4） 作文缺乏連貫性（COHERENCE）。在對(duì)歷年考生作文的分析中，我們發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)現(xiàn)象：
A. 差的作文中簡(jiǎn)單句多，而好的作文中則少；
B. 差的作文中從句和連詞出現(xiàn)的頻率大大低于好的作文；
C. 差的作文中各種照應(yīng)的使用低于好的作文；
D. 差的作文中關(guān)鍵詞和同義／近義詞出現(xiàn)的頻率低于好的作文。
以上部分簡(jiǎn)單地討論了八級(jí)寫(xiě)作項(xiàng)目的要求、預(yù)期達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生作文中反映出來(lái)的一些帶有共性的問(wèn)題。在結(jié)束之前，我們就如何提高寫(xiě)作能力談幾點(diǎn)看法：
1、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)要從最基本的做起，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)地進(jìn)行基本功訓(xùn)練。
2、就八級(jí)寫(xiě)作項(xiàng)目而言，要提高駕馭文章整體思路的能力就要加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練，通過(guò)各類(lèi)寫(xiě)作手法的操練來(lái)提高這方面的能力。此外，要提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)使用各種語(yǔ)篇紐帶，如 LOGICAL、GRAMMATICAL、SEMANTIC CONNECTORS，使作文思路清晰，論點(diǎn)鮮明，例證充分，語(yǔ)言得體，真正達(dá)到寫(xiě)作的要求。
A. 差的作文中簡(jiǎn)單句多，而好的作文中則少；
B. 差的作文中從句和連詞出現(xiàn)的頻率大大低于好的作文；
C. 差的作文中各種照應(yīng)的使用低于好的作文；
D. 差的作文中關(guān)鍵詞和同義／近義詞出現(xiàn)的頻率低于好的作文。
以上部分簡(jiǎn)單地討論了八級(jí)寫(xiě)作項(xiàng)目的要求、預(yù)期達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生作文中反映出來(lái)的一些帶有共性的問(wèn)題。在結(jié)束之前，我們就如何提高寫(xiě)作能力談幾點(diǎn)看法：
1、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)要從最基本的做起，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)地進(jìn)行基本功訓(xùn)練。
2、就八級(jí)寫(xiě)作項(xiàng)目而言，要提高駕馭文章整體思路的能力就要加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練，通過(guò)各類(lèi)寫(xiě)作手法的操練來(lái)提高這方面的能力。此外，要提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)使用各種語(yǔ)篇紐帶，如 LOGICAL、GRAMMATICAL、SEMANTIC CONNECTORS，使作文思路清晰，論點(diǎn)鮮明，例證充分，語(yǔ)言得體，真正達(dá)到寫(xiě)作的要求。