簡(jiǎn)答
1、 P5政治對(duì)高等教育的作用：①政治決定了高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；②政治決定了接受高等教育的權(quán)利；③政治制約著高等教育的體制；④政治制約著高等教育的方針、目的。
2、 P8經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育的決定作用：經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高等教育的物質(zhì)基礎(chǔ)；經(jīng)濟(jì)體制的變革決定了高等教育體制的變革；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。
3、 P13高等教育與文化的關(guān)系：㈠文化對(duì)高等教育的影響：文化影響著高等教育的內(nèi)容；文化系統(tǒng)與文化設(shè)施影響著高等教育的實(shí)施；文化傳統(tǒng)影響著高等教育特色的形成；㈡高等教育的文化功能：高等教育具有選擇、傳遞、保存文化的功能；高等教育具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能。
4、 P27 高等教育目的的作用：高等教育目的具有導(dǎo)向作用；高等教育目的具有調(diào)控作用；高等教育具有評(píng)價(jià)作用；高等教育具有激勵(lì)作用。
5、 P49我國(guó)高等教育應(yīng)遵循的原則：在可承受能力的范圍內(nèi)適當(dāng)加快發(fā)展速度；在注重規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)提高質(zhì)量和效益；探索建立多元化的籌資體系和多樣化的辦學(xué)形式；發(fā)展和完善終身教育體系。
6、 P68碩士和博士的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：碩士：掌握本門(mén)學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)；具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力。博士：掌握本門(mén)學(xué)科堅(jiān)實(shí)廣博的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門(mén)知識(shí)；具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力；在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上作出創(chuàng)造性的成果。
7、 P70 我國(guó)學(xué)位制度今后改革基本方向：立足國(guó)內(nèi)、適應(yīng)發(fā)展、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、相對(duì)集中、推進(jìn)改革、提高質(zhì)量。
8、 P74 我國(guó)高校招生制度改革的方向：繼續(xù)進(jìn)行招生考試制度的改革，增加靈活性、擴(kuò)大招生規(guī)模；完善高校招生收費(fèi)制度，建立和完善獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金制度、勤工儉學(xué)制度；對(duì)有條件的地區(qū)和高校逐步擴(kuò)大拓生自主權(quán)。
9、 P75我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革：進(jìn)一步改善就業(yè)環(huán)境、理順和完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制；政府將從政策法規(guī)角度進(jìn)一步明確自身在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的角色地位；高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的地位和作用的加強(qiáng)；加快畢業(yè)生就業(yè)教育使之樹(shù)立明確的就業(yè)觀念，有充分的就業(yè)心理準(zhǔn)備。
10、 P92影響高等教育結(jié)構(gòu)的因素：經(jīng)濟(jì)因素；文化、傳統(tǒng)因素；科學(xué)、技術(shù)因素；教育因素。
11、 P106個(gè)性傾向的發(fā)展特征：興趣廣泛而穩(wěn)定；價(jià)值觀、人生觀與世界觀逐步完善；遠(yuǎn)大的動(dòng)機(jī)逐步確立；理想與信念逐步穩(wěn)固。
12、 P106高校學(xué)生的基本社會(huì)特征：感受時(shí)代精神的敏銳性；參與社會(huì)活動(dòng)的積極性；群體成員的互動(dòng)性；內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜性。
13、 P107新生階段大學(xué)生的特點(diǎn)：躊躇滿志，但缺乏遠(yuǎn)大的理想；新的思維方式正在形成之中，但沒(méi)有完全脫離中學(xué)時(shí)代的習(xí)慣和意識(shí)；思想單純，可塑性較大；渴求知識(shí)，但專業(yè)思想不鞏固；渴望溫暖和友誼；要求自由和民主，但缺乏自治和自立能力。
14、 P107二、三年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)：人生觀和世界觀具有不穩(wěn)定性；思想活躍、興趣愛(ài)好廣泛；獨(dú)立能力和自我意識(shí)增強(qiáng)；層次差別日益明顯；希望獲得愛(ài)情體驗(yàn)。
15、 P119高等學(xué)校教學(xué)的基本任務(wù)：促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)積累和知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；；促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，社會(huì)主義道德和良好的個(gè)性品質(zhì)。
16、 P143高校教學(xué)方法的主要特點(diǎn)：由教師直接控制轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐刂菩畔⒌膫鬟f；教師教的成分逐漸減少，學(xué)生自學(xué)的成分隨著年級(jí)的升高而遞增；教學(xué)方法與研究方法的相互滲透和結(jié)合。
17、 P145高校教師如何運(yùn)用好講授法：教師要了解學(xué)生，使需要傳遞的信息適合學(xué)生的知識(shí)背景和興趣；教師要事先做好準(zhǔn)備主要是熟悉教學(xué)內(nèi)容，理清講課的思路；教師板書(shū)內(nèi)容要能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，便于學(xué)生記筆記和進(jìn)行復(fù)習(xí)；教師要善于運(yùn)用語(yǔ)言的技巧；教學(xué)手段的選取與使用應(yīng)視要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)而定。
18、 P147教學(xué)方法改革與發(fā)展：以啟發(fā)式代替注入式；由教給學(xué)生知識(shí)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展轉(zhuǎn)變；強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的多樣性與靈活性以及各種教學(xué)方法的相互配合。
19、 P170大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的特征：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生；有定向選擇的內(nèi)容；通過(guò)現(xiàn)實(shí)參與的方式實(shí)施；與高校其他教學(xué)環(huán)節(jié)具有互補(bǔ)并進(jìn)的效果。
20、 P171大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)人才方面的作用：促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和知識(shí)的拓展；增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力；發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能；提高大學(xué)生修養(yǎng)完善個(gè)性品質(zhì)。
21、 P178怎樣組織好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：堅(jiān)持教育效益為主，社會(huì)效益經(jīng)濟(jì)效益兼顧的原則；系統(tǒng)化分層進(jìn)行的原則；因地制宜，勤儉節(jié)約的原則。
22、 P187高校思想政治教育的原則：主向性原則；疏導(dǎo)性原則；理論聯(lián)系實(shí)際的原則；教育與自我教育相結(jié)合的原則；統(tǒng)一要求與個(gè)性化結(jié)合的原則。
23、 P189思想政治教育的基本途徑：思想政治教育課教學(xué)；教職工的“三育人”；黨團(tuán)學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)；校園文化；社會(huì)實(shí)踐。
1、 P5政治對(duì)高等教育的作用：①政治決定了高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；②政治決定了接受高等教育的權(quán)利；③政治制約著高等教育的體制；④政治制約著高等教育的方針、目的。
2、 P8經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育的決定作用：經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高等教育的物質(zhì)基礎(chǔ)；經(jīng)濟(jì)體制的變革決定了高等教育體制的變革；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。
3、 P13高等教育與文化的關(guān)系：㈠文化對(duì)高等教育的影響：文化影響著高等教育的內(nèi)容；文化系統(tǒng)與文化設(shè)施影響著高等教育的實(shí)施；文化傳統(tǒng)影響著高等教育特色的形成；㈡高等教育的文化功能：高等教育具有選擇、傳遞、保存文化的功能；高等教育具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能。
4、 P27 高等教育目的的作用：高等教育目的具有導(dǎo)向作用；高等教育目的具有調(diào)控作用；高等教育具有評(píng)價(jià)作用；高等教育具有激勵(lì)作用。
5、 P49我國(guó)高等教育應(yīng)遵循的原則：在可承受能力的范圍內(nèi)適當(dāng)加快發(fā)展速度；在注重規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)提高質(zhì)量和效益；探索建立多元化的籌資體系和多樣化的辦學(xué)形式；發(fā)展和完善終身教育體系。
6、 P68碩士和博士的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：碩士：掌握本門(mén)學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)；具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力。博士：掌握本門(mén)學(xué)科堅(jiān)實(shí)廣博的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門(mén)知識(shí)；具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力；在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上作出創(chuàng)造性的成果。
7、 P70 我國(guó)學(xué)位制度今后改革基本方向：立足國(guó)內(nèi)、適應(yīng)發(fā)展、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、相對(duì)集中、推進(jìn)改革、提高質(zhì)量。
8、 P74 我國(guó)高校招生制度改革的方向：繼續(xù)進(jìn)行招生考試制度的改革，增加靈活性、擴(kuò)大招生規(guī)模；完善高校招生收費(fèi)制度，建立和完善獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金制度、勤工儉學(xué)制度；對(duì)有條件的地區(qū)和高校逐步擴(kuò)大拓生自主權(quán)。
9、 P75我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革：進(jìn)一步改善就業(yè)環(huán)境、理順和完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制；政府將從政策法規(guī)角度進(jìn)一步明確自身在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的角色地位；高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的地位和作用的加強(qiáng)；加快畢業(yè)生就業(yè)教育使之樹(shù)立明確的就業(yè)觀念，有充分的就業(yè)心理準(zhǔn)備。
10、 P92影響高等教育結(jié)構(gòu)的因素：經(jīng)濟(jì)因素；文化、傳統(tǒng)因素；科學(xué)、技術(shù)因素；教育因素。
11、 P106個(gè)性傾向的發(fā)展特征：興趣廣泛而穩(wěn)定；價(jià)值觀、人生觀與世界觀逐步完善；遠(yuǎn)大的動(dòng)機(jī)逐步確立；理想與信念逐步穩(wěn)固。
12、 P106高校學(xué)生的基本社會(huì)特征：感受時(shí)代精神的敏銳性；參與社會(huì)活動(dòng)的積極性；群體成員的互動(dòng)性；內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜性。
13、 P107新生階段大學(xué)生的特點(diǎn)：躊躇滿志，但缺乏遠(yuǎn)大的理想；新的思維方式正在形成之中，但沒(méi)有完全脫離中學(xué)時(shí)代的習(xí)慣和意識(shí)；思想單純，可塑性較大；渴求知識(shí)，但專業(yè)思想不鞏固；渴望溫暖和友誼；要求自由和民主，但缺乏自治和自立能力。
14、 P107二、三年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)：人生觀和世界觀具有不穩(wěn)定性；思想活躍、興趣愛(ài)好廣泛；獨(dú)立能力和自我意識(shí)增強(qiáng)；層次差別日益明顯；希望獲得愛(ài)情體驗(yàn)。
15、 P119高等學(xué)校教學(xué)的基本任務(wù)：促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)積累和知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；；促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，社會(huì)主義道德和良好的個(gè)性品質(zhì)。
16、 P143高校教學(xué)方法的主要特點(diǎn)：由教師直接控制轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐刂菩畔⒌膫鬟f；教師教的成分逐漸減少，學(xué)生自學(xué)的成分隨著年級(jí)的升高而遞增；教學(xué)方法與研究方法的相互滲透和結(jié)合。
17、 P145高校教師如何運(yùn)用好講授法：教師要了解學(xué)生，使需要傳遞的信息適合學(xué)生的知識(shí)背景和興趣；教師要事先做好準(zhǔn)備主要是熟悉教學(xué)內(nèi)容，理清講課的思路；教師板書(shū)內(nèi)容要能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，便于學(xué)生記筆記和進(jìn)行復(fù)習(xí)；教師要善于運(yùn)用語(yǔ)言的技巧；教學(xué)手段的選取與使用應(yīng)視要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)而定。
18、 P147教學(xué)方法改革與發(fā)展：以啟發(fā)式代替注入式；由教給學(xué)生知識(shí)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展轉(zhuǎn)變；強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的多樣性與靈活性以及各種教學(xué)方法的相互配合。
19、 P170大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的特征：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生；有定向選擇的內(nèi)容；通過(guò)現(xiàn)實(shí)參與的方式實(shí)施；與高校其他教學(xué)環(huán)節(jié)具有互補(bǔ)并進(jìn)的效果。
20、 P171大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)人才方面的作用：促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和知識(shí)的拓展；增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力；發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能；提高大學(xué)生修養(yǎng)完善個(gè)性品質(zhì)。
21、 P178怎樣組織好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：堅(jiān)持教育效益為主，社會(huì)效益經(jīng)濟(jì)效益兼顧的原則；系統(tǒng)化分層進(jìn)行的原則；因地制宜，勤儉節(jié)約的原則。
22、 P187高校思想政治教育的原則：主向性原則；疏導(dǎo)性原則；理論聯(lián)系實(shí)際的原則；教育與自我教育相結(jié)合的原則；統(tǒng)一要求與個(gè)性化結(jié)合的原則。
23、 P189思想政治教育的基本途徑：思想政治教育課教學(xué)；教職工的“三育人”；黨團(tuán)學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)；校園文化；社會(huì)實(shí)踐。