一、基本練習(xí)題
（一）填空題
1.根據(jù)一堂課完成教學(xué)任務(wù)的不同，可以把課劃分為________和________兩大類。
2.綜合課的結(jié)構(gòu)包括________、________、________、________、________。
3.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是________、________、________、________、________。
4.教學(xué)藝術(shù)具有________、________、________、________的特點(diǎn)。
（二）判斷題
1.教學(xué)既要講究科學(xué)，又要講究藝術(shù)。
2.教師講究教學(xué)的藝術(shù)能有效地減少教學(xué)信息的損失。
3.教師提問要重視讓學(xué)生展開思維過程，不可只看重結(jié)論。
4.備課是上課的基礎(chǔ)和前提，而上課則是課時(shí)計(jì)劃的實(shí)施過程。
5.一堂課是不是好課，就是看課堂氣氛是否活躍。
6.只有根據(jù)課的結(jié)構(gòu)才能確定課的類型。
7.組織教學(xué)不僅要在上課一開始進(jìn)行，而且要貫穿在一堂課的始終。
8.一般情況下，教學(xué)提問應(yīng)由淺入深來進(jìn)行。
（三）解釋題
1.課的類型
2.課的結(jié)構(gòu)
3.教學(xué)藝術(shù)
4.教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格
（四）簡答題
教學(xué)提問應(yīng)該如何設(shè)計(jì)？
（五）論述題
教學(xué)語言藝術(shù)有哪些方面的基本要求？
二、討論題
1.為什么說上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)？
2.如何將課堂教學(xué)藝術(shù)貫穿于課堂教學(xué)的全過程？
3.你認(rèn)為什么樣的課算是一節(jié)好課？請發(fā)表自己的見解。
4.為什么說教學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)？
5.閱讀本章學(xué)習(xí)參考資料談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中體態(tài)語言的表達(dá)有哪些方式，它的作用如何以及如何改進(jìn)師生間的體態(tài)語言交流。
三、教學(xué)實(shí)踐
1.建議去中學(xué)見習(xí)，看幾節(jié)課，對其中的一節(jié)課作出聽課記錄，然后分析這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程，闡明這節(jié)課貫徹了什么原則，運(yùn)用了什么方法，并對這節(jié)課作出評價(jià)。
2.結(jié)合音像教材中的教學(xué)錄像片，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的藝術(shù)，并進(jìn)行評價(jià)。
3.將上一章設(shè)計(jì)題中要求大家寫的教案付諸實(shí)施，進(jìn)行試講，同學(xué)間互相觀摩、評價(jià)。
四、技能訓(xùn)練
技能訓(xùn)練（一）
【訓(xùn)練內(nèi)容】
導(dǎo)入技能訓(xùn)練。
【訓(xùn)練目標(biāo)】
1.根據(jù)不同的情境設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入語；
2.初步掌握導(dǎo)入語的技巧；
3.23分鐘內(nèi)完成導(dǎo)入語的講述。
【訓(xùn)練程序】
1.學(xué)習(xí)和研究導(dǎo)入技能的有關(guān)理論。
2.從你聽過的所有的課中，回憶給你印象深的老師的導(dǎo)入語。寫下來，然后給全班同學(xué)講述出來。
3.觀看教學(xué)錄像，仔細(xì)體會教師的導(dǎo)入語。
4.提供范例：閱讀下面的導(dǎo)入語，說說這樣的導(dǎo)入語好在哪里，有何特色。
（1）懸念導(dǎo)入法：“對數(shù)計(jì)算”。
（這時(shí)幾乎沒有一個(gè)學(xué)生相信這個(gè)結(jié)論）
師：不相信就算算看。
學(xué)生再也憋不住了，個(gè)個(gè)緊張地進(jìn)行對數(shù)計(jì)算……
（2）情境導(dǎo)入法：全國特級教師于漪在教魯迅的小說《孔乙己》一課時(shí)，是這樣導(dǎo)入的：
有人說，古希臘的悲劇是命運(yùn)的悲劇，莎士比亞的悲劇是人物性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會問題的悲劇?？戳吮瘎?，使人淚下?！犊滓壹骸愤@篇小說寫了孔乙己悲慘的一生，可我們讀了以后，眼淚不會奪眶而出，而是感到內(nèi)心一陣痛楚。那么，孔乙己的悲劇，到底是命運(yùn)的悲劇、性格的悲劇，還是社會問題的悲劇呢？
5.導(dǎo)入實(shí)踐：①將上一章設(shè)計(jì)題中要求大家寫的教案中的導(dǎo)入部分進(jìn)行實(shí)踐；②情境訓(xùn)練：當(dāng)你走進(jìn)教室，同學(xué)們正在大聲地爭論著上節(jié)體育課拔河比賽的輸贏，你該怎樣說才能把全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來并把同學(xué)們的心思拉回到你的課堂上來呢？要求：必須結(jié)合各不同的學(xué)科設(shè)計(jì)導(dǎo)入語。先寫成書面文字，然后依次上臺講述，不得超過3分鐘。
6.經(jīng)過分析評價(jià)，進(jìn)行修改或重新設(shè)計(jì)導(dǎo)入語，進(jìn)行再實(shí)踐。
【訓(xùn)練評價(jià)】
評價(jià)指標(biāo)：能使學(xué)生把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且具體（25分），能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有啟發(fā)性（30分）；能溝通師生之間的感情，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒（20分）；形式新穎活潑（15分），態(tài)勢自然，普通話標(biāo)準(zhǔn)（10分）?？傆?jì)：100分。
技能訓(xùn)練（二）
【訓(xùn)練內(nèi)容】
講授技能訓(xùn)練。
【訓(xùn)練目標(biāo)】
1.初步掌握講授的方法與技巧；
2.要求講析清晰、歸納中肯、評點(diǎn)精當(dāng)。
（一）填空題
1.根據(jù)一堂課完成教學(xué)任務(wù)的不同，可以把課劃分為________和________兩大類。
2.綜合課的結(jié)構(gòu)包括________、________、________、________、________。
3.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是________、________、________、________、________。
4.教學(xué)藝術(shù)具有________、________、________、________的特點(diǎn)。
（二）判斷題
1.教學(xué)既要講究科學(xué)，又要講究藝術(shù)。
2.教師講究教學(xué)的藝術(shù)能有效地減少教學(xué)信息的損失。
3.教師提問要重視讓學(xué)生展開思維過程，不可只看重結(jié)論。
4.備課是上課的基礎(chǔ)和前提，而上課則是課時(shí)計(jì)劃的實(shí)施過程。
5.一堂課是不是好課，就是看課堂氣氛是否活躍。
6.只有根據(jù)課的結(jié)構(gòu)才能確定課的類型。
7.組織教學(xué)不僅要在上課一開始進(jìn)行，而且要貫穿在一堂課的始終。
8.一般情況下，教學(xué)提問應(yīng)由淺入深來進(jìn)行。
（三）解釋題
1.課的類型
2.課的結(jié)構(gòu)
3.教學(xué)藝術(shù)
4.教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格
（四）簡答題
教學(xué)提問應(yīng)該如何設(shè)計(jì)？
（五）論述題
教學(xué)語言藝術(shù)有哪些方面的基本要求？
二、討論題
1.為什么說上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)？
2.如何將課堂教學(xué)藝術(shù)貫穿于課堂教學(xué)的全過程？
3.你認(rèn)為什么樣的課算是一節(jié)好課？請發(fā)表自己的見解。
4.為什么說教學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)？
5.閱讀本章學(xué)習(xí)參考資料談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中體態(tài)語言的表達(dá)有哪些方式，它的作用如何以及如何改進(jìn)師生間的體態(tài)語言交流。
三、教學(xué)實(shí)踐
1.建議去中學(xué)見習(xí)，看幾節(jié)課，對其中的一節(jié)課作出聽課記錄，然后分析這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程，闡明這節(jié)課貫徹了什么原則，運(yùn)用了什么方法，并對這節(jié)課作出評價(jià)。
2.結(jié)合音像教材中的教學(xué)錄像片，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的藝術(shù)，并進(jìn)行評價(jià)。
3.將上一章設(shè)計(jì)題中要求大家寫的教案付諸實(shí)施，進(jìn)行試講，同學(xué)間互相觀摩、評價(jià)。
四、技能訓(xùn)練
技能訓(xùn)練（一）
【訓(xùn)練內(nèi)容】
導(dǎo)入技能訓(xùn)練。
【訓(xùn)練目標(biāo)】
1.根據(jù)不同的情境設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入語；
2.初步掌握導(dǎo)入語的技巧；
3.23分鐘內(nèi)完成導(dǎo)入語的講述。
【訓(xùn)練程序】
1.學(xué)習(xí)和研究導(dǎo)入技能的有關(guān)理論。
2.從你聽過的所有的課中，回憶給你印象深的老師的導(dǎo)入語。寫下來，然后給全班同學(xué)講述出來。
3.觀看教學(xué)錄像，仔細(xì)體會教師的導(dǎo)入語。
4.提供范例：閱讀下面的導(dǎo)入語，說說這樣的導(dǎo)入語好在哪里，有何特色。
（1）懸念導(dǎo)入法：“對數(shù)計(jì)算”。
（這時(shí)幾乎沒有一個(gè)學(xué)生相信這個(gè)結(jié)論）
師：不相信就算算看。
學(xué)生再也憋不住了，個(gè)個(gè)緊張地進(jìn)行對數(shù)計(jì)算……
（2）情境導(dǎo)入法：全國特級教師于漪在教魯迅的小說《孔乙己》一課時(shí)，是這樣導(dǎo)入的：
有人說，古希臘的悲劇是命運(yùn)的悲劇，莎士比亞的悲劇是人物性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會問題的悲劇?？戳吮瘎?，使人淚下?！犊滓壹骸愤@篇小說寫了孔乙己悲慘的一生，可我們讀了以后，眼淚不會奪眶而出，而是感到內(nèi)心一陣痛楚。那么，孔乙己的悲劇，到底是命運(yùn)的悲劇、性格的悲劇，還是社會問題的悲劇呢？
5.導(dǎo)入實(shí)踐：①將上一章設(shè)計(jì)題中要求大家寫的教案中的導(dǎo)入部分進(jìn)行實(shí)踐；②情境訓(xùn)練：當(dāng)你走進(jìn)教室，同學(xué)們正在大聲地爭論著上節(jié)體育課拔河比賽的輸贏，你該怎樣說才能把全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來并把同學(xué)們的心思拉回到你的課堂上來呢？要求：必須結(jié)合各不同的學(xué)科設(shè)計(jì)導(dǎo)入語。先寫成書面文字，然后依次上臺講述，不得超過3分鐘。
6.經(jīng)過分析評價(jià)，進(jìn)行修改或重新設(shè)計(jì)導(dǎo)入語，進(jìn)行再實(shí)踐。
【訓(xùn)練評價(jià)】
評價(jià)指標(biāo)：能使學(xué)生把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且具體（25分），能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有啟發(fā)性（30分）；能溝通師生之間的感情，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒（20分）；形式新穎活潑（15分），態(tài)勢自然，普通話標(biāo)準(zhǔn)（10分）?？傆?jì)：100分。
技能訓(xùn)練（二）
【訓(xùn)練內(nèi)容】
講授技能訓(xùn)練。
【訓(xùn)練目標(biāo)】
1.初步掌握講授的方法與技巧；
2.要求講析清晰、歸納中肯、評點(diǎn)精當(dāng)。