有的考生對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。
填空題
分析所涉及的數(shù)學(xué)背景
填空題時間安排10～12分鐘時間為宜，盡量不要安排多余時間進行所謂的檢查。做填空題時，可根據(jù)題目提供的信息，確定解題的方法， 如果要通過計算、化簡得結(jié)果的，必須認真計算和整理，完整、準確寫出結(jié)果；填空題也可以用特殊值的方法來檢驗結(jié)果的正確性，有些問題表面上是由數(shù)的形式表述的，如果能從數(shù)形結(jié)合上考慮，它可能也有形的表現(xiàn)形式，解填空題特別要有數(shù)形結(jié)合的思想。有時也要從題目的對立面去思考問題，用遷移的方法把熟悉問題類比到解填空題中。填空題涉及的內(nèi)容，可能考查某個知識點，有可能考查某種數(shù)學(xué)思想和解題技巧，也可能考查某種數(shù)學(xué)模式，做題時一定要分析，題目涉及的數(shù)學(xué)背景是什么。
提醒
“會做”卻不一定能得分
將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點，主要靠準確完整的數(shù)學(xué)語言表述，這一點往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”的情況。如立體幾何論證中，很多人丟失1／3以上得分，代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語言”準確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐；再如05年理17題三角函數(shù)圖像變換，許多考生“心中有數(shù)”卻說不清楚，失分者也不在少數(shù)。只有重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分”。
近年來考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”(“把關(guān)題”約30分，一般是1~2選擇題，1個填空題，兩個解答題的最后一個小題)。因此解答題都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心。
填空題
分析所涉及的數(shù)學(xué)背景
填空題時間安排10～12分鐘時間為宜，盡量不要安排多余時間進行所謂的檢查。做填空題時，可根據(jù)題目提供的信息，確定解題的方法， 如果要通過計算、化簡得結(jié)果的，必須認真計算和整理，完整、準確寫出結(jié)果；填空題也可以用特殊值的方法來檢驗結(jié)果的正確性，有些問題表面上是由數(shù)的形式表述的，如果能從數(shù)形結(jié)合上考慮，它可能也有形的表現(xiàn)形式，解填空題特別要有數(shù)形結(jié)合的思想。有時也要從題目的對立面去思考問題，用遷移的方法把熟悉問題類比到解填空題中。填空題涉及的內(nèi)容，可能考查某個知識點，有可能考查某種數(shù)學(xué)思想和解題技巧，也可能考查某種數(shù)學(xué)模式，做題時一定要分析，題目涉及的數(shù)學(xué)背景是什么。
提醒
“會做”卻不一定能得分
將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點，主要靠準確完整的數(shù)學(xué)語言表述，這一點往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”的情況。如立體幾何論證中，很多人丟失1／3以上得分，代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語言”準確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐；再如05年理17題三角函數(shù)圖像變換，許多考生“心中有數(shù)”卻說不清楚，失分者也不在少數(shù)。只有重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分”。
近年來考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”(“把關(guān)題”約30分，一般是1~2選擇題，1個填空題，兩個解答題的最后一個小題)。因此解答題都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心。