教育部下發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》，班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜。25日，記者走訪了吉林省部分中小學校，發(fā)現對于班主任工資補助，從200元每月至500元每月各不相同。
根據教育部規(guī)定，中小學每個班級應當配備一名班主任。班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上。在待遇上，班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。
長春一所的班主任除了教師工資中12元每月固定標準，教師每月還可得到320元的津貼補助，作為班主任相對繁重的工作補償；另一所的班主任每月有300元固定的津貼補助，但根據班主任的工作考核一定的浮動，年終時根據全年教師工作考核發(fā)放一定數量的獎金；相比之下，還有的學校班主任教師要經過教學、品德、協(xié)調能力等多方面考核，符合要求的教師成為班主任每月將獲得500元補助津貼。
多年從事教育工作的李老師認為，自己雖不是班主任，但如果和班主任收入差距過大，心里還是很不滿意的，自我感覺沒比當班主任的少做事，在學生的課堂管理上，說不定還比有的班主任有過之而無不及。
根據教育部規(guī)定，中小學每個班級應當配備一名班主任。班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上。在待遇上，班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。
長春一所的班主任除了教師工資中12元每月固定標準，教師每月還可得到320元的津貼補助，作為班主任相對繁重的工作補償；另一所的班主任每月有300元固定的津貼補助，但根據班主任的工作考核一定的浮動，年終時根據全年教師工作考核發(fā)放一定數量的獎金；相比之下，還有的學校班主任教師要經過教學、品德、協(xié)調能力等多方面考核，符合要求的教師成為班主任每月將獲得500元補助津貼。
多年從事教育工作的李老師認為，自己雖不是班主任，但如果和班主任收入差距過大，心里還是很不滿意的，自我感覺沒比當班主任的少做事，在學生的課堂管理上，說不定還比有的班主任有過之而無不及。