復(fù)習(xí)提問
(l)什么是意識?意識為什么有正確和錯誤之分？其主觀原因是什么?
(2)意識怎樣才能正確反映事物?
(設(shè)計上述提問，意在通過復(fù)習(xí)前兩框題的內(nèi)容為學(xué)習(xí)新課打基礎(chǔ)。)導(dǎo)入新課
通過第一、二框題的學(xué)習(xí)，我們懂得了意識是人腦對客觀事物的反映。這個反映有如實(shí)反映和歪曲反映。因而意識有正確反映和錯誤反映之分。影響意識正確反映客觀事物的主觀原因是：第一，立場不同。第二，世界觀不同，人生觀不同，思維方式不同。第三，知識構(gòu)成不同。只要我們端正立場，以人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)來觀察事物，以科學(xué)的世界觀、人生觀為指導(dǎo)，不斷充實(shí)我們的科學(xué)知識，運(yùn)用正確的思維方法，就一定能夠在正確認(rèn)識世界的道路上不斷前進(jìn)。這里我們已經(jīng)知道物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映，那么，意識對物質(zhì)有沒有反作用呢?是怎樣反作用于物質(zhì)呢?下面我們做個游戲：現(xiàn)在請同學(xué)們把“一”字
想” 到黑板上去，我們不用手寫，而是只用腦“想”能把“一”字“想”到黑板上去嗎?為
么？這節(jié)課我們?yōu)榻鉀Q這類問題，學(xué)習(xí)第三框。
三、意識能夠反作用于客觀事物(板書)
提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)和意識現(xiàn)象。書上指的藍(lán)圖屬于什么現(xiàn)象?(意識)新型建筑ÿ物屬于什么現(xiàn)象?(物質(zhì))新型的建筑物為什么和藍(lán)圖一樣呢?藍(lán)圖起了什么作用?(指導(dǎo)什用)藍(lán)圖又是怎樣變成新建筑物的呢?(指導(dǎo)并通過工人的勞動)
意識能不能直接引起客觀事物的變化呢?(不能)意識是怎樣反作用于客觀事物呢?
1．意識對客觀事物反作用的基本含義（板書）
教師講解：意識存在于我們的頭腦中，人們只能用語言表達(dá)它，用文字記錄它，但不切用它直接作用于客觀事物。正如不能把“一”字“想”到黑板上去一樣，藍(lán)圖也不能直接變成新型建筑物。
但是，意識卻有一種本領(lǐng)，那就是作為一種無形的力量在不停地告訴人們，應(yīng)該去做什么，怎樣去做。在實(shí)踐活動中，意識總是指揮著人們使用一種物質(zhì)的東西去作用于另一種物質(zhì)的東西，從而引起物質(zhì)具體形態(tài)的變化。這就是意識對客觀事物的反作用。(出示下列板書。
“議一議”，藍(lán)圖為什么不能直接變成建筑物呢?(請同學(xué)們分組討論，結(jié)果可在第21置第2自然段找，但只能用自己的語言回答，教師歸納。)
物質(zhì)的東西只能用物質(zhì)的東西去直接改變。
(l)對自然界反作用的積極表現(xiàn)和消極表現(xiàn)。(板書)
意識對自然界的反作用，人類世代都在發(fā)揮著、并不斷積累下來。其中有積極作用，世有消極作用。它們是由什么原因引起的呢？(學(xué)生回答)事實(shí)表明，正確的意識在人們改造自然界中起著積極作用。錯誤的意識在人們改造自然界中起著消極作用。
馬克思“語錄”深刻地說明了，人與動物的區(qū)別在于人能制造和使用生產(chǎn)工具，有意識能思維，意識的能動性的一個重要表現(xiàn)是，意識可以根據(jù)客觀實(shí)際形成“超前反映”，在觀念中構(gòu)筑客觀上尚未出現(xiàn)的事物，并經(jīng)這一觀念為指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐活動，使意識反作用于客觀目物，引起客觀事物的變化，制造成新的東西。動物雖然也會經(jīng)自己的活動作用于它周圍的毫物，引起周圍事物的變化，但都是無意識的，是一種本能活動。以建筑活動來說，先有藍(lán)圖，后有實(shí)際建筑物，因?yàn)轭^腦中的藍(lán)圖是根據(jù)客觀實(shí)際設(shè)計的，仍然是先有物質(zhì)，后有意識。先在“頭腦中建成”藍(lán)圖，然后才有建筑活動，這就是意識對物質(zhì)的反作用。
(請同學(xué)們舉例說明，意識對自然界反作用的積極表現(xiàn)和消極表現(xiàn)。)
既然意識對自然界具有反作用，不同的意識對自然界有不同的反作用。那么，意識對／類社會有沒有反作用呢?如果有反作用，其結(jié)果是不是一樣的呢?
(學(xué)生回答后，教師歸納。) (2)意識對社會發(fā)展的有利作用和阻礙作用。（板書）
人們改造社會的活動曾長期處于盲目狀態(tài)中，但意識的指導(dǎo)作用仍然是存在的，改造社會就是改變?nèi)伺c人的社會關(guān)系。但由于人們基于不同的利益關(guān)系有著不同的思想，因而社會關(guān)系的改變就表現(xiàn)為不同意識的沖突。在階級社會中，不同的階級都以各自的思想意識指導(dǎo)自己的行動，并試圖來影響社會的發(fā)展。進(jìn)步階級的意識有利于社會購發(fā)展，反動階級的意識則阻礙社會的發(fā)展。
根據(jù)所學(xué)歷史知識“議一議”某一社會歷史時期兩種不同性質(zhì)的意識是怎樣沖突的?正確反映和歪曲反映備起了怎樣的作用？(正確——促進(jìn)；錯誤——阻礙)
(學(xué)生回答后，教師歸納。)
兩種性質(zhì)的意識為什么是相反的?產(chǎn)生兩種不同性質(zhì)意識的原因是什么?(階級利益對抗——兩種不同性質(zhì)的意識所起的作用不同)
科學(xué)理論對客觀世界的反作用是怎樣的?
(學(xué)生回答后，教師歸納。)
無可辯駁的事實(shí)告訴我們，正確的思想意識，科學(xué)的理論學(xué)說，對客觀世界的發(fā)展有著巨大的促進(jìn)作用。
不同的意識對客觀事物起著不同的反作用，總之，意識能夠反作用于客觀事物。因此，我們一定要重視意識的作用，重視精神的力量，樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。
3．自覺地樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識(板書)
(l)要重視和調(diào)動人的精神能量。(板書)
(教師講解。)毛澤東語錄：“人總是要有一點(diǎn)精神的?！闭{(diào)動人的精神能量就會有力地推動社會和人自身進(jìn)步。
(2)社會主義精神文明是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證。(板書)
(l)什么是意識?意識為什么有正確和錯誤之分？其主觀原因是什么?
(2)意識怎樣才能正確反映事物?
(設(shè)計上述提問，意在通過復(fù)習(xí)前兩框題的內(nèi)容為學(xué)習(xí)新課打基礎(chǔ)。)導(dǎo)入新課
通過第一、二框題的學(xué)習(xí)，我們懂得了意識是人腦對客觀事物的反映。這個反映有如實(shí)反映和歪曲反映。因而意識有正確反映和錯誤反映之分。影響意識正確反映客觀事物的主觀原因是：第一，立場不同。第二，世界觀不同，人生觀不同，思維方式不同。第三，知識構(gòu)成不同。只要我們端正立場，以人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)來觀察事物，以科學(xué)的世界觀、人生觀為指導(dǎo)，不斷充實(shí)我們的科學(xué)知識，運(yùn)用正確的思維方法，就一定能夠在正確認(rèn)識世界的道路上不斷前進(jìn)。這里我們已經(jīng)知道物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映，那么，意識對物質(zhì)有沒有反作用呢?是怎樣反作用于物質(zhì)呢?下面我們做個游戲：現(xiàn)在請同學(xué)們把“一”字
想” 到黑板上去，我們不用手寫，而是只用腦“想”能把“一”字“想”到黑板上去嗎?為
么？這節(jié)課我們?yōu)榻鉀Q這類問題，學(xué)習(xí)第三框。
三、意識能夠反作用于客觀事物(板書)
提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)和意識現(xiàn)象。書上指的藍(lán)圖屬于什么現(xiàn)象?(意識)新型建筑ÿ物屬于什么現(xiàn)象?(物質(zhì))新型的建筑物為什么和藍(lán)圖一樣呢?藍(lán)圖起了什么作用?(指導(dǎo)什用)藍(lán)圖又是怎樣變成新建筑物的呢?(指導(dǎo)并通過工人的勞動)
意識能不能直接引起客觀事物的變化呢?(不能)意識是怎樣反作用于客觀事物呢?
1．意識對客觀事物反作用的基本含義（板書）
教師講解：意識存在于我們的頭腦中，人們只能用語言表達(dá)它，用文字記錄它，但不切用它直接作用于客觀事物。正如不能把“一”字“想”到黑板上去一樣，藍(lán)圖也不能直接變成新型建筑物。
但是，意識卻有一種本領(lǐng)，那就是作為一種無形的力量在不停地告訴人們，應(yīng)該去做什么，怎樣去做。在實(shí)踐活動中，意識總是指揮著人們使用一種物質(zhì)的東西去作用于另一種物質(zhì)的東西，從而引起物質(zhì)具體形態(tài)的變化。這就是意識對客觀事物的反作用。(出示下列板書。
“議一議”，藍(lán)圖為什么不能直接變成建筑物呢?(請同學(xué)們分組討論，結(jié)果可在第21置第2自然段找，但只能用自己的語言回答，教師歸納。)
物質(zhì)的東西只能用物質(zhì)的東西去直接改變。
(l)對自然界反作用的積極表現(xiàn)和消極表現(xiàn)。(板書)
意識對自然界的反作用，人類世代都在發(fā)揮著、并不斷積累下來。其中有積極作用，世有消極作用。它們是由什么原因引起的呢？(學(xué)生回答)事實(shí)表明，正確的意識在人們改造自然界中起著積極作用。錯誤的意識在人們改造自然界中起著消極作用。
馬克思“語錄”深刻地說明了，人與動物的區(qū)別在于人能制造和使用生產(chǎn)工具，有意識能思維，意識的能動性的一個重要表現(xiàn)是，意識可以根據(jù)客觀實(shí)際形成“超前反映”，在觀念中構(gòu)筑客觀上尚未出現(xiàn)的事物，并經(jīng)這一觀念為指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐活動，使意識反作用于客觀目物，引起客觀事物的變化，制造成新的東西。動物雖然也會經(jīng)自己的活動作用于它周圍的毫物，引起周圍事物的變化，但都是無意識的，是一種本能活動。以建筑活動來說，先有藍(lán)圖，后有實(shí)際建筑物，因?yàn)轭^腦中的藍(lán)圖是根據(jù)客觀實(shí)際設(shè)計的，仍然是先有物質(zhì)，后有意識。先在“頭腦中建成”藍(lán)圖，然后才有建筑活動，這就是意識對物質(zhì)的反作用。
(請同學(xué)們舉例說明，意識對自然界反作用的積極表現(xiàn)和消極表現(xiàn)。)
既然意識對自然界具有反作用，不同的意識對自然界有不同的反作用。那么，意識對／類社會有沒有反作用呢?如果有反作用，其結(jié)果是不是一樣的呢?
(學(xué)生回答后，教師歸納。) (2)意識對社會發(fā)展的有利作用和阻礙作用。（板書）
人們改造社會的活動曾長期處于盲目狀態(tài)中，但意識的指導(dǎo)作用仍然是存在的，改造社會就是改變?nèi)伺c人的社會關(guān)系。但由于人們基于不同的利益關(guān)系有著不同的思想，因而社會關(guān)系的改變就表現(xiàn)為不同意識的沖突。在階級社會中，不同的階級都以各自的思想意識指導(dǎo)自己的行動，并試圖來影響社會的發(fā)展。進(jìn)步階級的意識有利于社會購發(fā)展，反動階級的意識則阻礙社會的發(fā)展。
根據(jù)所學(xué)歷史知識“議一議”某一社會歷史時期兩種不同性質(zhì)的意識是怎樣沖突的?正確反映和歪曲反映備起了怎樣的作用？(正確——促進(jìn)；錯誤——阻礙)
(學(xué)生回答后，教師歸納。)
兩種性質(zhì)的意識為什么是相反的?產(chǎn)生兩種不同性質(zhì)意識的原因是什么?(階級利益對抗——兩種不同性質(zhì)的意識所起的作用不同)
科學(xué)理論對客觀世界的反作用是怎樣的?
(學(xué)生回答后，教師歸納。)
無可辯駁的事實(shí)告訴我們，正確的思想意識，科學(xué)的理論學(xué)說，對客觀世界的發(fā)展有著巨大的促進(jìn)作用。
不同的意識對客觀事物起著不同的反作用，總之，意識能夠反作用于客觀事物。因此，我們一定要重視意識的作用，重視精神的力量，樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。
3．自覺地樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識(板書)
(l)要重視和調(diào)動人的精神能量。(板書)
(教師講解。)毛澤東語錄：“人總是要有一點(diǎn)精神的?！闭{(diào)動人的精神能量就會有力地推動社會和人自身進(jìn)步。
(2)社會主義精神文明是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證。(板書)