實(shí)驗(yàn)法是一種有控制的觀察。研究者根據(jù)一定的研究目的，事先擬訂周密的設(shè)計(jì)，把與研究無關(guān)的因素控制起來，讓被研究者在一定的條件下引發(fā)出某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間的因果關(guān)系。在心理學(xué)中，通常把實(shí)驗(yàn)的研究者稱為主試，把被研究者稱為被試。實(shí)驗(yàn)法是一種較嚴(yán)格的、客觀的研究方法，在心理學(xué)中占有重要的位置。實(shí)驗(yàn)法可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)兩種。
(一)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是在心理實(shí)驗(yàn)室里使用儀器設(shè)備進(jìn)行的有控制的觀察。它可以提供精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，常用于對感知、記憶、思維、動作和生理機(jī)制方面的研究。
(二)自然實(shí)驗(yàn)
自然實(shí)驗(yàn)是在被試的原有環(huán)境中進(jìn)行的有控制的觀察。例如在教室里不影響課堂教學(xué)的條件下，研究教師的語調(diào)對小學(xué)生注意力的影響；在運(yùn)動場上研究小學(xué)兒童在體育活動中的互助行為等。
心理學(xué)是一門實(shí)證性很強(qiáng)的科學(xué)。有關(guān)被試心理的特點(diǎn)和規(guī)律，只能從收集到的實(shí)際材料中分析、綜合，而不能憑研究者想當(dāng)然地發(fā)揮。因此，每一個(gè)學(xué)習(xí)心理學(xué)的人都要學(xué)會正確使用研究方法。心理現(xiàn)象是復(fù)雜的，運(yùn)用哪一種方法，要根據(jù)研究對象、研究條件、研究目的來確定，有時(shí)要綜合好幾種方法才能收集到多方面的資料。
心理學(xué)的各種研究方法是收集感性材料的直接手段，目的是要從中分析、歸納出規(guī)律性的東西。因此，每一個(gè)學(xué)習(xí)心理學(xué)的人還必須運(yùn)用唯物辯證法，對感性材料做出全面的、深刻的、相互聯(lián)系的理性分析，防止片面地、孤立地、靜止地研究心理現(xiàn)象。
(一)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是在心理實(shí)驗(yàn)室里使用儀器設(shè)備進(jìn)行的有控制的觀察。它可以提供精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，常用于對感知、記憶、思維、動作和生理機(jī)制方面的研究。
(二)自然實(shí)驗(yàn)
自然實(shí)驗(yàn)是在被試的原有環(huán)境中進(jìn)行的有控制的觀察。例如在教室里不影響課堂教學(xué)的條件下，研究教師的語調(diào)對小學(xué)生注意力的影響；在運(yùn)動場上研究小學(xué)兒童在體育活動中的互助行為等。
心理學(xué)是一門實(shí)證性很強(qiáng)的科學(xué)。有關(guān)被試心理的特點(diǎn)和規(guī)律，只能從收集到的實(shí)際材料中分析、綜合，而不能憑研究者想當(dāng)然地發(fā)揮。因此，每一個(gè)學(xué)習(xí)心理學(xué)的人都要學(xué)會正確使用研究方法。心理現(xiàn)象是復(fù)雜的，運(yùn)用哪一種方法，要根據(jù)研究對象、研究條件、研究目的來確定，有時(shí)要綜合好幾種方法才能收集到多方面的資料。
心理學(xué)的各種研究方法是收集感性材料的直接手段，目的是要從中分析、歸納出規(guī)律性的東西。因此，每一個(gè)學(xué)習(xí)心理學(xué)的人還必須運(yùn)用唯物辯證法，對感性材料做出全面的、深刻的、相互聯(lián)系的理性分析，防止片面地、孤立地、靜止地研究心理現(xiàn)象。