［課題說明］
本課課題選自人教版高級中學(xué)歷史教材《世界近代現(xiàn)代史》上冊第二章《資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界》中的第六節(jié)，適用于高中二年級。
［教材分析］
一、教材地位與作用
美國獨立運動，是以民族解放戰(zhàn)爭的形式進行的資產(chǎn)階級革命，具有雙重性。從民族解放運動的角度看，美國是美洲第一個進行民族解放運動的國家，為學(xué)習(xí)下一節(jié)：《拉丁美洲的獨立運動》打下了基礎(chǔ)。從資產(chǎn)階級革命的角度看，它與英國資產(chǎn)階級革命、法國*等都屬于早期*時代，把它放到當時的國際環(huán)境的大背景中去考察，可以加深學(xué)生理解早期資產(chǎn)階級革命對世界舊秩序的沖擊。
世界歷史是由國別史構(gòu)成的，美國史是其重要的組成部分，同時也是高考的重要知識點。所以本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)美國史及學(xué)好世界史的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標：根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和高二學(xué)生的實際狀況分析，確定以下教學(xué)目標：
1、基礎(chǔ)知識目標：
要分析美國獨立戰(zhàn)爭的原因、意義等問題就必須了解、掌握以下基礎(chǔ)知識：英屬北美殖民地建立；美利堅民族形成的原因、表現(xiàn)；英屬北美殖民地的經(jīng)濟發(fā)展特點；獨立戰(zhàn)爭的進程；《獨立宣言》；美國1787年憲法和聯(lián)邦政府的建立。
2、思想教育目標：
①通過學(xué)習(xí)美國獨立戰(zhàn)爭的進程使學(xué)生認識到，落后地區(qū)的人民只要敢于斗爭、善于斗爭，就能終戰(zhàn)勝強大敵人，贏得國家和民族的新生，從而激發(fā)學(xué)生樹立自強不息的民族精神。②通過對美國1787年憲法內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認識到該憲法在當時的進步意義，但又有階級和時代的局限性。
3、能力目標：
①通過引導(dǎo)學(xué)生分析北美獨立戰(zhàn)爭的背景、意義，提高學(xué)生歸納、概括歷史知識的能力。
②通過分析比較《獨立宣言》和美國1787年憲法，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力及把歷史事件放在特定的歷史條件下進行分析和評價的能力。
三、教學(xué)重點、難點
1．重點分析：北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是重點。北美獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)可以說是必然的。美利堅民族的形成，啟蒙思想的傳播，北美殖民地經(jīng)濟的發(fā)展及英國對它的壓制，這是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，又能掌握一些歷史唯物主義的基本觀點。
2．難點分析：正確評價1787年憲法是難點。受一些觀點影響，有的同學(xué)以為美國的民主是世界上完美的民主，將美國民主理想化、神話化。必須引導(dǎo)學(xué)生分析1787年憲法的內(nèi)容，正確評價1787年憲法的進步性和保守性。同時培養(yǎng)學(xué)生把歷史現(xiàn)象放在特定的歷史條件下進行分析和評價的能力，學(xué)會歷史地辨證地看問題。
［教法、學(xué)法的運用及依據(jù)］
一、教學(xué)方法與手段
高二學(xué)生對于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高，同時已具備一定的自覺性、獨立性和創(chuàng)造性，因此，對于高二的學(xué)生除了仍然要加強以上這些能力的提高，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)過程中，要求學(xué)生自學(xué)一部分教材上編寫得較詳細的內(nèi)容，對于重難點我采用了問題探究法和討論法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、主動參與、大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新等思維，使學(xué)生的智能和認識水平都得到發(fā)展。
教學(xué)手段上：采用圖示教學(xué)法，注意選用課本中六幅插圖（有條件的，可運用多媒體教學(xué)手段，演示美國獨立戰(zhàn)爭重要戰(zhàn)役的經(jīng)過），這樣能增強教學(xué)的直觀性、趣味性，提高課堂效率。
二、學(xué)法指導(dǎo)：要求學(xué)生積極參與教學(xué)過程，運用閱讀理解方法去感知教材。運用分析比較方法去掌握知識并深化對教材的認識。運用整體認知方法去把握資本主義發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。
本課課題選自人教版高級中學(xué)歷史教材《世界近代現(xiàn)代史》上冊第二章《資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界》中的第六節(jié)，適用于高中二年級。
［教材分析］
一、教材地位與作用
美國獨立運動，是以民族解放戰(zhàn)爭的形式進行的資產(chǎn)階級革命，具有雙重性。從民族解放運動的角度看，美國是美洲第一個進行民族解放運動的國家，為學(xué)習(xí)下一節(jié)：《拉丁美洲的獨立運動》打下了基礎(chǔ)。從資產(chǎn)階級革命的角度看，它與英國資產(chǎn)階級革命、法國*等都屬于早期*時代，把它放到當時的國際環(huán)境的大背景中去考察，可以加深學(xué)生理解早期資產(chǎn)階級革命對世界舊秩序的沖擊。
世界歷史是由國別史構(gòu)成的，美國史是其重要的組成部分，同時也是高考的重要知識點。所以本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)美國史及學(xué)好世界史的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標：根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和高二學(xué)生的實際狀況分析，確定以下教學(xué)目標：
1、基礎(chǔ)知識目標：
要分析美國獨立戰(zhàn)爭的原因、意義等問題就必須了解、掌握以下基礎(chǔ)知識：英屬北美殖民地建立；美利堅民族形成的原因、表現(xiàn)；英屬北美殖民地的經(jīng)濟發(fā)展特點；獨立戰(zhàn)爭的進程；《獨立宣言》；美國1787年憲法和聯(lián)邦政府的建立。
2、思想教育目標：
①通過學(xué)習(xí)美國獨立戰(zhàn)爭的進程使學(xué)生認識到，落后地區(qū)的人民只要敢于斗爭、善于斗爭，就能終戰(zhàn)勝強大敵人，贏得國家和民族的新生，從而激發(fā)學(xué)生樹立自強不息的民族精神。②通過對美國1787年憲法內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認識到該憲法在當時的進步意義，但又有階級和時代的局限性。
3、能力目標：
①通過引導(dǎo)學(xué)生分析北美獨立戰(zhàn)爭的背景、意義，提高學(xué)生歸納、概括歷史知識的能力。
②通過分析比較《獨立宣言》和美國1787年憲法，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力及把歷史事件放在特定的歷史條件下進行分析和評價的能力。
三、教學(xué)重點、難點
1．重點分析：北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是重點。北美獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)可以說是必然的。美利堅民族的形成，啟蒙思想的傳播，北美殖民地經(jīng)濟的發(fā)展及英國對它的壓制，這是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，又能掌握一些歷史唯物主義的基本觀點。
2．難點分析：正確評價1787年憲法是難點。受一些觀點影響，有的同學(xué)以為美國的民主是世界上完美的民主，將美國民主理想化、神話化。必須引導(dǎo)學(xué)生分析1787年憲法的內(nèi)容，正確評價1787年憲法的進步性和保守性。同時培養(yǎng)學(xué)生把歷史現(xiàn)象放在特定的歷史條件下進行分析和評價的能力，學(xué)會歷史地辨證地看問題。
［教法、學(xué)法的運用及依據(jù)］
一、教學(xué)方法與手段
高二學(xué)生對于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高，同時已具備一定的自覺性、獨立性和創(chuàng)造性，因此，對于高二的學(xué)生除了仍然要加強以上這些能力的提高，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)過程中，要求學(xué)生自學(xué)一部分教材上編寫得較詳細的內(nèi)容，對于重難點我采用了問題探究法和討論法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、主動參與、大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新等思維，使學(xué)生的智能和認識水平都得到發(fā)展。
教學(xué)手段上：采用圖示教學(xué)法，注意選用課本中六幅插圖（有條件的，可運用多媒體教學(xué)手段，演示美國獨立戰(zhàn)爭重要戰(zhàn)役的經(jīng)過），這樣能增強教學(xué)的直觀性、趣味性，提高課堂效率。
二、學(xué)法指導(dǎo)：要求學(xué)生積極參與教學(xué)過程，運用閱讀理解方法去感知教材。運用分析比較方法去掌握知識并深化對教材的認識。運用整體認知方法去把握資本主義發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。