填報志愿成功案例剖析
趙京：其實我們在做志愿填報的時候，是在根據(jù)考生的情況，然后給他定一個比較好的方案，其中牽扯到第一，對學生的定位，第二，對學校的定位，這兩個定位定好以后，就是能夠比較好的幫助你進一志愿，二志愿，在這個過程中，這就是為什么我們要利用我們的一套系統(tǒng)來幫我們做一件事情，第一，給我們自己定位，第二，給學校定位，在我過去做的方案中，應(yīng)該說其實有很多很好的一個案例，這些東西是怎么著呢，你在做填報的時候，你是給學生把握一些機會，比方說我去年幫助一個家長填報天津的一個志愿，天津的志愿它分A志愿和B志愿，那么這個時候，首先我要問家長，你的心態(tài)和你的定位是怎么樣的，如果說，我就想進一本中的A志愿學校，因為A志愿學校是比較好的，那么我們通過這個調(diào)劑能夠幫你選擇在A志愿留下來，但是他不滿足于在A志愿中比較穩(wěn)妥的學校，他就希望說我有沒有機會去更好的學校，這時候的原則就是說，我們希望在一本B中，就是在一本中有一個學校保證他不落榜，所以我們就給他設(shè)計了這么一套方案，這樣他在A中去沖一下，然后B中保證他能夠接住，這是一個原則。
第二個，就是我們講到另外一些案例，就是我們給的學生定的，第一志愿的學校已經(jīng)確定了，他其他的幾個，比方說平行志愿的二三四志愿還沒有確定，我們選報的說這個學校可能也是他最終最想去的一個學校，那么其他幾個學校怎么報呢？就成為一個問題，我們是不是把其他學校就隨便報一下，這個時候我們會根據(jù)，我給學生填報我會根據(jù)這個學生他的選擇專業(yè)，在這個專業(yè)附近找五所靠上點，靠下點的學校，如果這個學校沒有錄取他，能夠讓他在類似的專業(yè)里邊錄取，所以這個也是我給考生做的一個填報，就是能夠在他的專業(yè)附近給他選一個。
更充分的利用我們的志愿，還有的學生他有不同的條件，比方說他有藝術(shù)特長生，他有加分，那么在這個時候，說這個報考是不是變得比較簡單了呢？其實也不是，因為有的時候它的加分是有條件的，比如說你的藝術(shù)特長生，你只要過了一本線就可以到我們學校來，但是在選專業(yè)的時候，它是有不同的加分的，那么這個時候，你要根據(jù)你自己的成績來判斷，你少加分的這個專業(yè)能不能成為你被錄取的專業(yè)，這個是你要判斷的，因為這個加分往往是第一個專業(yè)你可以去加。
今年由于實行了平行志愿，大部分省市實行了平行志愿，所以報考起來，風險度都可以選，你可以比較容易的報考，對于北京這種城市，它有一個把握學生的一個問題，我覺得，我做得比較成功的一個案例是，幫助這個學生在最難選的時候，就是他的一模成績考得不錯，二?？嫉貌缓?，那高考的時候報還是不報，我們經(jīng)過大量的分析，幫助這個考生報了一志愿，而且最后的時候以一分兩分的成績?nèi)ミ@個學校，其實我并不贊成學生這么報，但是我們?nèi)绻鳛橐粋€學生我寧可努力去拼一下，而不愿意去一所不滿意的學校，這個時候的把握是非常重要的，這是我以前做得比較好的案例。能夠在報考的時候根據(jù)學生的情況幫助他以一分或者是兩分的成績，包括文科和理科，其中一個案例就是07年的一個學生，這個學生本來我們給他選的學校就是選的四川大學，四川大學對于他來說應(yīng)該是一個比較穩(wěn)妥的大學，報了基本上就可以上，但是這個考生由于種種原因就不愿意選這個學校，選報的學生是北京對外經(jīng)貿(mào)大學，報好了對于這個學生來說他的分數(shù)也就是兩三分的把握，最后我們跟這個學生講，如果你沒有被這個學校錄取，你會不會后悔？他說我不會后悔，我說你只有那么兩三分，他說我相信我高考的時候就能考出我這個成績，高考之后，拿出成績以后，我以為他落榜了，他說我還難過了好幾天，有一天我突然覺得他那個成績實際上是超過那個分數(shù)線兩分，然后我一查，他果然是超過分數(shù)線兩分被錄取了，但是他的專業(yè)不能是好專業(yè)了，他跟我說，任何一個專業(yè)他都會滿意的，最后他被第四個專業(yè)被錄取了。所以這是一個是把握你的學校和考生的情況。
我去年幫助一個四川的一個學生報考，他本來是一個很好的學生，一下子就沒考好，過去你做的方案全都沒有用，這個時候，怎么來填報，這個家長就不知道怎么辦了，所以我們就幫他填報的時候，第一，我們在二本中給他選擇了一所比較有意思的學校，這個學校在一本招生，在二本也招生，而且還有一種可能性，就是進了學校以后，通過你自己的學習，通過你自己的考試你能去轉(zhuǎn)換專業(yè)，能去本來一本中的學校，所以我們幫他選了這么一個學校，如果是一本中選的好學校不錄取的話，他能夠去二本，在學校里通過他自己的優(yōu)秀成績轉(zhuǎn)到這個學校一本中的專業(yè)，這樣他通過一個圈就回到了相對比較好的學校里，這樣給他一個機會，讓他在一本中沖一下，所以我們給他定了四川考后出分報的學生給定了一套方案。
主持人：我們今天非常感謝趙老師給我們介紹了這么多填報志愿的一些經(jīng)驗，非常感謝您！
趙京：感謝主持人！謝謝大家！
趙京：其實我們在做志愿填報的時候，是在根據(jù)考生的情況，然后給他定一個比較好的方案，其中牽扯到第一，對學生的定位，第二，對學校的定位，這兩個定位定好以后，就是能夠比較好的幫助你進一志愿，二志愿，在這個過程中，這就是為什么我們要利用我們的一套系統(tǒng)來幫我們做一件事情，第一，給我們自己定位，第二，給學校定位，在我過去做的方案中，應(yīng)該說其實有很多很好的一個案例，這些東西是怎么著呢，你在做填報的時候，你是給學生把握一些機會，比方說我去年幫助一個家長填報天津的一個志愿，天津的志愿它分A志愿和B志愿，那么這個時候，首先我要問家長，你的心態(tài)和你的定位是怎么樣的，如果說，我就想進一本中的A志愿學校，因為A志愿學校是比較好的，那么我們通過這個調(diào)劑能夠幫你選擇在A志愿留下來，但是他不滿足于在A志愿中比較穩(wěn)妥的學校，他就希望說我有沒有機會去更好的學校，這時候的原則就是說，我們希望在一本B中，就是在一本中有一個學校保證他不落榜，所以我們就給他設(shè)計了這么一套方案，這樣他在A中去沖一下，然后B中保證他能夠接住，這是一個原則。
第二個，就是我們講到另外一些案例，就是我們給的學生定的，第一志愿的學校已經(jīng)確定了，他其他的幾個，比方說平行志愿的二三四志愿還沒有確定，我們選報的說這個學校可能也是他最終最想去的一個學校，那么其他幾個學校怎么報呢？就成為一個問題，我們是不是把其他學校就隨便報一下，這個時候我們會根據(jù)，我給學生填報我會根據(jù)這個學生他的選擇專業(yè)，在這個專業(yè)附近找五所靠上點，靠下點的學校，如果這個學校沒有錄取他，能夠讓他在類似的專業(yè)里邊錄取，所以這個也是我給考生做的一個填報，就是能夠在他的專業(yè)附近給他選一個。
更充分的利用我們的志愿，還有的學生他有不同的條件，比方說他有藝術(shù)特長生，他有加分，那么在這個時候，說這個報考是不是變得比較簡單了呢？其實也不是，因為有的時候它的加分是有條件的，比如說你的藝術(shù)特長生，你只要過了一本線就可以到我們學校來，但是在選專業(yè)的時候，它是有不同的加分的，那么這個時候，你要根據(jù)你自己的成績來判斷，你少加分的這個專業(yè)能不能成為你被錄取的專業(yè)，這個是你要判斷的，因為這個加分往往是第一個專業(yè)你可以去加。
今年由于實行了平行志愿，大部分省市實行了平行志愿，所以報考起來，風險度都可以選，你可以比較容易的報考，對于北京這種城市，它有一個把握學生的一個問題，我覺得，我做得比較成功的一個案例是，幫助這個學生在最難選的時候，就是他的一模成績考得不錯，二?？嫉貌缓?，那高考的時候報還是不報，我們經(jīng)過大量的分析，幫助這個考生報了一志愿，而且最后的時候以一分兩分的成績?nèi)ミ@個學校，其實我并不贊成學生這么報，但是我們?nèi)绻鳛橐粋€學生我寧可努力去拼一下，而不愿意去一所不滿意的學校，這個時候的把握是非常重要的，這是我以前做得比較好的案例。能夠在報考的時候根據(jù)學生的情況幫助他以一分或者是兩分的成績，包括文科和理科，其中一個案例就是07年的一個學生，這個學生本來我們給他選的學校就是選的四川大學，四川大學對于他來說應(yīng)該是一個比較穩(wěn)妥的大學，報了基本上就可以上，但是這個考生由于種種原因就不愿意選這個學校，選報的學生是北京對外經(jīng)貿(mào)大學，報好了對于這個學生來說他的分數(shù)也就是兩三分的把握，最后我們跟這個學生講，如果你沒有被這個學校錄取，你會不會后悔？他說我不會后悔，我說你只有那么兩三分，他說我相信我高考的時候就能考出我這個成績，高考之后，拿出成績以后，我以為他落榜了，他說我還難過了好幾天，有一天我突然覺得他那個成績實際上是超過那個分數(shù)線兩分，然后我一查，他果然是超過分數(shù)線兩分被錄取了，但是他的專業(yè)不能是好專業(yè)了，他跟我說，任何一個專業(yè)他都會滿意的，最后他被第四個專業(yè)被錄取了。所以這是一個是把握你的學校和考生的情況。
我去年幫助一個四川的一個學生報考，他本來是一個很好的學生，一下子就沒考好，過去你做的方案全都沒有用，這個時候，怎么來填報，這個家長就不知道怎么辦了，所以我們就幫他填報的時候，第一，我們在二本中給他選擇了一所比較有意思的學校，這個學校在一本招生，在二本也招生，而且還有一種可能性，就是進了學校以后，通過你自己的學習，通過你自己的考試你能去轉(zhuǎn)換專業(yè)，能去本來一本中的學校，所以我們幫他選了這么一個學校，如果是一本中選的好學校不錄取的話，他能夠去二本，在學校里通過他自己的優(yōu)秀成績轉(zhuǎn)到這個學校一本中的專業(yè)，這樣他通過一個圈就回到了相對比較好的學校里，這樣給他一個機會，讓他在一本中沖一下，所以我們給他定了四川考后出分報的學生給定了一套方案。
主持人：我們今天非常感謝趙老師給我們介紹了這么多填報志愿的一些經(jīng)驗，非常感謝您！
趙京：感謝主持人！謝謝大家！