大三男生筆記被老師推薦位學(xué)習(xí)配套教材

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本報(bào)訊 興趣小組活動(dòng),讓西南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生字發(fā)萌發(fā)了調(diào)查校內(nèi)植物的想法。兩年后,在朋友和學(xué)校老師的幫助下,字發(fā)的調(diào)查編成了一本參考書,被學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)推薦為學(xué)習(xí)的配套教材。
    不識(shí)校內(nèi)植物萌發(fā)研究想法
    字發(fā)現(xiàn)在讀大三。大一時(shí),參加植物興趣小組的他和同學(xué)們?cè)诳N云山上調(diào)查植物?!拔覀儗W(xué)校的植物比這里的還要多,很多大家都不認(rèn)識(shí),何不把學(xué)校的植物也研究一下呢?”返校后,字發(fā)和幾位同學(xué)一起向?qū)熒暾?qǐng)了研究項(xiàng)目。
    老師告訴他,學(xué)校的植物起碼有700多種,要全部收集很辛苦很費(fèi)神。因?yàn)樽职l(fā)的堅(jiān)持,學(xué)校同意了他們的六人調(diào)研小組申請(qǐng)的“本科創(chuàng)新基金項(xiàng)目”——關(guān)于校園植物多樣性調(diào)查。字發(fā)等人一有空余時(shí)間就投入調(diào)研。
    在全國(guó)高校中尚屬首例
    字發(fā)的指導(dǎo)教授鄧洪平說(shuō),西南大學(xué)校園內(nèi)的植物識(shí)別問(wèn)題,一直是學(xué)院一個(gè)未完成的心愿。“我也覺(jué)得單純作為一個(gè)研究課題結(jié)束很可惜,希望成果能和其他人分享。”因此,字發(fā)決定將研究出書發(fā)表。
    昨天,記者看到了《西南大學(xué)校園高等植物學(xué)習(xí)指南》的樣本,完全由本科生編寫,這在全國(guó)高校中尚屬首例。該校生命科學(xué)學(xué)院李書記評(píng)價(jià),這本《指南》通過(guò)對(duì)校園植物資源的調(diào)查、收集、整理和鑒別等,建成了包括700余種校園植物活體及臘葉標(biāo)本庫(kù),建成綜合的校園植物資源數(shù)據(jù)庫(kù)等,填補(bǔ)了重慶市校園植物資源保護(hù)等相關(guān)科研的空白。(時(shí)報(bào)通66099999感謝馮先生提供新聞線索)
    試發(fā)行1000冊(cè) 暫無(wú)報(bào)酬
    據(jù)了解,這本完全由在校本科生編撰的《指南》在全國(guó)高校中尚屬首例,該書定于今年6月出版,被學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)推薦為學(xué)習(xí)的配套教材。
    學(xué)院李書記表示,由于該書由西師出版社出版,且試發(fā)行1000冊(cè),因此學(xué)生基本沒(méi)收益:“這本書主要是校園內(nèi)流通。”李書記表示,字發(fā)等同學(xué)擁有該書的著作權(quán),只有社會(huì)效益,沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益,“經(jīng)濟(jì)回報(bào)還得看之后的發(fā)展。”
    面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,字發(fā)告訴記者,還沒(méi)想過(guò)要找學(xué)校談報(bào)酬的事。
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