教學目的
1．理解兩篇短文的寓意。
2．理解積累文言詞匯。
3．了解文言文一詞多義現(xiàn)象。
重點難點
1．重點：
（l）理解積累文言詞匯。
（2）理解句義、文義。
2.難點：
（1）理解兩篇短文的寓意。
（2）了解文言文一詞多義、古今詞義的變化。
教學時間：二課時。
教學過程
第一課時
兩小兒辯日
《列子 一、預習
1．查字典讀準下列加點字的音： 辯斗（dou4）盤盂（yu2）滄滄涼涼（cang1） 探湯（tang1）孰（shu2）汝（ru3）
2．熟讀課文，思考自讀提示。
二、導入
1．作品簡介
《兩小兒辯日》選自《列于·湯問》，舊說是周朝列御寇作的。全書共載民間故事、寓言、神話傳說等一百三十四則，題材廣泛，有些頗富教育意義。如愚公移山、歧路亡羊、花人憂天等，它們的含義深刻，形象鮮明，具有較高的文學價值。今人楊伯峻《列子集釋》是目前較完備的注本。
2．#教師資格考試# #短文兩篇——《兩小兒辯日》《樂羊子妻》教學設計#
這是一則生動的民間故事。通過兩個小孩爭論太陽在不同的時間距離地球遠近的問題，說明客觀事物是錯綜復雜的，即使是智者也有所不知。
三、正課
1．朗讀課文。（注意正音和句子停頓）
2．請學生看課文注釋，查字典試翻譯課文。
附譯文
孔子往東邊游學時，看到兩個小孩在爭論，孔子問他們爭論的原因。
一個小孩說：“我認為太陽剛出來時離人近，而正午時離人遠。”
～個小孩認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。
一個小孩說：“太陽剛出來像車蓋一樣大，到了正午就像盤盂一樣小，這不是遠的小而近的大嗎？”
另一個小孩說：“太陽剛出來時涼絲絲的，到了正午就像把手伸進了熱水里一樣熱，這不是近的就覺得熱，遠的就覺得涼嗎？
孔子不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑呵呵地說：“誰說你多智慧呢！”
3．提問：兩個小孩根據(jù)什么判斷太陽離人的遠近？
討論并歸納：一個小孩根據(jù)視覺，太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了正午就像盤孟一樣小，說明太陽剛出來的時候離人近，中午時離人遠。另一個小孩根據(jù)觸覺，太陽剛出來的時候很清涼，到了正午就像把手伸進了熱水里一樣熱，說明太陽剛出來的時候離人遠，到中午時離人近。
4．提問：“孔子不能決”說明了什么？
討論并歸納：
(1)說明孔子知之為知之，不知為不知，是知也。寫出孔子謙虛謹慎、實事求是的態(tài)度。
（2）說明客觀事物是錯綜復雜的，即使是智者也有所不知。
5．提問：兩小兒笑回：“熟為汝多知乎！”你認為兩小兒的“笑”是什么獎？
討論并歸納：這“笑”絲毫沒有譏笑、恥笑的意思，而是生動傳神的刻畫出兩小兒天真可愛的形象。是善意的笑。
6．提問：孔子不能決的問題，你能否判斷誰是誰非？
討論并歸納：
早晨和中午的太陽距離地球是一樣的，其大小也是相同的，為什么早晨的太陽看起來較中午時大呢？這是視覺的差誤。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，放在比它小的物體群中顯得大就是如此。同理，早晨的太陽，從地平線升起時的背景是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽就顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽就顯得小了。其次，同一物體白色的比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫“光滲作用”。當太陽初升時，背景是黑沉沉的天空，太陽格外明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度差不大，就顯得小些。
中午的氣溫較早晨高，是由于早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里直射比斜射熱量高，而大地輻射、對流也使中午的氣溫升高。
1．理解兩篇短文的寓意。
2．理解積累文言詞匯。
3．了解文言文一詞多義現(xiàn)象。
重點難點
1．重點：
（l）理解積累文言詞匯。
（2）理解句義、文義。
2.難點：
（1）理解兩篇短文的寓意。
（2）了解文言文一詞多義、古今詞義的變化。
教學時間：二課時。
教學過程
第一課時
兩小兒辯日
《列子 一、預習
1．查字典讀準下列加點字的音： 辯斗（dou4）盤盂（yu2）滄滄涼涼（cang1） 探湯（tang1）孰（shu2）汝（ru3）
2．熟讀課文，思考自讀提示。
二、導入
1．作品簡介
《兩小兒辯日》選自《列于·湯問》，舊說是周朝列御寇作的。全書共載民間故事、寓言、神話傳說等一百三十四則，題材廣泛，有些頗富教育意義。如愚公移山、歧路亡羊、花人憂天等，它們的含義深刻，形象鮮明，具有較高的文學價值。今人楊伯峻《列子集釋》是目前較完備的注本。
2．#教師資格考試# #短文兩篇——《兩小兒辯日》《樂羊子妻》教學設計#
這是一則生動的民間故事。通過兩個小孩爭論太陽在不同的時間距離地球遠近的問題，說明客觀事物是錯綜復雜的，即使是智者也有所不知。
三、正課
1．朗讀課文。（注意正音和句子停頓）
2．請學生看課文注釋，查字典試翻譯課文。
附譯文
孔子往東邊游學時，看到兩個小孩在爭論，孔子問他們爭論的原因。
一個小孩說：“我認為太陽剛出來時離人近，而正午時離人遠。”
～個小孩認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。
一個小孩說：“太陽剛出來像車蓋一樣大，到了正午就像盤盂一樣小，這不是遠的小而近的大嗎？”
另一個小孩說：“太陽剛出來時涼絲絲的，到了正午就像把手伸進了熱水里一樣熱，這不是近的就覺得熱，遠的就覺得涼嗎？
孔子不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑呵呵地說：“誰說你多智慧呢！”
3．提問：兩個小孩根據(jù)什么判斷太陽離人的遠近？
討論并歸納：一個小孩根據(jù)視覺，太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了正午就像盤孟一樣小，說明太陽剛出來的時候離人近，中午時離人遠。另一個小孩根據(jù)觸覺，太陽剛出來的時候很清涼，到了正午就像把手伸進了熱水里一樣熱，說明太陽剛出來的時候離人遠，到中午時離人近。
4．提問：“孔子不能決”說明了什么？
討論并歸納：
(1)說明孔子知之為知之，不知為不知，是知也。寫出孔子謙虛謹慎、實事求是的態(tài)度。
（2）說明客觀事物是錯綜復雜的，即使是智者也有所不知。
5．提問：兩小兒笑回：“熟為汝多知乎！”你認為兩小兒的“笑”是什么獎？
討論并歸納：這“笑”絲毫沒有譏笑、恥笑的意思，而是生動傳神的刻畫出兩小兒天真可愛的形象。是善意的笑。
6．提問：孔子不能決的問題，你能否判斷誰是誰非？
討論并歸納：
早晨和中午的太陽距離地球是一樣的，其大小也是相同的，為什么早晨的太陽看起來較中午時大呢？這是視覺的差誤。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，放在比它小的物體群中顯得大就是如此。同理，早晨的太陽，從地平線升起時的背景是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽就顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽就顯得小了。其次，同一物體白色的比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫“光滲作用”。當太陽初升時，背景是黑沉沉的天空，太陽格外明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度差不大，就顯得小些。
中午的氣溫較早晨高，是由于早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里直射比斜射熱量高，而大地輻射、對流也使中午的氣溫升高。