第三章 教育目的
Ⅰ、學(xué)習(xí)目的和要求
通過學(xué)習(xí)本章，應(yīng)著重掌握教育目的的作用、我國現(xiàn)行的教育目的、“個人全面發(fā)展”及其目標(biāo)層次、素質(zhì)教育及其基本特征、素質(zhì)教育的運行機制、課堂素質(zhì)教育的教學(xué)原則和教學(xué)策略。
Ⅱ、考核知識點
1．教育目的及我國現(xiàn)行的教育目的；
2．全面發(fā)展教育與“個人全面發(fā)展”；
3．素質(zhì)教育；
4．素質(zhì)教育的基本特征和運行機制；
5．課堂素質(zhì)教育的教學(xué)原則和教學(xué)策略。
Ⅲ、考核要求
1．識記：教育目的；“個人全面發(fā)展”；全面發(fā)展教育；素質(zhì)；素質(zhì)教育；應(yīng)試教育；我國的現(xiàn)行教育方針；素質(zhì)教育的基本特征；課堂素質(zhì)教育的四個基本點。
2．領(lǐng)會
①教育目的的重要作用；
②“個人全面發(fā)展”目標(biāo)層次；
③全面發(fā)展教育與“個人全面發(fā)展”之間的區(qū)別和聯(lián)系；
④素質(zhì)教育。
3．應(yīng)用
素質(zhì)教育在實踐中的作用。
Ⅳ、考核內(nèi)容
第一節(jié) 教育目的及我國的教育目的
一、教育目的概述
（一）教育目的的內(nèi)涵
教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總目標(biāo)、總要求，是所培養(yǎng)的人應(yīng)達(dá)到的終標(biāo)準(zhǔn)。
（二）不同社會形態(tài)的教育目的
（三）三類基本的教育目的觀
歷形形色色的教育目的可歸入三類基本的教育目的觀：
（1）以人為中心的個體本位教育目的觀；
（2）以社會為中心的社會本位教育目的觀；
（3）以文化為中心的文化本位教育目的觀。
（四）教育目的的作用
教育目的是全部教育工作的核心，是教育活動的出發(fā)點和終歸宿，因此學(xué)校的一切工作自始至終都應(yīng)該圍繞教育目的和相應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)來展開。
二、我國的教育目的
（一）我國制定教育目的的依據(jù)
1、馬恩關(guān)于“個人全面發(fā)展”的學(xué)說是我們制定教育目的的重要理論依據(jù)；
2、社會生產(chǎn)方式及其發(fā)展變化狀況是我們制定教育目的的現(xiàn)實依據(jù)；
3、人的自身發(fā)展需求是不可回避的特殊依據(jù)。
（二）我國對教育目的的現(xiàn)行規(guī)定
我國的現(xiàn)行教育方針是，“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。在這一方針中，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我們國家現(xiàn)行的教育目的。
第二節(jié) “個人全面發(fā)展”與全面發(fā)展教育
一、“個人全面發(fā)展”的涵義和目標(biāo)層次
（一）“個人全面發(fā)展”的涵義
（二）“個人全面發(fā)展”的目標(biāo)層次
二、全面發(fā)展教育概述
（一）全面發(fā)展教育的概念
全面發(fā)展教育就是“為促使人的身心得到全面發(fā)展而實施的教育。”
（二）全面發(fā)展教育的組成部分
1.德育；
2.智育；
3.體育；
4.美育；
5.勞動技術(shù)教育。
（三）“五育”之間的辯證關(guān)系及其在全面發(fā)展教育中的作用
全面發(fā)展教育由德、智、體、美、勞共同組成。“五育”各有其獨特的任務(wù)要求。“五育”之間相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透、相互促進(jìn)，各自在保證教育目的的實現(xiàn)中為培養(yǎng)受教育者，為提高教育對象的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)水平，共同發(fā)揮著不可替代的作用。德育的導(dǎo)向作用、動力保證作用，智育在知識、智能方面的基礎(chǔ)作用，體育在體力體質(zhì)方面的保證作用，美育和勞動技術(shù)教育的輔德、益智、促體作用，共同要求我們在實施全面發(fā)展教育時要堅持“五育”并舉，彼此配合，整體優(yōu)化，防止偏頗，杜絕偏廢。
三、“個人全面發(fā)展”與全面發(fā)展教育的區(qū)別與聯(lián)系
（一）教育與發(fā)展
（二）全面發(fā)展教育與“個人全面發(fā)展”
Ⅰ、學(xué)習(xí)目的和要求
通過學(xué)習(xí)本章，應(yīng)著重掌握教育目的的作用、我國現(xiàn)行的教育目的、“個人全面發(fā)展”及其目標(biāo)層次、素質(zhì)教育及其基本特征、素質(zhì)教育的運行機制、課堂素質(zhì)教育的教學(xué)原則和教學(xué)策略。
Ⅱ、考核知識點
1．教育目的及我國現(xiàn)行的教育目的；
2．全面發(fā)展教育與“個人全面發(fā)展”；
3．素質(zhì)教育；
4．素質(zhì)教育的基本特征和運行機制；
5．課堂素質(zhì)教育的教學(xué)原則和教學(xué)策略。
Ⅲ、考核要求
1．識記：教育目的；“個人全面發(fā)展”；全面發(fā)展教育；素質(zhì)；素質(zhì)教育；應(yīng)試教育；我國的現(xiàn)行教育方針；素質(zhì)教育的基本特征；課堂素質(zhì)教育的四個基本點。
2．領(lǐng)會
①教育目的的重要作用；
②“個人全面發(fā)展”目標(biāo)層次；
③全面發(fā)展教育與“個人全面發(fā)展”之間的區(qū)別和聯(lián)系；
④素質(zhì)教育。
3．應(yīng)用
素質(zhì)教育在實踐中的作用。
Ⅳ、考核內(nèi)容
第一節(jié) 教育目的及我國的教育目的
一、教育目的概述
（一）教育目的的內(nèi)涵
教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總目標(biāo)、總要求，是所培養(yǎng)的人應(yīng)達(dá)到的終標(biāo)準(zhǔn)。
（二）不同社會形態(tài)的教育目的
（三）三類基本的教育目的觀
歷形形色色的教育目的可歸入三類基本的教育目的觀：
（1）以人為中心的個體本位教育目的觀；
（2）以社會為中心的社會本位教育目的觀；
（3）以文化為中心的文化本位教育目的觀。
（四）教育目的的作用
教育目的是全部教育工作的核心，是教育活動的出發(fā)點和終歸宿，因此學(xué)校的一切工作自始至終都應(yīng)該圍繞教育目的和相應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)來展開。
二、我國的教育目的
（一）我國制定教育目的的依據(jù)
1、馬恩關(guān)于“個人全面發(fā)展”的學(xué)說是我們制定教育目的的重要理論依據(jù)；
2、社會生產(chǎn)方式及其發(fā)展變化狀況是我們制定教育目的的現(xiàn)實依據(jù)；
3、人的自身發(fā)展需求是不可回避的特殊依據(jù)。
（二）我國對教育目的的現(xiàn)行規(guī)定
我國的現(xiàn)行教育方針是，“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。在這一方針中，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我們國家現(xiàn)行的教育目的。
第二節(jié) “個人全面發(fā)展”與全面發(fā)展教育
一、“個人全面發(fā)展”的涵義和目標(biāo)層次
（一）“個人全面發(fā)展”的涵義
（二）“個人全面發(fā)展”的目標(biāo)層次
二、全面發(fā)展教育概述
（一）全面發(fā)展教育的概念
全面發(fā)展教育就是“為促使人的身心得到全面發(fā)展而實施的教育。”
（二）全面發(fā)展教育的組成部分
1.德育；
2.智育；
3.體育；
4.美育；
5.勞動技術(shù)教育。
（三）“五育”之間的辯證關(guān)系及其在全面發(fā)展教育中的作用
全面發(fā)展教育由德、智、體、美、勞共同組成。“五育”各有其獨特的任務(wù)要求。“五育”之間相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透、相互促進(jìn)，各自在保證教育目的的實現(xiàn)中為培養(yǎng)受教育者，為提高教育對象的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)水平，共同發(fā)揮著不可替代的作用。德育的導(dǎo)向作用、動力保證作用，智育在知識、智能方面的基礎(chǔ)作用，體育在體力體質(zhì)方面的保證作用，美育和勞動技術(shù)教育的輔德、益智、促體作用，共同要求我們在實施全面發(fā)展教育時要堅持“五育”并舉，彼此配合，整體優(yōu)化，防止偏頗，杜絕偏廢。
三、“個人全面發(fā)展”與全面發(fā)展教育的區(qū)別與聯(lián)系
（一）教育與發(fā)展
（二）全面發(fā)展教育與“個人全面發(fā)展”