13. “如今這幾年參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的人越來(lái)越多了，可以這樣講，所有想從事會(huì)計(jì)工作的人都想獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書。小朱也想獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書，所以，小朱一定想從事會(huì)計(jì)工作?！比绻鲜稣撟C為真，最能加強(qiáng)該論證的是（ ）
A. 目前越來(lái)越多的從事會(huì)計(jì)工作的人具有了注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書。
B. 不想獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書，就不是一個(gè)好會(huì)計(jì)。
C. 只有獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書的人，才有資格從事會(huì)計(jì)工作。
D. 只有想從事會(huì)計(jì)工作的人，才想獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書。
14. 某公司多年來(lái)實(shí)行一套別出心裁的人事制度，即每隔半年就要讓各層次的干部、職工實(shí)行一次內(nèi)部調(diào)動(dòng)，并將此稱作“人才盤點(diǎn)”。對(duì)這種做法的必要性提出了質(zhì)疑的是
（ ）
A. 人才盤點(diǎn)使技術(shù)人員全面了解生產(chǎn)流程，利于技術(shù)創(chuàng)新。
B. 以此方式培養(yǎng)提拔的管理干部對(duì)公司的情況了如指掌。
C. 干部、職工相互體會(huì)各自工作的困難，有利于團(tuán)結(jié)互助。
D. 工作交換時(shí)，由于情況生疏往往會(huì)出現(xiàn)不必要的失誤。
15. 假期中，學(xué)校某學(xué)生宿舍樓剩下甲、乙、丙、丁四人留校。按規(guī)定，晚上最遲回來(lái)的同學(xué)鎖上宿舍樓的大門。某晚宿舍樓的大門未鎖上。第二天，宿舍管理員過(guò)來(lái)查問(wèn)哪一個(gè)同學(xué)最遲回來(lái)。
甲說(shuō)：“我回來(lái)的時(shí)候，丙正在洗衣服?！?BR> 乙說(shuō)：“我回來(lái)的時(shí)候，丁已睡了，我也就睡下了?！?BR> 丙說(shuō)：“我進(jìn)門的時(shí)候，乙正好上床睡覺(jué)?！?BR> 丁說(shuō)：“我上床就睡著了，什么都不知道?！?BR> 如果這四位同學(xué)說(shuō)的都是事實(shí)，那么（ ?。?BR> A. 甲最遲回來(lái) B. 乙最遲回來(lái)
C. 丙最遲回來(lái) D. 丁最遲回來(lái)
二、雙項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
16. 當(dāng)S與P具有什么關(guān)系時(shí)，SAP和SIP都真？（ ?。?BR> A. 全同 B. S真包含于P C. S真包含P
D. 交叉 E. 全異
17. 在性質(zhì)判斷中，主項(xiàng)和謂項(xiàng)都周延的判斷有（ ?。?BR> A. 全稱肯定 B. 全稱否定 C. 特稱否定
D. 單稱肯定 E. 單稱否定
18. “小李是轉(zhuǎn)業(yè)軍人”和“小李不是轉(zhuǎn)業(yè)軍人”，這兩個(gè)性質(zhì)判斷（ ?。?BR> A. 不能同真，可以同假 B. 不能同假，可以同真
C. 既不能同真，也不能同假 D. 真假正好相反
E. 可以同真，也可以同假
19. 要使一個(gè)不相容選言判斷p∨q真，那么（ ?。?BR> A. p真q真 B. p真q假 C. p假q真
D. p假q假 E. p與q等值
20. 以PEM為大前提，再增補(bǔ)下列哪項(xiàng)為小前提，可有效推出結(jié)論SOP？（ ）
A. MAS B. MOS C. MIS D. MES
21. 判斷“﹁p∧q”的負(fù)判斷的等值判斷是（ ）
A. p∧﹁q B. p→q C. ﹁p∨q
D. p∨﹁q E. ﹁p→﹁q
A. 目前越來(lái)越多的從事會(huì)計(jì)工作的人具有了注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書。
B. 不想獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書，就不是一個(gè)好會(huì)計(jì)。
C. 只有獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書的人，才有資格從事會(huì)計(jì)工作。
D. 只有想從事會(huì)計(jì)工作的人，才想獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書。
14. 某公司多年來(lái)實(shí)行一套別出心裁的人事制度，即每隔半年就要讓各層次的干部、職工實(shí)行一次內(nèi)部調(diào)動(dòng)，并將此稱作“人才盤點(diǎn)”。對(duì)這種做法的必要性提出了質(zhì)疑的是
（ ）
A. 人才盤點(diǎn)使技術(shù)人員全面了解生產(chǎn)流程，利于技術(shù)創(chuàng)新。
B. 以此方式培養(yǎng)提拔的管理干部對(duì)公司的情況了如指掌。
C. 干部、職工相互體會(huì)各自工作的困難，有利于團(tuán)結(jié)互助。
D. 工作交換時(shí)，由于情況生疏往往會(huì)出現(xiàn)不必要的失誤。
15. 假期中，學(xué)校某學(xué)生宿舍樓剩下甲、乙、丙、丁四人留校。按規(guī)定，晚上最遲回來(lái)的同學(xué)鎖上宿舍樓的大門。某晚宿舍樓的大門未鎖上。第二天，宿舍管理員過(guò)來(lái)查問(wèn)哪一個(gè)同學(xué)最遲回來(lái)。
甲說(shuō)：“我回來(lái)的時(shí)候，丙正在洗衣服?！?BR> 乙說(shuō)：“我回來(lái)的時(shí)候，丁已睡了，我也就睡下了?！?BR> 丙說(shuō)：“我進(jìn)門的時(shí)候，乙正好上床睡覺(jué)?！?BR> 丁說(shuō)：“我上床就睡著了，什么都不知道?！?BR> 如果這四位同學(xué)說(shuō)的都是事實(shí)，那么（ ?。?BR> A. 甲最遲回來(lái) B. 乙最遲回來(lái)
C. 丙最遲回來(lái) D. 丁最遲回來(lái)
二、雙項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
16. 當(dāng)S與P具有什么關(guān)系時(shí)，SAP和SIP都真？（ ?。?BR> A. 全同 B. S真包含于P C. S真包含P
D. 交叉 E. 全異
17. 在性質(zhì)判斷中，主項(xiàng)和謂項(xiàng)都周延的判斷有（ ?。?BR> A. 全稱肯定 B. 全稱否定 C. 特稱否定
D. 單稱肯定 E. 單稱否定
18. “小李是轉(zhuǎn)業(yè)軍人”和“小李不是轉(zhuǎn)業(yè)軍人”，這兩個(gè)性質(zhì)判斷（ ?。?BR> A. 不能同真，可以同假 B. 不能同假，可以同真
C. 既不能同真，也不能同假 D. 真假正好相反
E. 可以同真，也可以同假
19. 要使一個(gè)不相容選言判斷p∨q真，那么（ ?。?BR> A. p真q真 B. p真q假 C. p假q真
D. p假q假 E. p與q等值
20. 以PEM為大前提，再增補(bǔ)下列哪項(xiàng)為小前提，可有效推出結(jié)論SOP？（ ）
A. MAS B. MOS C. MIS D. MES
21. 判斷“﹁p∧q”的負(fù)判斷的等值判斷是（ ）
A. p∧﹁q B. p→q C. ﹁p∨q
D. p∨﹁q E. ﹁p→﹁q