(四)調(diào)查研究能力
1.深入調(diào)查研究是各級公務(wù)員的一種基本能力
調(diào)查研究能力是各級公務(wù)員的一種基本能力，是做好各項工作的基礎(chǔ)和前提。所謂調(diào)查研究，就是通過深入實際等形式，詳細地占有第一手材料，以一定的科學(xué)理論為指導(dǎo)，運用基本的和現(xiàn)代的科學(xué)方法與手段進行研究，從中得到規(guī)律性地認識。
2.調(diào)查研究的步驟
準(zhǔn)備階段。準(zhǔn)備階段的工作對科長搞好調(diào)查研究具有重要意義，是整個調(diào)查研究過程的基礎(chǔ)和起點。合理確定調(diào)查研究任務(wù)是搞好調(diào)查研究的前提，科學(xué)地設(shè)計調(diào)查研究方案是保證調(diào)查研究成功的關(guān)鍵，組建合格的調(diào)查隊伍是順利完成調(diào)查研究任務(wù)的基本保證。
調(diào)查階段。調(diào)查階段是調(diào)查研究方案的執(zhí)行階段。這個方案的主要任務(wù)是根據(jù)調(diào)查研究方案中選定的調(diào)查研究方式、方法進行材料收集工作。
研究階段。研究階段是實地調(diào)查結(jié)束后，對所收集的材料進行整理、分析的過程。其主要任務(wù)是鑒別整理材料、進行統(tǒng)計分析和整理研究。
總結(jié)階段?？偨Y(jié)階段的主要任務(wù)是：撰寫調(diào)查研究報告，總結(jié)調(diào)查研究工作，評估調(diào)查研究成果的全過程。
調(diào)查研究的上述四個階段，是由實踐到認識，再由認識到實踐的轉(zhuǎn)化過程。這一科學(xué)程序，是根據(jù)調(diào)查研究活動的客觀規(guī)律制定出來的工作步驟，是調(diào)查研究基本原理的具體應(yīng)用。
知鳥教育輔導(dǎo)專家許銘桂老師指出，考生在備考的過程中要注意培養(yǎng)上述的四個能力，切忌以學(xué)生的心態(tài)和身份去參加考試，要時時將自己放在公務(wù)員的高度去看待和解決問題，站在政府的立場去思考，而不拘泥于表面。這樣才能在申論測驗中取得理想的成績。
1.深入調(diào)查研究是各級公務(wù)員的一種基本能力
調(diào)查研究能力是各級公務(wù)員的一種基本能力，是做好各項工作的基礎(chǔ)和前提。所謂調(diào)查研究，就是通過深入實際等形式，詳細地占有第一手材料，以一定的科學(xué)理論為指導(dǎo)，運用基本的和現(xiàn)代的科學(xué)方法與手段進行研究，從中得到規(guī)律性地認識。
2.調(diào)查研究的步驟
準(zhǔn)備階段。準(zhǔn)備階段的工作對科長搞好調(diào)查研究具有重要意義，是整個調(diào)查研究過程的基礎(chǔ)和起點。合理確定調(diào)查研究任務(wù)是搞好調(diào)查研究的前提，科學(xué)地設(shè)計調(diào)查研究方案是保證調(diào)查研究成功的關(guān)鍵，組建合格的調(diào)查隊伍是順利完成調(diào)查研究任務(wù)的基本保證。
調(diào)查階段。調(diào)查階段是調(diào)查研究方案的執(zhí)行階段。這個方案的主要任務(wù)是根據(jù)調(diào)查研究方案中選定的調(diào)查研究方式、方法進行材料收集工作。
研究階段。研究階段是實地調(diào)查結(jié)束后，對所收集的材料進行整理、分析的過程。其主要任務(wù)是鑒別整理材料、進行統(tǒng)計分析和整理研究。
總結(jié)階段?？偨Y(jié)階段的主要任務(wù)是：撰寫調(diào)查研究報告，總結(jié)調(diào)查研究工作，評估調(diào)查研究成果的全過程。
調(diào)查研究的上述四個階段，是由實踐到認識，再由認識到實踐的轉(zhuǎn)化過程。這一科學(xué)程序，是根據(jù)調(diào)查研究活動的客觀規(guī)律制定出來的工作步驟，是調(diào)查研究基本原理的具體應(yīng)用。
知鳥教育輔導(dǎo)專家許銘桂老師指出，考生在備考的過程中要注意培養(yǎng)上述的四個能力，切忌以學(xué)生的心態(tài)和身份去參加考試，要時時將自己放在公務(wù)員的高度去看待和解決問題，站在政府的立場去思考，而不拘泥于表面。這樣才能在申論測驗中取得理想的成績。