22.學(xué)前兒童行為問題產(chǎn)生的原因之一是社會(huì)環(huán)境的變化，比如（ ?。?BR> A.兒童交往伙伴和交往機(jī)會(huì)增多 B.父母與孩子接觸時(shí)間增多
C.幼兒活動(dòng)空間增多 D.幼兒生活“電視化”
23.兒童出現(xiàn)依賴、順從、退縮等問題行為，產(chǎn)生任性、蠻橫、自我中心等不良品質(zhì)，原因往往是父母對(duì)孩子（ ?。?BR> A.過度保護(hù) B.過度教育 C.期望值過高 D.期望值過低
24.“某一行為過去曾得到強(qiáng)化，若此時(shí)這一行為之后并不跟隨通常的強(qiáng)化，那么當(dāng)他下一次遇到相似情景時(shí)，該行為的發(fā)生率就會(huì)降低”，這指的是（ ）
A.區(qū)別強(qiáng)化 B.正強(qiáng)化 C.消退法 D.間歇強(qiáng)化
25.游戲與游戲治療在活動(dòng)情緒體驗(yàn)上的區(qū)別是（ ?。?BR> A.前者是快樂和娛樂，后者是釋放問題和放松
B.前者是釋放問題和放松，后者是快樂和娛樂
C.前者是被動(dòng)的，后者是主動(dòng)的
D.前者是主動(dòng)的，后者是被動(dòng)的
26.學(xué)前特殊兒童一體化教育理論反對(duì)（ ?。?BR> A.以特殊學(xué)?；蝠B(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)為主要教育形態(tài)
B.讓特殊兒童參與正常兒童的活動(dòng)
C.普通教育與特殊教育相互滲透
D.將特殊需要兒童與普通兒童安置在同一環(huán)境中學(xué)習(xí)
27.語言矯治工作中要考慮教學(xué)設(shè)備需要是否能夠滿足、矯治時(shí)間能否保證等，即貫徹
（ ?。?BR> A.系統(tǒng)性原則 B.個(gè)別性原則
C.可行性原則 D.兼顧個(gè)人與集體原則
二、簡答題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）
28．什么是全納性一體化融合教育？
29．簡述發(fā)散性思維的特征。
30．簡述學(xué)前兒童語言障礙及其形成因素。
31．布置一個(gè)游戲治療室應(yīng)放置哪些種類的玩具？
三、論述題（本大題共3小題，每小題7分，共21分）
32．對(duì)視覺障礙兒童應(yīng)如何進(jìn)行早期干預(yù)？
33．試論智力落后兒童身心發(fā)展的特征。
34．試論述學(xué)前特殊兒童行為矯正的相關(guān)理論。
四、應(yīng)用題（本大題共1小題，共9分）
35．學(xué)前特殊兒童一體化教育中，如何制訂個(gè)別化教育方案？
C.幼兒活動(dòng)空間增多 D.幼兒生活“電視化”
23.兒童出現(xiàn)依賴、順從、退縮等問題行為，產(chǎn)生任性、蠻橫、自我中心等不良品質(zhì)，原因往往是父母對(duì)孩子（ ?。?BR> A.過度保護(hù) B.過度教育 C.期望值過高 D.期望值過低
24.“某一行為過去曾得到強(qiáng)化，若此時(shí)這一行為之后并不跟隨通常的強(qiáng)化，那么當(dāng)他下一次遇到相似情景時(shí)，該行為的發(fā)生率就會(huì)降低”，這指的是（ ）
A.區(qū)別強(qiáng)化 B.正強(qiáng)化 C.消退法 D.間歇強(qiáng)化
25.游戲與游戲治療在活動(dòng)情緒體驗(yàn)上的區(qū)別是（ ?。?BR> A.前者是快樂和娛樂，后者是釋放問題和放松
B.前者是釋放問題和放松，后者是快樂和娛樂
C.前者是被動(dòng)的，后者是主動(dòng)的
D.前者是主動(dòng)的，后者是被動(dòng)的
26.學(xué)前特殊兒童一體化教育理論反對(duì)（ ?。?BR> A.以特殊學(xué)?；蝠B(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)為主要教育形態(tài)
B.讓特殊兒童參與正常兒童的活動(dòng)
C.普通教育與特殊教育相互滲透
D.將特殊需要兒童與普通兒童安置在同一環(huán)境中學(xué)習(xí)
27.語言矯治工作中要考慮教學(xué)設(shè)備需要是否能夠滿足、矯治時(shí)間能否保證等，即貫徹
（ ?。?BR> A.系統(tǒng)性原則 B.個(gè)別性原則
C.可行性原則 D.兼顧個(gè)人與集體原則
二、簡答題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）
28．什么是全納性一體化融合教育？
29．簡述發(fā)散性思維的特征。
30．簡述學(xué)前兒童語言障礙及其形成因素。
31．布置一個(gè)游戲治療室應(yīng)放置哪些種類的玩具？
三、論述題（本大題共3小題，每小題7分，共21分）
32．對(duì)視覺障礙兒童應(yīng)如何進(jìn)行早期干預(yù)？
33．試論智力落后兒童身心發(fā)展的特征。
34．試論述學(xué)前特殊兒童行為矯正的相關(guān)理論。
四、應(yīng)用題（本大題共1小題，共9分）
35．學(xué)前特殊兒童一體化教育中，如何制訂個(gè)別化教育方案？