有考生說，數(shù)學(xué)靠的是平時的基礎(chǔ)，臨近高考就不用復(fù)習(xí)了--這是一種誤區(qū)?，F(xiàn)階段，考生一定不能放松對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，懈怠了就會生疏。考生要根據(jù)自己的情況，每天給數(shù)學(xué)保留一定的復(fù)習(xí)時間。在高考前不到20天的時間里，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重于整理數(shù)學(xué)考卷，把一年來做過的試卷重新拿出來，每天做一套試題，保持做題的感覺。若以前留有數(shù)學(xué)筆記的話，好也拿出來，結(jié)合老師講的試題再認真做一遍。這樣，有助于發(fā)現(xiàn)自己的弱項、常錯的題型。查漏補缺，加深記憶。
助力專家：趙莉、曹旭光
重新演練書中例題
萬變不離其宗。教材永遠是考試所依據(jù)的源泉，掌握教材所確定的知識方向至關(guān)重要。對于數(shù)學(xué)科目，許多考生往往一看就懂，一做就錯。因此數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須要動手做題。
書上的典型例題尤其是章節(jié)總結(jié)中的“例題”特別值得考生注意。每年的高考數(shù)學(xué)試題中都有相當(dāng)數(shù)量的題目是將課本上的題目直接選用或稍作修改，合理整合而得來的。所以，建議考生認真演練課本上的典型例題、習(xí)題，并真正領(lǐng)悟其中的知識和方法。切實抓好基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練，理解概念和公式，構(gòu)建好高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，加強系統(tǒng)記憶。
小提醒：在這臨近高考的日子，應(yīng)注重通性通法，不能一味鉆研偏、怪、難的題目，否則就會產(chǎn)生否定自我的想法，影響自信心。因此，回歸課本，立足基礎(chǔ)尤其重要。這樣不僅能夯實基礎(chǔ)，還能鼓舞考生的士氣。
重點記憶課本習(xí)題
除例題之外，在這段時間的復(fù)習(xí)中，考生可把課本上的習(xí)題再過一遍，尤其是立體幾何。許多考生不愿意看課本，覺得課本簡單，其實不然。能夠記住課本例題、習(xí)題中的一些重要結(jié)論，能在高考中起到很大的作用。如果遇到小題就可以直接運用，如果遇到大題，則可將此結(jié)論作為解決問題的“驛站”，將之論證后繼續(xù)下面的解題步驟。
比如說，“從一個角的頂點引這個角所在平面的斜射線，使斜射線和這個角兩邊的夾角相等，求證斜線在平面內(nèi)的射影是這個角的平分線所在直線”，這是課本上的一道原題，考生在求證完成之后，可以將這個求證出的結(jié)論當(dāng)成“定理”記住，在高考中需要時拿來就用，當(dāng)然，在大題中使用時仍需寫下求證過程。答題時可根據(jù)時間和答題步驟所占比重來確定是否寫推論步驟，并非所有題步驟越詳細越好。
再比如，此處有數(shù)學(xué)符號若干，暫略去。回頭提供紙筆文稿。
小提醒：立體幾何中每道習(xí)題的結(jié)論都十分重要，在高考考題中，或許改變條件或許改變結(jié)論，原來課本上的習(xí)題就搖身變成了高考的辨析問題。對這些結(jié)論，考生可根據(jù)自身能力酌情記憶。
做舊題效果好于做新題
在翻看筆記時，考生不妨動筆做一做老師在一、二輪復(fù)習(xí)中選出的典型例題；還應(yīng)重新翻看自己的錯題本，把錯過的題再做一遍，在現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)中，做舊題的效果好于做新題。許多考生認為自己錯題是因為馬虎，其實這個歸因太簡單，往往并不準確。錯題暴露出的是知識上的漏洞、是思維上的缺陷。因此，每次練習(xí)后，必須要反思。
考生一定要思考題目考查的知識點與方法，多問自己幾個問題：本題考查了哪些知識點，怎樣審題？怎樣打開解題思路？主要運用了那些方法和技巧？解答錯誤是知識上的、邏輯上的、方法上、還是心理上或策略上的原因？從多角度去聯(lián)想類比，保證知識之間形成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，以便在以后的練習(xí)與考試中有效避免類似的錯誤，真正做到有題及類，觸類旁通
助力專家：趙莉、曹旭光
重新演練書中例題
萬變不離其宗。教材永遠是考試所依據(jù)的源泉，掌握教材所確定的知識方向至關(guān)重要。對于數(shù)學(xué)科目，許多考生往往一看就懂，一做就錯。因此數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須要動手做題。
書上的典型例題尤其是章節(jié)總結(jié)中的“例題”特別值得考生注意。每年的高考數(shù)學(xué)試題中都有相當(dāng)數(shù)量的題目是將課本上的題目直接選用或稍作修改，合理整合而得來的。所以，建議考生認真演練課本上的典型例題、習(xí)題，并真正領(lǐng)悟其中的知識和方法。切實抓好基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練，理解概念和公式，構(gòu)建好高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，加強系統(tǒng)記憶。
小提醒：在這臨近高考的日子，應(yīng)注重通性通法，不能一味鉆研偏、怪、難的題目，否則就會產(chǎn)生否定自我的想法，影響自信心。因此，回歸課本，立足基礎(chǔ)尤其重要。這樣不僅能夯實基礎(chǔ)，還能鼓舞考生的士氣。
重點記憶課本習(xí)題
除例題之外，在這段時間的復(fù)習(xí)中，考生可把課本上的習(xí)題再過一遍，尤其是立體幾何。許多考生不愿意看課本，覺得課本簡單，其實不然。能夠記住課本例題、習(xí)題中的一些重要結(jié)論，能在高考中起到很大的作用。如果遇到小題就可以直接運用，如果遇到大題，則可將此結(jié)論作為解決問題的“驛站”，將之論證后繼續(xù)下面的解題步驟。
比如說，“從一個角的頂點引這個角所在平面的斜射線，使斜射線和這個角兩邊的夾角相等，求證斜線在平面內(nèi)的射影是這個角的平分線所在直線”，這是課本上的一道原題，考生在求證完成之后，可以將這個求證出的結(jié)論當(dāng)成“定理”記住，在高考中需要時拿來就用，當(dāng)然，在大題中使用時仍需寫下求證過程。答題時可根據(jù)時間和答題步驟所占比重來確定是否寫推論步驟，并非所有題步驟越詳細越好。
再比如，此處有數(shù)學(xué)符號若干，暫略去。回頭提供紙筆文稿。
小提醒：立體幾何中每道習(xí)題的結(jié)論都十分重要，在高考考題中，或許改變條件或許改變結(jié)論，原來課本上的習(xí)題就搖身變成了高考的辨析問題。對這些結(jié)論，考生可根據(jù)自身能力酌情記憶。
做舊題效果好于做新題
在翻看筆記時，考生不妨動筆做一做老師在一、二輪復(fù)習(xí)中選出的典型例題；還應(yīng)重新翻看自己的錯題本，把錯過的題再做一遍，在現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)中，做舊題的效果好于做新題。許多考生認為自己錯題是因為馬虎，其實這個歸因太簡單，往往并不準確。錯題暴露出的是知識上的漏洞、是思維上的缺陷。因此，每次練習(xí)后，必須要反思。
考生一定要思考題目考查的知識點與方法，多問自己幾個問題：本題考查了哪些知識點，怎樣審題？怎樣打開解題思路？主要運用了那些方法和技巧？解答錯誤是知識上的、邏輯上的、方法上、還是心理上或策略上的原因？從多角度去聯(lián)想類比，保證知識之間形成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，以便在以后的練習(xí)與考試中有效避免類似的錯誤，真正做到有題及類，觸類旁通