作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
奧爾夫音樂(lè)教案中班篇一
小小烏龜上山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠
毛絨烏龜、小書(shū)包（書(shū)包內(nèi)裝有面包和糖果）、拖拉烏龜、上弦烏龜
手鼓
1、寶寶端正坐姿、手放在膝蓋上
手起，問(wèn)好：寶寶好！
2、律動(dòng)：豐收之歌
3、請(qǐng)寶寶上來(lái)復(fù)習(xí)小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作表演部分，注意提示家長(zhǎng)鼓勵(lì)和寶寶答謝。
4、引出小烏龜：
寶寶以前都有跟生活在水里的小金魚(yú)做過(guò)好朋友對(duì)不對(duì)，今天小金魚(yú)又帶來(lái)了他的伙伴，也是生活在水里的，可是這個(gè)小伙伴可沒(méi)有尾巴，她呀，有四只腳，并且走到哪，都喜歡把他的小房子背在背上，而且，還經(jīng)常愛(ài)將頭和四只腳都藏在他的小房子里，他走起路來(lái)都是慢慢的。寶寶知道這個(gè)有趣的小動(dòng)物教什么名字嗎？對(duì)，是小烏龜。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目
6、念唱歌曲：音樂(lè)拍手念一遍，四拍節(jié)拍：好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。手起、注意問(wèn)奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)是繼續(xù)）
在念完歌詞后，為寶寶講解遠(yuǎn)足的意思。歌詞說(shuō)小烏龜“遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠，”遠(yuǎn)足的意思就是到比較遠(yuǎn)的地方去玩，像我們小朋友去野外郊游一樣
7、樂(lè)器演奏：出示手鼓，和著歌曲兩拍一動(dòng)的伴奏：我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂(lè)器來(lái)給這首歌伴奏了。老師給你們帶來(lái)的這件樂(lè)器叫手鼓，它的鼓圈上有一個(gè)圓洞，我們用大拇指扣住圓洞，其他手指從下面撐住鼓，拿穩(wěn)，右手拍打。（示范）今天我們用手鼓給小烏龜伴奏。
教師把樂(lè)器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶上前取樂(lè)器
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂(lè)器，同時(shí)在老師說(shuō)“收”的時(shí)候停止
和著音樂(lè)用樂(lè)器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞
請(qǐng)寶寶把樂(lè)器擺回老師面前，老手收回樂(lè)器
請(qǐng)寶寶坐在老師的位置，面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行樂(lè)器的表演，老師在對(duì)面做提示動(dòng)作。
表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。
7、體態(tài)律動(dòng)：用會(huì)動(dòng)的烏龜模型發(fā)給寶寶，在他們玩時(shí)再聽(tīng)一遍歌曲。收回玩具。
請(qǐng)每個(gè)寶寶說(shuō)出來(lái)模仿小烏龜慢慢爬動(dòng)時(shí)的樣子，老師總結(jié)小烏龜爬動(dòng)時(shí)很慢，兩手交替向前，是兩拍一動(dòng)，并請(qǐng)寶寶跟做。
寶寶手勢(shì)表演小烏龜二拍一動(dòng)
8、體態(tài)律動(dòng)的表演：給寶寶每人發(fā)一個(gè)裝著面包和糖果的書(shū)包，請(qǐng)他們背在背上模仿下烏龜遠(yuǎn)足的樣子，老師引導(dǎo)寶寶沿著蒙氏線和著音樂(lè)手腳配合表演二拍一動(dòng)爬。
9、游戲表演：現(xiàn)在我們來(lái)坐一個(gè)游戲：我們邀請(qǐng)媽媽和我們一起來(lái)做好嗎？我們請(qǐng)媽媽做烏龜媽媽，寶寶做小烏龜，小烏龜鉆在媽媽的下方，一起跟著節(jié)拍去遠(yuǎn)足。（引導(dǎo)媽媽帶動(dòng)寶寶找準(zhǔn)節(jié)拍，反復(fù)練習(xí)兩拍一動(dòng)的節(jié)奏）
10、寶寶坐回自己的位置，老手總結(jié)：歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了個(gè)小烏龜?shù)谋硌荨Ｍ瑯游覀円研觚攷Щ丶?，在家里讓小烏龜和我們一起唱歌。出示烏龜圖，提示圖上烏龜穿著漂亮的衣服，提醒寶寶猜一猜，小無(wú)規(guī)矩身上的殼是用什么做的，發(fā)準(zhǔn)備好的雞蛋殼給寶寶，請(qǐng)寶寶給空的烏龜背上黏上雞蛋殼并涂上顏色。要注意保持畫的整潔。請(qǐng)寶寶上面取畫和材料，并放在媽媽身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見(jiàn)
奧爾夫音樂(lè)教案中班篇二
1、通過(guò)肢體律動(dòng)熟悉歌詞，并感應(yīng)歌詞節(jié)奏。
2、能膽上臺(tái)表演，體驗(yàn)?zāi)瑒∮螒虻臉?lè)趣。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)膽的想象。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
掛圖
一、故事引導(dǎo)
師：瞧，所有的精靈們都來(lái)參加精靈國(guó)王的生日禮物，國(guó)王想知道精靈們平時(shí)最喜歡做什么？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！
二、歌曲游戲
1、播放cd，幼兒注意傾聽(tīng)歌詞
師：你們都聽(tīng)到精靈們說(shuō)了什么啊？他們最喜歡做什么？
2、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏
師：讓我們來(lái)學(xué)學(xué)他們?cè)囋嚳窗桑?BR> 3、音樂(lè)律動(dòng)
播放音樂(lè)，隨音樂(lè)歌唱并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、語(yǔ)詞替換
師：原來(lái)精靈們喜歡做這些事情啊，那你們知道我最喜歡做什么嗎？
教師以默劇方式做動(dòng)作，幼兒猜。
師：那你們喜歡做什么？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，全體幼兒猜，并根據(jù)動(dòng)作唱出歌詞。
播放cd，隨動(dòng)作變化替換語(yǔ)詞做律動(dòng)。
四、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡
教師出示含三種節(jié)奏組合的四拍節(jié)奏卡，幼兒用手拍出來(lái)。
奧爾夫音樂(lè)教案中班篇三
小白兔
歌詞：紅眼睛，白皮襖，小白兔，相貌好、后腳長(zhǎng)又大，前腳短又小，走起路來(lái)一蹦又一跳，
材料準(zhǔn)備：毛絨白兔，會(huì)動(dòng)或會(huì)叫白兔、上玄小兔
樂(lè)器準(zhǔn)備：響板、手鼓、三角鐵
操作過(guò)程：
1、寶寶“手起”問(wèn)好。
2、律動(dòng)：閃爍小星
3、引題：
有一個(gè)小動(dòng)物，它長(zhǎng)著紅紅的眼睛，雪白的毛絨，還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，是哪位小動(dòng)物呀？
4、串講歌詞：
拿出道具，將小白兔的外貌特征：他又紅紅的眼睛，拜拜的皮襖，相貌很好看，他的前腳短又小，后腳長(zhǎng)又大，走起路來(lái)一蹦又一跳。
（收回所有道具）；老師把小兔子的故事配上音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
為了很專心的聽(tīng)歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái)。
閉眼聽(tīng)一遍曲目
5、念唱歌曲：
跟音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，復(fù)習(xí)三拍節(jié)奏：好、請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。手起，注意問(wèn)奏時(shí)不打節(jié)拍，輕輕的搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭），
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師的提示語(yǔ)是繼續(xù)）
6、樂(lè)器伴奏：同樣的方法用手鼓、響板、三角鐵練習(xí)三拍節(jié)拍
7、體態(tài)律動(dòng)：發(fā)小白兔的玩具給寶寶玩耍，請(qǐng)寶寶觀察，收回玩具
請(qǐng)每個(gè)寶寶說(shuō)出并模仿小白兔蹦跳的樣子，老師總結(jié)，并請(qǐng)寶寶跟做。
請(qǐng)寶寶站起來(lái)，和老師跟做歌詞的內(nèi)容：紅眼睛（指向眼睛），白皮襖（從上到下祚手），小白兔，相貌好（左右搖晃身體），后腳長(zhǎng)又大，前腳短又?。ǚ謩e指向退和胳膊）走起路來(lái)一條有一蹦（學(xué)兔子蹦跳）
8、游戲律動(dòng)：寶寶帶上小白兔的頭飾分組做蹦跳比賽
放歌曲做游戲的背景音樂(lè)
9、總結(jié)：
寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：小白兔的歌曲我們也會(huì)唱了，也學(xué)會(huì)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小白兔的表演。小白兔是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小白兔畫出來(lái)，帶回家，在家里讓小兔子和我們一起唱歌。出示兔子圖，提示圖上小兔子穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的兔子圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽身后。在位置做好，手放在膝蓋上。
10、手起
寶寶再見(jiàn)
奧爾夫音樂(lè)教案中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、道具來(lái)感應(yīng)樂(lè)曲曲式，理解顫音的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)曲圖譜，a、b段字卡，小花貓洗澡圖片5張，cd碟
2、道具：鈴鼓、木魚(yú)（各分成幼兒人數(shù)的一半），小軟球、水袖、沙球、小方巾（用籃子裝著、人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
師：跟著老師來(lái)跳個(gè)舞吧！
師：咦！這是誰(shuí)呀？（出示小花貓）河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，小花貓每天都用它來(lái)洗澡，現(xiàn)在愛(ài)洗澡的小花貓變得越來(lái)越漂亮了，而且也變愛(ài)清潔講衛(wèi)生啦！
1、欣賞樂(lè)曲，教師手指圖譜，引導(dǎo)幼兒了解曲式。
2、引導(dǎo)幼兒知道本首曲子的曲式是ababa的形式。
3、欣賞ａ段，感受ａ段有什么感覺(jué)？
4、欣賞ｂ段，感受ｂ段又有什么感覺(jué)？
5、感受顫音以及用肢體表現(xiàn)顫音。
１、欣賞音樂(lè)，教師依據(jù)樂(lè)句出示圖片
２、模仿并創(chuàng)編動(dòng)作
a段里小花貓做了什么動(dòng)作
b段里小花貓做了什么動(dòng)作
３、暖身操
a段：拍的感應(yīng)（肢體各部位做各種洗澡的動(dòng)作）
b段：顫音感應(yīng)（肢體不同部位抖動(dòng)）
1、請(qǐng)幼兒拿洗澡工具，圍成大浴缸
2、商量道具樂(lè)器（洗澡用品）的合理使用
3、鈴鼓
a段舀水：拍的感應(yīng)（鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位）
b段灑水：顫音感應(yīng)（鈴鼓舉高搖晃灑水）
４、刺刺球、水袖
a段：拍的感應(yīng)（刺刺球在身上擦）
b段：顫音感應(yīng)（大面積用力擦）
５、創(chuàng)意想象
還有什么樂(lè)器或道具可以拿來(lái)當(dāng)作洗澡工具
請(qǐng)學(xué)生發(fā)明，并配合音樂(lè)設(shè)計(jì)動(dòng)作
老師翻拍《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》，學(xué)生手持不同樂(lè)器作敲奏
a段：頑固伴奏（敲奏四拍頑固伴奏型）
b段：交換樂(lè)器（樂(lè)器互相交換）
奧爾夫音樂(lè)教案中班篇五
通過(guò)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)啟發(fā)孩子去感受、理解并運(yùn)用不同的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的力度，辨別音樂(lè)的低潮和高潮，感受音樂(lè)中情緒起伏的變化，盡情地融入音樂(lè)情景，在音樂(lè)中情緒宣泄得到平衡與滿足。
紗巾、頭飾、幻燈片
一、欣賞《大海的波浪》
今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
完整地傾聽(tīng)音樂(lè)《大海的波浪》，讓小朋友自由想象音樂(lè)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受。提問(wèn)：你在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？感覺(jué)怎么樣？
二、欣賞《大海的波浪》
再次欣賞音樂(lè)《大海的波浪》，幼兒看著幻燈片的畫面，聽(tīng)老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂(lè)講了一件什么事呢？提問(wèn)：你看到了什么？
三、表現(xiàn)音樂(lè)
1、讓幼兒親自感受音樂(lè)，通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的力度。
①現(xiàn)在就讓我們一起變成波浪吧！大波浪怎么樣？小波浪怎么樣？
②波浪真美?。∥覀円黄鸶魳?lè)來(lái)游戲吧！
1、用紗巾演繹海浪，充分調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。
波浪們美極了！連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦?。ǔ鍪久利惖募喗恚﹣?lái)，我們一起游戲吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇紗巾）
2、分角色游戲。
①大海里除了有波浪，還有什么？
②（放音樂(lè)）請(qǐng)個(gè)別孩子扮演海鷗、小魚(yú)等角色，在“海浪”中穿行。
四、結(jié)束活動(dòng)
天黑了！我們一起回家吧！
奧爾夫音樂(lè)教案中班篇一
小小烏龜上山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠
毛絨烏龜、小書(shū)包（書(shū)包內(nèi)裝有面包和糖果）、拖拉烏龜、上弦烏龜
手鼓
1、寶寶端正坐姿、手放在膝蓋上
手起，問(wèn)好：寶寶好！
2、律動(dòng)：豐收之歌
3、請(qǐng)寶寶上來(lái)復(fù)習(xí)小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作表演部分，注意提示家長(zhǎng)鼓勵(lì)和寶寶答謝。
4、引出小烏龜：
寶寶以前都有跟生活在水里的小金魚(yú)做過(guò)好朋友對(duì)不對(duì)，今天小金魚(yú)又帶來(lái)了他的伙伴，也是生活在水里的，可是這個(gè)小伙伴可沒(méi)有尾巴，她呀，有四只腳，并且走到哪，都喜歡把他的小房子背在背上，而且，還經(jīng)常愛(ài)將頭和四只腳都藏在他的小房子里，他走起路來(lái)都是慢慢的。寶寶知道這個(gè)有趣的小動(dòng)物教什么名字嗎？對(duì)，是小烏龜。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目
6、念唱歌曲：音樂(lè)拍手念一遍，四拍節(jié)拍：好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。手起、注意問(wèn)奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)是繼續(xù)）
在念完歌詞后，為寶寶講解遠(yuǎn)足的意思。歌詞說(shuō)小烏龜“遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠，”遠(yuǎn)足的意思就是到比較遠(yuǎn)的地方去玩，像我們小朋友去野外郊游一樣
7、樂(lè)器演奏：出示手鼓，和著歌曲兩拍一動(dòng)的伴奏：我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂(lè)器來(lái)給這首歌伴奏了。老師給你們帶來(lái)的這件樂(lè)器叫手鼓，它的鼓圈上有一個(gè)圓洞，我們用大拇指扣住圓洞，其他手指從下面撐住鼓，拿穩(wěn)，右手拍打。（示范）今天我們用手鼓給小烏龜伴奏。
教師把樂(lè)器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶上前取樂(lè)器
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂(lè)器，同時(shí)在老師說(shuō)“收”的時(shí)候停止
和著音樂(lè)用樂(lè)器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞
請(qǐng)寶寶把樂(lè)器擺回老師面前，老手收回樂(lè)器
請(qǐng)寶寶坐在老師的位置，面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行樂(lè)器的表演，老師在對(duì)面做提示動(dòng)作。
表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。
7、體態(tài)律動(dòng)：用會(huì)動(dòng)的烏龜模型發(fā)給寶寶，在他們玩時(shí)再聽(tīng)一遍歌曲。收回玩具。
請(qǐng)每個(gè)寶寶說(shuō)出來(lái)模仿小烏龜慢慢爬動(dòng)時(shí)的樣子，老師總結(jié)小烏龜爬動(dòng)時(shí)很慢，兩手交替向前，是兩拍一動(dòng)，并請(qǐng)寶寶跟做。
寶寶手勢(shì)表演小烏龜二拍一動(dòng)
8、體態(tài)律動(dòng)的表演：給寶寶每人發(fā)一個(gè)裝著面包和糖果的書(shū)包，請(qǐng)他們背在背上模仿下烏龜遠(yuǎn)足的樣子，老師引導(dǎo)寶寶沿著蒙氏線和著音樂(lè)手腳配合表演二拍一動(dòng)爬。
9、游戲表演：現(xiàn)在我們來(lái)坐一個(gè)游戲：我們邀請(qǐng)媽媽和我們一起來(lái)做好嗎？我們請(qǐng)媽媽做烏龜媽媽，寶寶做小烏龜，小烏龜鉆在媽媽的下方，一起跟著節(jié)拍去遠(yuǎn)足。（引導(dǎo)媽媽帶動(dòng)寶寶找準(zhǔn)節(jié)拍，反復(fù)練習(xí)兩拍一動(dòng)的節(jié)奏）
10、寶寶坐回自己的位置，老手總結(jié)：歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了個(gè)小烏龜?shù)谋硌荨Ｍ瑯游覀円研觚攷Щ丶?，在家里讓小烏龜和我們一起唱歌。出示烏龜圖，提示圖上烏龜穿著漂亮的衣服，提醒寶寶猜一猜，小無(wú)規(guī)矩身上的殼是用什么做的，發(fā)準(zhǔn)備好的雞蛋殼給寶寶，請(qǐng)寶寶給空的烏龜背上黏上雞蛋殼并涂上顏色。要注意保持畫的整潔。請(qǐng)寶寶上面取畫和材料，并放在媽媽身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見(jiàn)
奧爾夫音樂(lè)教案中班篇二
1、通過(guò)肢體律動(dòng)熟悉歌詞，并感應(yīng)歌詞節(jié)奏。
2、能膽上臺(tái)表演，體驗(yàn)?zāi)瑒∮螒虻臉?lè)趣。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)膽的想象。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
掛圖
一、故事引導(dǎo)
師：瞧，所有的精靈們都來(lái)參加精靈國(guó)王的生日禮物，國(guó)王想知道精靈們平時(shí)最喜歡做什么？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！
二、歌曲游戲
1、播放cd，幼兒注意傾聽(tīng)歌詞
師：你們都聽(tīng)到精靈們說(shuō)了什么啊？他們最喜歡做什么？
2、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏
師：讓我們來(lái)學(xué)學(xué)他們?cè)囋嚳窗桑?BR> 3、音樂(lè)律動(dòng)
播放音樂(lè)，隨音樂(lè)歌唱并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、語(yǔ)詞替換
師：原來(lái)精靈們喜歡做這些事情啊，那你們知道我最喜歡做什么嗎？
教師以默劇方式做動(dòng)作，幼兒猜。
師：那你們喜歡做什么？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，全體幼兒猜，并根據(jù)動(dòng)作唱出歌詞。
播放cd，隨動(dòng)作變化替換語(yǔ)詞做律動(dòng)。
四、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡
教師出示含三種節(jié)奏組合的四拍節(jié)奏卡，幼兒用手拍出來(lái)。
奧爾夫音樂(lè)教案中班篇三
小白兔
歌詞：紅眼睛，白皮襖，小白兔，相貌好、后腳長(zhǎng)又大，前腳短又小，走起路來(lái)一蹦又一跳，
材料準(zhǔn)備：毛絨白兔，會(huì)動(dòng)或會(huì)叫白兔、上玄小兔
樂(lè)器準(zhǔn)備：響板、手鼓、三角鐵
操作過(guò)程：
1、寶寶“手起”問(wèn)好。
2、律動(dòng)：閃爍小星
3、引題：
有一個(gè)小動(dòng)物，它長(zhǎng)著紅紅的眼睛，雪白的毛絨，還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，是哪位小動(dòng)物呀？
4、串講歌詞：
拿出道具，將小白兔的外貌特征：他又紅紅的眼睛，拜拜的皮襖，相貌很好看，他的前腳短又小，后腳長(zhǎng)又大，走起路來(lái)一蹦又一跳。
（收回所有道具）；老師把小兔子的故事配上音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
為了很專心的聽(tīng)歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái)。
閉眼聽(tīng)一遍曲目
5、念唱歌曲：
跟音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，復(fù)習(xí)三拍節(jié)奏：好、請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。手起，注意問(wèn)奏時(shí)不打節(jié)拍，輕輕的搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭），
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師的提示語(yǔ)是繼續(xù)）
6、樂(lè)器伴奏：同樣的方法用手鼓、響板、三角鐵練習(xí)三拍節(jié)拍
7、體態(tài)律動(dòng)：發(fā)小白兔的玩具給寶寶玩耍，請(qǐng)寶寶觀察，收回玩具
請(qǐng)每個(gè)寶寶說(shuō)出并模仿小白兔蹦跳的樣子，老師總結(jié)，并請(qǐng)寶寶跟做。
請(qǐng)寶寶站起來(lái)，和老師跟做歌詞的內(nèi)容：紅眼睛（指向眼睛），白皮襖（從上到下祚手），小白兔，相貌好（左右搖晃身體），后腳長(zhǎng)又大，前腳短又?。ǚ謩e指向退和胳膊）走起路來(lái)一條有一蹦（學(xué)兔子蹦跳）
8、游戲律動(dòng)：寶寶帶上小白兔的頭飾分組做蹦跳比賽
放歌曲做游戲的背景音樂(lè)
9、總結(jié)：
寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：小白兔的歌曲我們也會(huì)唱了，也學(xué)會(huì)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小白兔的表演。小白兔是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小白兔畫出來(lái)，帶回家，在家里讓小兔子和我們一起唱歌。出示兔子圖，提示圖上小兔子穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的兔子圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽身后。在位置做好，手放在膝蓋上。
10、手起
寶寶再見(jiàn)
奧爾夫音樂(lè)教案中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、道具來(lái)感應(yīng)樂(lè)曲曲式，理解顫音的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)曲圖譜，a、b段字卡，小花貓洗澡圖片5張，cd碟
2、道具：鈴鼓、木魚(yú)（各分成幼兒人數(shù)的一半），小軟球、水袖、沙球、小方巾（用籃子裝著、人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
師：跟著老師來(lái)跳個(gè)舞吧！
師：咦！這是誰(shuí)呀？（出示小花貓）河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，小花貓每天都用它來(lái)洗澡，現(xiàn)在愛(ài)洗澡的小花貓變得越來(lái)越漂亮了，而且也變愛(ài)清潔講衛(wèi)生啦！
1、欣賞樂(lè)曲，教師手指圖譜，引導(dǎo)幼兒了解曲式。
2、引導(dǎo)幼兒知道本首曲子的曲式是ababa的形式。
3、欣賞ａ段，感受ａ段有什么感覺(jué)？
4、欣賞ｂ段，感受ｂ段又有什么感覺(jué)？
5、感受顫音以及用肢體表現(xiàn)顫音。
１、欣賞音樂(lè)，教師依據(jù)樂(lè)句出示圖片
２、模仿并創(chuàng)編動(dòng)作
a段里小花貓做了什么動(dòng)作
b段里小花貓做了什么動(dòng)作
３、暖身操
a段：拍的感應(yīng)（肢體各部位做各種洗澡的動(dòng)作）
b段：顫音感應(yīng)（肢體不同部位抖動(dòng)）
1、請(qǐng)幼兒拿洗澡工具，圍成大浴缸
2、商量道具樂(lè)器（洗澡用品）的合理使用
3、鈴鼓
a段舀水：拍的感應(yīng)（鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位）
b段灑水：顫音感應(yīng)（鈴鼓舉高搖晃灑水）
４、刺刺球、水袖
a段：拍的感應(yīng)（刺刺球在身上擦）
b段：顫音感應(yīng)（大面積用力擦）
５、創(chuàng)意想象
還有什么樂(lè)器或道具可以拿來(lái)當(dāng)作洗澡工具
請(qǐng)學(xué)生發(fā)明，并配合音樂(lè)設(shè)計(jì)動(dòng)作
老師翻拍《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》，學(xué)生手持不同樂(lè)器作敲奏
a段：頑固伴奏（敲奏四拍頑固伴奏型）
b段：交換樂(lè)器（樂(lè)器互相交換）
奧爾夫音樂(lè)教案中班篇五
通過(guò)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)啟發(fā)孩子去感受、理解并運(yùn)用不同的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的力度，辨別音樂(lè)的低潮和高潮，感受音樂(lè)中情緒起伏的變化，盡情地融入音樂(lè)情景，在音樂(lè)中情緒宣泄得到平衡與滿足。
紗巾、頭飾、幻燈片
一、欣賞《大海的波浪》
今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
完整地傾聽(tīng)音樂(lè)《大海的波浪》，讓小朋友自由想象音樂(lè)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受。提問(wèn)：你在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？感覺(jué)怎么樣？
二、欣賞《大海的波浪》
再次欣賞音樂(lè)《大海的波浪》，幼兒看著幻燈片的畫面，聽(tīng)老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂(lè)講了一件什么事呢？提問(wèn)：你看到了什么？
三、表現(xiàn)音樂(lè)
1、讓幼兒親自感受音樂(lè)，通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的力度。
①現(xiàn)在就讓我們一起變成波浪吧！大波浪怎么樣？小波浪怎么樣？
②波浪真美?。∥覀円黄鸶魳?lè)來(lái)游戲吧！
1、用紗巾演繹海浪，充分調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。
波浪們美極了！連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦?。ǔ鍪久利惖募喗恚﹣?lái)，我們一起游戲吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇紗巾）
2、分角色游戲。
①大海里除了有波浪，還有什么？
②（放音樂(lè)）請(qǐng)個(gè)別孩子扮演海鷗、小魚(yú)等角色，在“海浪”中穿行。
四、結(jié)束活動(dòng)
天黑了！我們一起回家吧！