(lián)系。
教學目標
1.自讀課文，運用從局部到整體的分析方法，理清文章思路，明確文章的基本觀點。
2.準確理解文中關(guān)鍵的詞語和句子，學會辨證地看問題。
3.培養(yǎng)說話寫作中力求簡練的良好習慣。
教學終點
1.理清文章思路，明確作者主張。
2.準確理解文中關(guān)鍵的詞語和句子。
教學難點
分析第1段和第5段文章的思路。
教具準備
投影儀
課時安排
1課時
教學過程來源：www.examda.com
[自讀指導]
一、#高考# #高一語文新教案之簡筆與繁筆1#
論述文章的繁簡已是一個老話題，但又是同學們在作文中很難處理好的問題。應繁卻簡，則內(nèi)容貧乏，枯燥無味；應簡卻繁，則內(nèi)容又繁冗，累贅難堪。如何才能做到繁簡各盡其妙呢？相信同學們在《簡筆與繁筆》中會找到答案的。
二、通讀全文，盡量用原文詞語歸納全文要點
1.出示投影
（1）對于寫作，以前的文章家的觀點是_________
（2）作者對寫作的看法是___________
（3）文章繁簡的標準是____________
（4）當今創(chuàng)作存在著的問題是____________
（5）解決現(xiàn)今創(chuàng)作上存在的問題的方法是______________
（6）作者的主張是______________
2.學生填空來源：www.examda.com
明確：（1）提倡簡練，而列繁冗拖沓為病忌（2）文章的繁簡不可單以文章的多寡論（3）句有可削，字不得減（4）有一種長的趨向，簡而淡，繁而冗，往往兩病兼具（5）提煉生活，洗練語言（6）簡練為文。
3.學生通讀全文，理清總體思路，可用圖表顯示各部分之間的聯(lián)系。