2008年高考復(fù)習(xí)已進入首輪復(fù)習(xí)階段,梳理相關(guān)知識點是本輪復(fù)習(xí)的重點。如何打牢基礎(chǔ)、提高復(fù)習(xí)效率,是很多考生關(guān)心的話題。10月20日、21日,自治區(qū)教學(xué)研究室、自治區(qū)教育學(xué)會邀請北大附中、人大附中等北京知名中學(xué)的9名資深高考輔導(dǎo)專家在烏魯木齊八一中學(xué),為我區(qū)2008年高考考生如何科學(xué)復(fù)習(xí)、備考指點迷津。這也是我區(qū)首次在頭年10月首輪高考復(fù)習(xí)期間,邀請內(nèi)地知名專家來疆舉辦高考報告會。
專家們在報告會上講解了高考第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的問題?!案呖疾皇潜日l做得快,而是比誰做得好?!睂<艺J為,在首輪復(fù)習(xí)時,要養(yǎng)成認真、準確、規(guī)范的習(xí)慣,減少失誤。
專家說,首輪復(fù)習(xí)應(yīng)該依據(jù)課本,熟練運用課本上的公式、定理、基本方法,以章節(jié)為單位,將那些零碎、散亂的知識點串聯(lián)起來,清楚課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化,不要去鉆難題、偏題、怪題。
專家指出,每年的高考大綱及考試說明都是高考命題的依據(jù),也就是復(fù)習(xí)的依據(jù),這兩本書對考試的內(nèi)容、題型和分值分布說得很清楚,考生要依據(jù)考綱和說明找尋復(fù)習(xí)重點;另外,高考大部分題可以 “回歸課本”,在教科書中找到相應(yīng)知識點,這些在考生分析歷年高考試題時就會發(fā)現(xiàn)。
專家建議,考生在選擇復(fù)習(xí)資料時,要多聽老師的意見,因為老師在選擇復(fù)習(xí)資料時會注重基礎(chǔ)知識,通過專題復(fù)習(xí),讓考生了解各個知識點的考查范圍和重點、難點的分布,熟悉各個知識點的考查內(nèi)容和常見題型,并通過做練習(xí)熟悉試卷的結(jié)構(gòu)及題型。專家主張,課外復(fù)習(xí)資料和參考資料的使用和選擇要 “求精而不求多”。
在報告會上,2007年新疆高考各科閱卷負責人及自治區(qū)招生辦普招科科長章立軍針對今年的高考、網(wǎng)上閱卷、錄取工作等進行了評析。
自治區(qū)教學(xué)研究室副主任諸學(xué)鴻說,在明年高考復(fù)習(xí)沖刺階段,新疆還將舉辦一場沖刺高考報告會。
各科指導(dǎo)
[語文] 注重邏輯和作文
高考語文把考查目標定位在語文能力和素養(yǎng)上,即語言基本功、閱讀能力和寫作能力三個方面。
備考時,考生要掌握漢字字音、字形,對常見熟語、病句、標點的運用進行辨析,擴大簡易古典詩文、現(xiàn)代文章和文學(xué)作品的閱讀范圍,在運用中積累詞語。
支撐整個語文測試過程的是嚴謹?shù)难哉Z邏輯。問什么,答什么,為什么要這樣問,為什么要這樣答,都有嚴格的言語邏輯。這是評分依據(jù),也是備考重點。
關(guān)注句與句之間的關(guān)系,是閱讀和寫作中強化言語邏輯訓(xùn)練的重要方面;強化問與答之間的完全一致性,是備考中強化言語邏輯訓(xùn)練必須攻克的一個堡壘。
基礎(chǔ)知識中字音辨析題要落實三個內(nèi)容:形近字的讀音,多音字的讀音,容易誤讀字的讀音等。備考也不必糾纏生僻字,應(yīng)以同音字、形近字、義近字為復(fù)習(xí)重點。
文言文的考查,無論是實詞、虛詞、文句理解,還是語段翻譯,各個知識點的考核無一不是源自課本,因此,首輪復(fù)習(xí)要把課本中的文言文再通讀一遍,重點篇目甚至可以逐字逐句翻譯,這樣既熟悉了課本內(nèi)容,又訓(xùn)練了翻譯能力。
對于詩歌的鑒賞,復(fù)習(xí)時要處理好三個問題:
一是閱讀古詩詞,掃除解讀賞析中的障礙。因此,首輪復(fù)習(xí)時積累一定量的古詩詞就顯得尤為必要了。
二是要全面了解高考試題的命制類型和出題設(shè)問的角度等,做到心中有數(shù)。三是要形成清晰的答題思路。
在首輪復(fù)習(xí)中,建議考生每周寫一篇大作文,另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章,以開闊視野,積累寫作素材。
考生在作文復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。可以根據(jù)讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨特經(jīng)歷,聽過的心動故事,有過的好構(gòu)思等自己所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。
在備考階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。做好語言和材料的積累,才有可能在高考中“厚積薄發(fā)”。
在很大程度上,作文水平的高低取決于日常的閱讀和積累。經(jīng)過大量的閱讀訓(xùn)練,高三學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)量可觀的資料,但這些資料的質(zhì)量卻是參差不齊。這就需要考生對自己的資料庫進行徹底整理:分門別類,去粗取精,補其不足,形成系統(tǒng)。
一般來講,一個人的思維習(xí)慣制約他(她)的審題,這就要求同學(xué)們在復(fù)習(xí)時,針對不同的材料,多做練習(xí),提煉出正確的主題。在審題時,思維不能太活躍,否則很容易跑題。
2007年高考語文共18套試卷,其中作文題可分三類:命題作文、材料作文和話題作文。命題作文9個,占50%;材料作文5個,占27.8%;話題作文4個,占22.2%。命題作文第占有半壁江山,話題作文第居末位。
專家們在報告會上講解了高考第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的問題?!案呖疾皇潜日l做得快,而是比誰做得好?!睂<艺J為,在首輪復(fù)習(xí)時,要養(yǎng)成認真、準確、規(guī)范的習(xí)慣,減少失誤。
專家說,首輪復(fù)習(xí)應(yīng)該依據(jù)課本,熟練運用課本上的公式、定理、基本方法,以章節(jié)為單位,將那些零碎、散亂的知識點串聯(lián)起來,清楚課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化,不要去鉆難題、偏題、怪題。
專家指出,每年的高考大綱及考試說明都是高考命題的依據(jù),也就是復(fù)習(xí)的依據(jù),這兩本書對考試的內(nèi)容、題型和分值分布說得很清楚,考生要依據(jù)考綱和說明找尋復(fù)習(xí)重點;另外,高考大部分題可以 “回歸課本”,在教科書中找到相應(yīng)知識點,這些在考生分析歷年高考試題時就會發(fā)現(xiàn)。
專家建議,考生在選擇復(fù)習(xí)資料時,要多聽老師的意見,因為老師在選擇復(fù)習(xí)資料時會注重基礎(chǔ)知識,通過專題復(fù)習(xí),讓考生了解各個知識點的考查范圍和重點、難點的分布,熟悉各個知識點的考查內(nèi)容和常見題型,并通過做練習(xí)熟悉試卷的結(jié)構(gòu)及題型。專家主張,課外復(fù)習(xí)資料和參考資料的使用和選擇要 “求精而不求多”。
在報告會上,2007年新疆高考各科閱卷負責人及自治區(qū)招生辦普招科科長章立軍針對今年的高考、網(wǎng)上閱卷、錄取工作等進行了評析。
自治區(qū)教學(xué)研究室副主任諸學(xué)鴻說,在明年高考復(fù)習(xí)沖刺階段,新疆還將舉辦一場沖刺高考報告會。
各科指導(dǎo)
[語文] 注重邏輯和作文
高考語文把考查目標定位在語文能力和素養(yǎng)上,即語言基本功、閱讀能力和寫作能力三個方面。
備考時,考生要掌握漢字字音、字形,對常見熟語、病句、標點的運用進行辨析,擴大簡易古典詩文、現(xiàn)代文章和文學(xué)作品的閱讀范圍,在運用中積累詞語。
支撐整個語文測試過程的是嚴謹?shù)难哉Z邏輯。問什么,答什么,為什么要這樣問,為什么要這樣答,都有嚴格的言語邏輯。這是評分依據(jù),也是備考重點。
關(guān)注句與句之間的關(guān)系,是閱讀和寫作中強化言語邏輯訓(xùn)練的重要方面;強化問與答之間的完全一致性,是備考中強化言語邏輯訓(xùn)練必須攻克的一個堡壘。
基礎(chǔ)知識中字音辨析題要落實三個內(nèi)容:形近字的讀音,多音字的讀音,容易誤讀字的讀音等。備考也不必糾纏生僻字,應(yīng)以同音字、形近字、義近字為復(fù)習(xí)重點。
文言文的考查,無論是實詞、虛詞、文句理解,還是語段翻譯,各個知識點的考核無一不是源自課本,因此,首輪復(fù)習(xí)要把課本中的文言文再通讀一遍,重點篇目甚至可以逐字逐句翻譯,這樣既熟悉了課本內(nèi)容,又訓(xùn)練了翻譯能力。
對于詩歌的鑒賞,復(fù)習(xí)時要處理好三個問題:
一是閱讀古詩詞,掃除解讀賞析中的障礙。因此,首輪復(fù)習(xí)時積累一定量的古詩詞就顯得尤為必要了。
二是要全面了解高考試題的命制類型和出題設(shè)問的角度等,做到心中有數(shù)。三是要形成清晰的答題思路。
在首輪復(fù)習(xí)中,建議考生每周寫一篇大作文,另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章,以開闊視野,積累寫作素材。
考生在作文復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。可以根據(jù)讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨特經(jīng)歷,聽過的心動故事,有過的好構(gòu)思等自己所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。
在備考階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。做好語言和材料的積累,才有可能在高考中“厚積薄發(fā)”。
在很大程度上,作文水平的高低取決于日常的閱讀和積累。經(jīng)過大量的閱讀訓(xùn)練,高三學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)量可觀的資料,但這些資料的質(zhì)量卻是參差不齊。這就需要考生對自己的資料庫進行徹底整理:分門別類,去粗取精,補其不足,形成系統(tǒng)。
一般來講,一個人的思維習(xí)慣制約他(她)的審題,這就要求同學(xué)們在復(fù)習(xí)時,針對不同的材料,多做練習(xí),提煉出正確的主題。在審題時,思維不能太活躍,否則很容易跑題。
2007年高考語文共18套試卷,其中作文題可分三類:命題作文、材料作文和話題作文。命題作文9個,占50%;材料作文5個,占27.8%;話題作文4個,占22.2%。命題作文第占有半壁江山,話題作文第居末位。