山師附中教師羅敬中談高考語文備考
高考后階段語文的復(fù)習(xí)策略應(yīng)該是：抓住根本，適應(yīng)變化。
“抓本”就是要扎扎實實地落實考試大綱的各項知識、能力的要求，認真復(fù)習(xí)課本。抓“本”，要梳理好知識，做到不留空白，不留夾生飯。同時還要認識到：復(fù)習(xí)知識不僅僅是記憶，更要注重運用。譬如古詩文背誦，如果有強烈的運用意識，不僅僅可以解答背誦題，更有益于古詩文閱讀和寫作的提高。
抓“本”更要把握做題的規(guī)律、方法，這樣才能夠正確地分析問題，解決問題。做題的規(guī)律、方法，重要而難以把握。解剖麻雀是個好方法，即精練精思，推敲原理，以求舉一反三。所謂“精練”一是要力保練習(xí)質(zhì)量，做到內(nèi)容、表達以及書寫等，都符合高考要求；二是要保證做題速度。
今年是第一年實行新課標(biāo)高考，考生要注意適應(yīng)新的考試要求：選考題。首先，應(yīng)該認真學(xué)習(xí)《山東卷考試說明》，明確有關(guān)的各種變化、要求。其次，應(yīng)該根據(jù)自己的情況，做出選擇，做好準(zhǔn)備。再次，選考題都是閱讀試題，我們應(yīng)該注意研究其共性和個性。
選考題分為“文學(xué)類文本”和“實用類文本”，每一類文本中又包括多種體裁，品類繁多。但既然是閱讀，當(dāng)然應(yīng)該符合閱讀的一般規(guī)律，我們在長時間的學(xué)習(xí)過程中掌握的閱讀方法和積累的閱讀經(jīng)驗都是有效的。另一方面，我們要注意研究選考題中各種體裁的特殊性：各種體裁的基本特征和主要表現(xiàn)方法。
掌握了共性和個性就掌握了“本”，我們就能夠在閱讀實踐中求得“變”，正確地識讀、篩選、理解、分析、評價、探究，取得好成績。
高考后階段語文的復(fù)習(xí)策略應(yīng)該是：抓住根本，適應(yīng)變化。
“抓本”就是要扎扎實實地落實考試大綱的各項知識、能力的要求，認真復(fù)習(xí)課本。抓“本”，要梳理好知識，做到不留空白，不留夾生飯。同時還要認識到：復(fù)習(xí)知識不僅僅是記憶，更要注重運用。譬如古詩文背誦，如果有強烈的運用意識，不僅僅可以解答背誦題，更有益于古詩文閱讀和寫作的提高。
抓“本”更要把握做題的規(guī)律、方法，這樣才能夠正確地分析問題，解決問題。做題的規(guī)律、方法，重要而難以把握。解剖麻雀是個好方法，即精練精思，推敲原理，以求舉一反三。所謂“精練”一是要力保練習(xí)質(zhì)量，做到內(nèi)容、表達以及書寫等，都符合高考要求；二是要保證做題速度。
今年是第一年實行新課標(biāo)高考，考生要注意適應(yīng)新的考試要求：選考題。首先，應(yīng)該認真學(xué)習(xí)《山東卷考試說明》，明確有關(guān)的各種變化、要求。其次，應(yīng)該根據(jù)自己的情況，做出選擇，做好準(zhǔn)備。再次，選考題都是閱讀試題，我們應(yīng)該注意研究其共性和個性。
選考題分為“文學(xué)類文本”和“實用類文本”，每一類文本中又包括多種體裁，品類繁多。但既然是閱讀，當(dāng)然應(yīng)該符合閱讀的一般規(guī)律，我們在長時間的學(xué)習(xí)過程中掌握的閱讀方法和積累的閱讀經(jīng)驗都是有效的。另一方面，我們要注意研究選考題中各種體裁的特殊性：各種體裁的基本特征和主要表現(xiàn)方法。
掌握了共性和個性就掌握了“本”，我們就能夠在閱讀實踐中求得“變”，正確地識讀、篩選、理解、分析、評價、探究，取得好成績。