北京十二中：創(chuàng)新德育特色
十二中以“素質(zhì)全面、學有特長、勇于創(chuàng)造、和諧發(fā)展”為育人目標，遵循“求真、崇善、唯美”的育人理念，在新課程改革全面實施的背景下，倡導全員德育思想，整體構建德育體系，不斷創(chuàng)新德育特色，全面提高德育水平。
該校形成了“三縱兩橫”的德育管理體系?！叭v”分別是：德育機構的縱向分布、德育管理的縱向深入、德育內(nèi)容的縱向遞進；“兩橫”是指學校、社會、家庭間的橫向協(xié)作德育機制和學生同伴間的橫向互動自育管理機制。學校深入開展心理健康教育，培養(yǎng)健全人格的學生；廣泛開展模擬聯(lián)合國、科技俱樂部、學生志愿服務等學生喜愛的社團活動，形成了校園文化節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等特色項目，讓每個學生體驗成長的快樂和成功的喜悅。學校堅持以人為本的原則，指導學生自主規(guī)劃學業(yè)生涯，引導學生樹立追求個人成功和為民族振興貢獻力量相結合的人生理想，培養(yǎng)學生自律意識，養(yǎng)成良好學習和行為習慣，真正發(fā)揮德育的實效性，切實提高德育水平。
十二中以“素質(zhì)全面、學有特長、勇于創(chuàng)造、和諧發(fā)展”為育人目標，遵循“求真、崇善、唯美”的育人理念，在新課程改革全面實施的背景下，倡導全員德育思想，整體構建德育體系，不斷創(chuàng)新德育特色，全面提高德育水平。
該校形成了“三縱兩橫”的德育管理體系?！叭v”分別是：德育機構的縱向分布、德育管理的縱向深入、德育內(nèi)容的縱向遞進；“兩橫”是指學校、社會、家庭間的橫向協(xié)作德育機制和學生同伴間的橫向互動自育管理機制。學校深入開展心理健康教育，培養(yǎng)健全人格的學生；廣泛開展模擬聯(lián)合國、科技俱樂部、學生志愿服務等學生喜愛的社團活動，形成了校園文化節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等特色項目，讓每個學生體驗成長的快樂和成功的喜悅。學校堅持以人為本的原則，指導學生自主規(guī)劃學業(yè)生涯，引導學生樹立追求個人成功和為民族振興貢獻力量相結合的人生理想，培養(yǎng)學生自律意識，養(yǎng)成良好學習和行為習慣，真正發(fā)揮德育的實效性，切實提高德育水平。