第一節(jié) 上好課的標(biāo)準(zhǔn)
一、課的類型和結(jié)構(gòu)
上課是教師施教活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)直接作用的過程，是教學(xué)過程的重要組成部分，也
是教師向?qū)W生傳授知識(shí)技能、發(fā)展智力、進(jìn)行思想品德教育的基本組織形式，它是一種有目
的有計(jì)劃的活動(dòng)，是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
教師的備課、上課、評(píng)價(jià)及其他教學(xué)工作環(huán)節(jié)，無不與課的類型和結(jié)構(gòu)直接關(guān)聯(lián)。只有
恰當(dāng)?shù)剡x擇課的類型，正確地設(shè)計(jì)課的結(jié)構(gòu)，才能以適當(dāng)?shù)恼n堂形式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，突破
難點(diǎn)、講清重點(diǎn)，使學(xué)生較易和較好地接受和掌握新的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)又能適應(yīng)學(xué)生的年齡
特點(diǎn)，啟發(fā)其積極的思維活動(dòng)，從而完成本課的教學(xué)任務(wù)。
(一)課的類型
課的類型是指根據(jù)主要的教學(xué)任務(wù)來劃分的課的種類。根據(jù)一堂課完成教學(xué)任務(wù)的多
寡，可以把課劃分為單一課和綜合課兩大類。
單一課是指在一節(jié)課內(nèi)只完成一種主要任務(wù)的課。單一課又分為新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)
課、實(shí)驗(yàn)課、檢查課等。
綜合課又稱混合課，是指在一節(jié)課內(nèi)同時(shí)完成兩種以上教學(xué)任務(wù)的課。常要求在一堂課
完成復(fù)習(xí)舊知識(shí)、講授新課、鞏固新知識(shí)等多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
(二)課的結(jié)構(gòu)
課的結(jié)構(gòu)是指課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的順序和時(shí)間分配。 課的結(jié)構(gòu)是課的類型
的具體體現(xiàn)，課的類型不同，課的結(jié)構(gòu)也不相同。綜合課的基本組成部分是組織教學(xué)、檢查
復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。
組織教學(xué)的目的在于使學(xué)生對(duì)上課做好心理上和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，集中注意力， 自覺積極
地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。一般用 1～2分鐘即可。
檢查復(fù)習(xí)的目的有二：一是通過檢查復(fù)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果；二是可加
強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作必要的鋪墊。時(shí)間一般掌握在 10 分鐘之內(nèi)。
學(xué)習(xí)新教材是綜合課結(jié)構(gòu)的主要部分。目的在于使學(xué)生理解、掌握新的概念、原理，教
師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求、積極參與。時(shí)間大約為20～25 分鐘。
鞏固新教材的目的在于讓學(xué)生對(duì)所學(xué)新知能當(dāng)堂消化吸收，加深理解，若發(fā)現(xiàn)有缺漏，
還能及時(shí)補(bǔ)救。
布置課外作業(yè)是在課的后，可向?qū)W生布置一些課外作業(yè)，以進(jìn)一步理解和運(yùn)用知識(shí)，
培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決問題的能力。但作業(yè)量要適當(dāng)，作業(yè)題應(yīng)精心選擇，盡可能靈活多樣。
上述五個(gè)步驟組成了一堂綜合課的典型結(jié)構(gòu)，但課的結(jié)構(gòu)沒有固定不變的模式，每個(gè)教
師都要從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活掌握，切忌把課的結(jié)構(gòu)公式化。
二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
(一)目的明確
一堂課的目的和要求是上課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，目的明確是上好課的首要條件。教學(xué)目的
明確包含三層意思：一是指教學(xué)的目的要提得正確，合乎教材要求和學(xué)生認(rèn)識(shí)的實(shí)際，應(yīng)當(dāng)
是包括掌握知識(shí)技能、 發(fā)展學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生思想品德等幾方面的統(tǒng)一要求；二是師生雙
方對(duì)一節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)具有共同的明確認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明教學(xué)的目
的，以便做到師生密切配合；三是課堂上的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞教學(xué)目的進(jìn)行，從
目的出發(fā)，圍繞目的，后實(shí)現(xiàn)目的。
(二)內(nèi)容正確
內(nèi)容正確是教學(xué)內(nèi)容要符合科學(xué)性和思想性。 教師要正確處理教材的重點(diǎn)、 難點(diǎn)和關(guān)鍵，
使學(xué)生明確知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確掌握教材內(nèi)容。
(三)方法適當(dāng)
教師要善于通過多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、相互配合，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使
學(xué)生的學(xué)習(xí)成為緊張、有趣、生動(dòng)活潑的智力活動(dòng)，使師生密切配合，氣氛融洽。
(四)組織得當(dāng)
課的進(jìn)程要安排得當(dāng)，環(huán)環(huán)緊扣、張弛有致，師生雙方都處于積極狀態(tài)。能充分利用課
堂時(shí)間，取得大的教學(xué)效果。既要防止前緊后松，又要防止前松后緊。
(五)教學(xué)基本功好
教學(xué)基本功是教師上好課的個(gè)人素質(zhì)。教案編寫得再好，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得再合理，教師
的教學(xué)基本功不過關(guān)，教學(xué)也會(huì)功虧一簣。教學(xué)基本功主要指教師的學(xué)科知識(shí)要扎實(shí)；學(xué)科
思維方法要嫻熟；教師的語言要清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)、規(guī)范、速度適中、聲調(diào)高低適度；板書
要正確、工整、美觀、計(jì)劃性強(qiáng)；教態(tài)要親切、自然，作風(fēng)民主，儀表樸實(shí)端莊、舉止大方。
上述五個(gè)方面是衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)上好一節(jié)課的具體要求。教師只有按照上
好一節(jié)課的要求，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，才能真正達(dá)到提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、課的類型和結(jié)構(gòu)
上課是教師施教活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)直接作用的過程，是教學(xué)過程的重要組成部分，也
是教師向?qū)W生傳授知識(shí)技能、發(fā)展智力、進(jìn)行思想品德教育的基本組織形式，它是一種有目
的有計(jì)劃的活動(dòng)，是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
教師的備課、上課、評(píng)價(jià)及其他教學(xué)工作環(huán)節(jié)，無不與課的類型和結(jié)構(gòu)直接關(guān)聯(lián)。只有
恰當(dāng)?shù)剡x擇課的類型，正確地設(shè)計(jì)課的結(jié)構(gòu)，才能以適當(dāng)?shù)恼n堂形式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，突破
難點(diǎn)、講清重點(diǎn)，使學(xué)生較易和較好地接受和掌握新的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)又能適應(yīng)學(xué)生的年齡
特點(diǎn)，啟發(fā)其積極的思維活動(dòng)，從而完成本課的教學(xué)任務(wù)。
(一)課的類型
課的類型是指根據(jù)主要的教學(xué)任務(wù)來劃分的課的種類。根據(jù)一堂課完成教學(xué)任務(wù)的多
寡，可以把課劃分為單一課和綜合課兩大類。
單一課是指在一節(jié)課內(nèi)只完成一種主要任務(wù)的課。單一課又分為新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)
課、實(shí)驗(yàn)課、檢查課等。
綜合課又稱混合課，是指在一節(jié)課內(nèi)同時(shí)完成兩種以上教學(xué)任務(wù)的課。常要求在一堂課
完成復(fù)習(xí)舊知識(shí)、講授新課、鞏固新知識(shí)等多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
(二)課的結(jié)構(gòu)
課的結(jié)構(gòu)是指課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的順序和時(shí)間分配。 課的結(jié)構(gòu)是課的類型
的具體體現(xiàn)，課的類型不同，課的結(jié)構(gòu)也不相同。綜合課的基本組成部分是組織教學(xué)、檢查
復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。
組織教學(xué)的目的在于使學(xué)生對(duì)上課做好心理上和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，集中注意力， 自覺積極
地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。一般用 1～2分鐘即可。
檢查復(fù)習(xí)的目的有二：一是通過檢查復(fù)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果；二是可加
強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作必要的鋪墊。時(shí)間一般掌握在 10 分鐘之內(nèi)。
學(xué)習(xí)新教材是綜合課結(jié)構(gòu)的主要部分。目的在于使學(xué)生理解、掌握新的概念、原理，教
師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求、積極參與。時(shí)間大約為20～25 分鐘。
鞏固新教材的目的在于讓學(xué)生對(duì)所學(xué)新知能當(dāng)堂消化吸收，加深理解，若發(fā)現(xiàn)有缺漏，
還能及時(shí)補(bǔ)救。
布置課外作業(yè)是在課的后，可向?qū)W生布置一些課外作業(yè)，以進(jìn)一步理解和運(yùn)用知識(shí)，
培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決問題的能力。但作業(yè)量要適當(dāng)，作業(yè)題應(yīng)精心選擇，盡可能靈活多樣。
上述五個(gè)步驟組成了一堂綜合課的典型結(jié)構(gòu)，但課的結(jié)構(gòu)沒有固定不變的模式，每個(gè)教
師都要從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活掌握，切忌把課的結(jié)構(gòu)公式化。
二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
(一)目的明確
一堂課的目的和要求是上課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，目的明確是上好課的首要條件。教學(xué)目的
明確包含三層意思：一是指教學(xué)的目的要提得正確，合乎教材要求和學(xué)生認(rèn)識(shí)的實(shí)際，應(yīng)當(dāng)
是包括掌握知識(shí)技能、 發(fā)展學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生思想品德等幾方面的統(tǒng)一要求；二是師生雙
方對(duì)一節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)具有共同的明確認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明教學(xué)的目
的，以便做到師生密切配合；三是課堂上的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞教學(xué)目的進(jìn)行，從
目的出發(fā)，圍繞目的，后實(shí)現(xiàn)目的。
(二)內(nèi)容正確
內(nèi)容正確是教學(xué)內(nèi)容要符合科學(xué)性和思想性。 教師要正確處理教材的重點(diǎn)、 難點(diǎn)和關(guān)鍵，
使學(xué)生明確知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確掌握教材內(nèi)容。
(三)方法適當(dāng)
教師要善于通過多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、相互配合，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使
學(xué)生的學(xué)習(xí)成為緊張、有趣、生動(dòng)活潑的智力活動(dòng)，使師生密切配合，氣氛融洽。
(四)組織得當(dāng)
課的進(jìn)程要安排得當(dāng)，環(huán)環(huán)緊扣、張弛有致，師生雙方都處于積極狀態(tài)。能充分利用課
堂時(shí)間，取得大的教學(xué)效果。既要防止前緊后松，又要防止前松后緊。
(五)教學(xué)基本功好
教學(xué)基本功是教師上好課的個(gè)人素質(zhì)。教案編寫得再好，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得再合理，教師
的教學(xué)基本功不過關(guān)，教學(xué)也會(huì)功虧一簣。教學(xué)基本功主要指教師的學(xué)科知識(shí)要扎實(shí)；學(xué)科
思維方法要嫻熟；教師的語言要清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)、規(guī)范、速度適中、聲調(diào)高低適度；板書
要正確、工整、美觀、計(jì)劃性強(qiáng)；教態(tài)要親切、自然，作風(fēng)民主，儀表樸實(shí)端莊、舉止大方。
上述五個(gè)方面是衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)上好一節(jié)課的具體要求。教師只有按照上
好一節(jié)課的要求，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，才能真正達(dá)到提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的目的。