當(dāng)天上午云南代表團(tuán)共同審議政府工作報(bào)告，一共6位代表發(fā)言，其中兩位都在發(fā)愁如何落實(shí)教師績效工資。
政府工作報(bào)告提出，對義務(wù)教育階段的教師實(shí)行績效工資制度，提高1200萬中小學(xué)教師的待遇，中央財(cái)政為此將投入120億元，地方財(cái)政也要增加投入。
云南省常務(wù)副省長羅正富今天發(fā)言說，實(shí)行教師績效工資制度，對發(fā)展教育很重要，但是云南作為西部地區(qū)，財(cái)力有限，落實(shí)起來太困難。他算了一筆賬，中央財(cái)政投入120億元，按照平均分給1200萬中小學(xué)教師的算法，每個(gè)教師每年得到1000元，但是教師績效工資要比照公務(wù)員的水平，按照每人每年1萬元的低標(biāo)準(zhǔn)，地方財(cái)政要給每人補(bǔ)上9000元。
云南有55萬名中小學(xué)教師，這意味著地方財(cái)政要增加大約50億元的投入。羅正富表示云南確實(shí)拿不出這樣一筆錢，只好請中央照顧西部的具體情況。
身為云南省教育廳長的羅崇敏，拿起話筒接著發(fā)言，贊成羅正富的觀點(diǎn)。
為教師績效工資發(fā)愁的，不只是來自云南的人大代表。記者3月2日采訪到達(dá)北京的四川代表團(tuán)時(shí)，來自四川省瀘州市納溪區(qū)的人大代表馬宗慧，就主動(dòng)向記者談到了這個(gè)問題。她說，納溪區(qū)有近6000名中小學(xué)教師，今后每年要給每位教師支付兩萬元的績效工資，總量大約1．2億元，而納溪區(qū)2008年的財(cái)政收入是1．4億元，如果用來發(fā)這筆錢，其他事情都無法做了，“西部地區(qū)的財(cái)政實(shí)力薄弱，像教師績效工資這種大開支，還需要中央的更多支持?！?BR> 3月5日下午，四川代表團(tuán)開始審議政府工作報(bào)告時(shí)，廣安市委書記王建軍又說起了西部實(shí)行教師績效工資制度的難度——這筆錢不是從財(cái)政的一個(gè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)到另一個(gè)項(xiàng)目那樣簡單，而是需要地方財(cái)政去另外找錢，而且是很大一筆錢。
他的發(fā)言得到了共鳴。3月6日四川代表團(tuán)的小組審議中，代表們熱議這個(gè)話題，有的城市領(lǐng)導(dǎo)掰起指頭算了半天，也算不出怎么拿出這筆錢。
看到教師績效工資制度讓一位位代表撓頭，成都市人大副主任童若春建議說，中央在出臺(tái)教師績效工資這類民生項(xiàng)目時(shí)，還是應(yīng)該按照各地區(qū)的財(cái)政承受能力來區(qū)別對待，避免開展項(xiàng)目時(shí)出現(xiàn)困難。
政府工作報(bào)告提出，對義務(wù)教育階段的教師實(shí)行績效工資制度，提高1200萬中小學(xué)教師的待遇，中央財(cái)政為此將投入120億元，地方財(cái)政也要增加投入。
云南省常務(wù)副省長羅正富今天發(fā)言說，實(shí)行教師績效工資制度，對發(fā)展教育很重要，但是云南作為西部地區(qū)，財(cái)力有限，落實(shí)起來太困難。他算了一筆賬，中央財(cái)政投入120億元，按照平均分給1200萬中小學(xué)教師的算法，每個(gè)教師每年得到1000元，但是教師績效工資要比照公務(wù)員的水平，按照每人每年1萬元的低標(biāo)準(zhǔn)，地方財(cái)政要給每人補(bǔ)上9000元。
云南有55萬名中小學(xué)教師，這意味著地方財(cái)政要增加大約50億元的投入。羅正富表示云南確實(shí)拿不出這樣一筆錢，只好請中央照顧西部的具體情況。
身為云南省教育廳長的羅崇敏，拿起話筒接著發(fā)言，贊成羅正富的觀點(diǎn)。
為教師績效工資發(fā)愁的，不只是來自云南的人大代表。記者3月2日采訪到達(dá)北京的四川代表團(tuán)時(shí)，來自四川省瀘州市納溪區(qū)的人大代表馬宗慧，就主動(dòng)向記者談到了這個(gè)問題。她說，納溪區(qū)有近6000名中小學(xué)教師，今后每年要給每位教師支付兩萬元的績效工資，總量大約1．2億元，而納溪區(qū)2008年的財(cái)政收入是1．4億元，如果用來發(fā)這筆錢，其他事情都無法做了，“西部地區(qū)的財(cái)政實(shí)力薄弱，像教師績效工資這種大開支，還需要中央的更多支持?！?BR> 3月5日下午，四川代表團(tuán)開始審議政府工作報(bào)告時(shí)，廣安市委書記王建軍又說起了西部實(shí)行教師績效工資制度的難度——這筆錢不是從財(cái)政的一個(gè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)到另一個(gè)項(xiàng)目那樣簡單，而是需要地方財(cái)政去另外找錢，而且是很大一筆錢。
他的發(fā)言得到了共鳴。3月6日四川代表團(tuán)的小組審議中，代表們熱議這個(gè)話題，有的城市領(lǐng)導(dǎo)掰起指頭算了半天，也算不出怎么拿出這筆錢。
看到教師績效工資制度讓一位位代表撓頭，成都市人大副主任童若春建議說，中央在出臺(tái)教師績效工資這類民生項(xiàng)目時(shí)，還是應(yīng)該按照各地區(qū)的財(cái)政承受能力來區(qū)別對待，避免開展項(xiàng)目時(shí)出現(xiàn)困難。