考試成績在前100名以內(nèi)的學生，素質(zhì)差異不是特別大，為什么高校還要這么使勁哄搶？張立民從事一線招生工作多年，他坦言，招生老師的業(yè)績考核是什么？很多學校有一個硬指標招來的學生，名次靠前的有多少?！跋袢珖攸c大學，在一個地區(qū)招足計劃的生源數(shù)量，肯定沒問題，關(guān)鍵是招進來的學生是怎樣的水平?！?BR> 另一位不愿意透露姓名的國內(nèi)知名大學招辦主任說，每次經(jīng)歷一輪招生爭奪戰(zhàn)，都感覺身心疲憊。他向記者坦言，如果真有這樣的事，那這個學校招生工作做得太不厚道：“教孩子毀約，這是什么后果！”
這位招生老師說，雖然很多高分考生并沒有事先被任何一所國內(nèi)大學錄取，但是在成績出來以后，不少高校一定會派出招生老師跟他們談報考事宜，“考生會跟一所學校簽訂一個報考協(xié)議，這是學生、高校和學生所在學校三方同時簽署的協(xié)議，雖沒有法律效應(yīng)，至少有道德約束，但照樣會一次次遭到另外高校招生老師的‘策反’，這可真是活脫脫一個誠信教育的反面題材！”
這位招生老師說，雖然很多高分考生并沒有事先被任何一所國內(nèi)大學錄取，但是在成績出來以后，不少高校一定會派出招生老師跟他們談報考事宜，“考生會跟一所學校簽訂一個報考協(xié)議，這是學生、高校和學生所在學校三方同時簽署的協(xié)議，雖沒有法律效應(yīng)，至少有道德約束，但照樣會一次次遭到另外高校招生老師的‘策反’，這可真是活脫脫一個誠信教育的反面題材！”