為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),我們一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)德育教育實(shí)施方案篇1
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方,用完扔回原處。
2.懂得把東西扔在一定的地方,既整潔,用時(shí)又好找,又省時(shí),不會(huì)誤事。
3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn),從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
情感:體會(huì)到把東西扔在一定的地方好處多,愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
行為:把東西擺扔在合適的地方,用完及時(shí)扔回原處。
課時(shí):2
教育過(guò)程:
一、插圖導(dǎo)入
1.電腦演示圖片:
內(nèi)容:欄目一“想一想”中的圖。
2.教師提問(wèn):
想一想,像李芳這樣亂扔?xùn)|西會(huì)怎樣?
3.學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書(shū):找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著急……
4.過(guò)渡語(yǔ):
李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。
二、學(xué)文明理
1、學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)錄音故事。
(圖片的內(nèi)容為課文中的插圖,錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。)
2、教師提問(wèn):
李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣?(此時(shí)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事,可能會(huì)對(duì)亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識(shí),教師可以繼續(xù)板書(shū),使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。)
3、教師小結(jié):
亂扔?xùn)|西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急,還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒(méi)有條理的壞習(xí)慣,害處可多了。
4、教師提問(wèn):
請(qǐng)同學(xué)們給李芳出出主意,告訴她怎樣做就能避免這些麻煩?
5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。
板書(shū):東西不亂扔
6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié):
大家出的主意很好,李芳同學(xué)聽(tīng)了一定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽(tīng)錄音:
內(nèi)容:課文中李芳老師的話。
8、過(guò)渡語(yǔ):
后來(lái)在媽媽的督促下,李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),看看李芳后來(lái)是怎么做的。
9.提問(wèn):
看圖說(shuō)一說(shuō),李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的,把東西方在一定的地方有什么好處。
板書(shū):找得到東西不(耽誤時(shí)間)不(耽誤事)不(著急)
三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行
1.過(guò)渡語(yǔ):
通過(guò)看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔,那么,東西應(yīng)該扔在什么地方呢?扔在什么地方合適呢?讓我們到小明的家里去看看。
2.電腦演示小明的家
內(nèi)容:欄目四“議一議”中的插圖一(教材P50圖)。
3.教師提問(wèn):
這些東西擺扔的地方合適嗎?你在家里把它們擺扔在哪里,為什么?
4.請(qǐng)學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦,在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5.學(xué)生獨(dú)立操作后,在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào),同學(xué)之間如果意見(jiàn)不統(tǒng)一可以相互爭(zhēng)論,教師評(píng)判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6.教師用電腦演示圖片
內(nèi)容:欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7.教師提問(wèn):
這些東西用過(guò)后應(yīng)該怎么辦?平時(shí)你把它們?nèi)釉谑裁吹胤?
8.教師請(qǐng)學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。
9.學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo),對(duì)正確的進(jìn)行肯定,不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。
四、全課總結(jié)
1.師:今天同學(xué)們學(xué)得很好,大家懂得了做事要有條理的道理,希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。(板書(shū):養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。)我們一起用一首兒歌來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課。
2.學(xué)生閱讀兒歌
3.師:今天這節(jié)課后我們開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)。
4.學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì):
東西不亂扔
找得到東西 不耽誤時(shí)間 不耽誤事 不著急……
養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣
小學(xué)德育教育實(shí)施方案篇2
活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心,表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入主題(老師自由發(fā)揮)。
二、具體事例,初步認(rèn)識(shí)。
師:其實(shí),在我們周?chē)?,破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車(chē)的尾氣,還有很多?;顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò)。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
生:工廠向江河排放廢水。
生:人們向江河投放垃圾。
生:……
三、分析事實(shí),深化認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象,說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。
1、先說(shuō)水源是怎樣被污染的。
生:小時(shí)候我們能在門(mén)前的河里游泳,后來(lái)被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里,有很多的小蟲(chóng)子在游來(lái)游去,不能游泳了,而且還有一股臭味,非常難聞。
生:我們以前常在家門(mén)前的小河釣魚(yú),現(xiàn)在魚(yú)少了,而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚(yú)。
生:今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮,科學(xué)家也說(shuō)是海水受污染所造成的。
師:這都是水源被污染的現(xiàn)象,有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事??梢?jiàn)水源污染不是小事。
2、隨意砍伐樹(shù)木、開(kāi)墾土地,也會(huì)危害我們?nèi)祟?lèi),請(qǐng)舉例說(shuō)明砍伐樹(shù)木造成的危害。
生:我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤,使得兩岸人們叫苦不迭,這除了自然的原因,都是因?yàn)槿藶榈目撤?shù)木,開(kāi)墾草地造成水土流失,大量的泥沙流入黃河,使河床升高,黃河成懸河,洪水來(lái)時(shí)易決口。
生:還有今年長(zhǎng)江、松花江的水災(zāi),主要原因也是由于上游大量砍伐樹(shù)木,使雨水得不到積蓄,大量流入江中,使得洪水泛濫,危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。
生:還有森林里的動(dòng)物越來(lái)越少,比如大熊貓和老虎,有些動(dòng)物甚至絕跡了。
師:由此看來(lái),間接的環(huán)境破壞,也會(huì)破壞生態(tài)平衡,影響我們的生存。
四、聯(lián)系身邊事實(shí),加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。
師:同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處,從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境?怎樣保護(hù)環(huán)境?你能想出一些建議嗎?
要求學(xué)生討論后,發(fā)表意見(jiàn)。
五、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?,保護(hù)環(huán)境呢?
要求學(xué)生討論后匯報(bào)。
六、教師總結(jié)。
小學(xué)德育教育實(shí)施方案篇3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。
2.懂得課堂紀(jì)律的重要性,能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。
情感:
1.愿意遵守課堂紀(jì)律。
2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。
行為:
1.聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
2.上課不隨便說(shuō)話;要發(fā)言,先舉手;不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事;不影響別人學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求,懂得人人遵守課堂紀(jì)律,大家才能學(xué)習(xí)好的道理,從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。
教育過(guò)程:
一、想一想(通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn),使他們知道上課要守紀(jì)律。)
1.思考:同學(xué)們,上課時(shí)人人守紀(jì)律,大家學(xué)習(xí)得怎么樣?如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢?
2.小結(jié):上課時(shí),人人守紀(jì)律,大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律,就會(huì)影響學(xué)習(xí),大家都不高興,因此,課堂紀(jì)律大家都要遵守。
二、說(shuō)一說(shuō)(使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求,懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。)
(一)出示圖一。
1.小組交流:
(1)上課鈴聲響了,教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的?為什么要這樣做?
(2)教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的?
2.小結(jié):鈴聲就是命令,聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做:
(1)停止一切活動(dòng)。
(2)安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障,這樣既不耽誤上課時(shí)間,又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且,課前準(zhǔn)備好上課要用的東西,上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間,不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。
過(guò)渡語(yǔ):在座位上坐好后,我們?cè)撛鯓由险n呢?
(二)出示圖二。
1.小組交流:
(1)上課時(shí),同學(xué)們是怎么做的呢?窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo),嘰嘰喳喳地叫著,同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看,這是為什么呢?
(2)如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,搞小動(dòng)作,會(huì)造成什么后果呢?
(3)觀察老師的表情怎樣?你們猜此時(shí)老師是怎么想的?
2.小結(jié):
上課玩東西,做小動(dòng)作,會(huì)分散注意力,不能集中精神聽(tīng)老師講課,既影響了自己的學(xué)習(xí),有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí),一定要管住自己,不玩,不做小動(dòng)作,時(shí)間長(zhǎng)了,就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
過(guò)渡語(yǔ):課上除了要專(zhuān)心聽(tīng)講外,還應(yīng)該怎樣做呢?
(三)出示圖三。
1.討論:
(1)為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手?
(2)如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言,讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí),應(yīng)該怎么做?
2.小結(jié):
想發(fā)言時(shí)要先舉手,得到允許后再發(fā)言,如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話,發(fā)言亂搶?zhuān)l(shuí)也聽(tīng)不清,會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí),影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言,有秩序地討論問(wèn)題,大家才能學(xué)習(xí)好。
過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了,下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師,來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣,怎樣幫助他們?
三、看一看(使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。)
(一)出示投影片。("看一看"中的圖1)
1.小組交流:現(xiàn)在是什么時(shí)候?這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎?為什么?請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做?
2.小結(jié):聽(tīng)到上課的鈴聲,應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng),有秩序地進(jìn)教室,課間沒(méi)玩兒夠,還繼續(xù)玩兒,會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具,上課時(shí)心情不能平靜下來(lái),也上不好課。如果遲到了,還會(huì)影響老師講課,同學(xué)聽(tīng)課。
(二)出示投影片。("看一看"中的圖2)
1.討論:這位男同學(xué)做得對(duì)嗎?想想應(yīng)該怎樣幫助他?
2.小結(jié):上課是學(xué)習(xí)時(shí)間,不好好學(xué)習(xí),在下面玩東西,做小動(dòng)作,會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí),甚至影響別人學(xué)習(xí),所以要想辦法,克服困難,管住自己,專(zhuān)心聽(tīng)講。
過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,聽(tīng)了你們的話,猜猜看,這些同學(xué)會(huì)改嗎?
(三)出示投影片。("看一看"中的圖3)
1.全班交流:說(shuō)說(shuō)他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒?這樣做的結(jié)果是什么?
2.小結(jié):在大家的幫助下,這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn),做到了想發(fā)言先舉手,得到老師的允許后,再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說(shuō)話,玩東西,搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律,因此受到了老師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)、喜歡,他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步,這多好啊!
四、做一做(使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。)
1.學(xué)生四人一組,在組里做。
2.請(qǐng)同學(xué)們到前邊做。
現(xiàn)場(chǎng)采訪:
你為什么要這樣做?
對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他?
(對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。)
五、兒歌總結(jié)
1.學(xué)生邊讀兒歌邊表演。
2.小結(jié):同學(xué)們,遵守課堂紀(jì)律很重要,只有,大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做,人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。
小學(xué)德育教育實(shí)施方案篇1
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方,用完扔回原處。
2.懂得把東西扔在一定的地方,既整潔,用時(shí)又好找,又省時(shí),不會(huì)誤事。
3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn),從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
情感:體會(huì)到把東西扔在一定的地方好處多,愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
行為:把東西擺扔在合適的地方,用完及時(shí)扔回原處。
課時(shí):2
教育過(guò)程:
一、插圖導(dǎo)入
1.電腦演示圖片:
內(nèi)容:欄目一“想一想”中的圖。
2.教師提問(wèn):
想一想,像李芳這樣亂扔?xùn)|西會(huì)怎樣?
3.學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書(shū):找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著急……
4.過(guò)渡語(yǔ):
李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。
二、學(xué)文明理
1、學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)錄音故事。
(圖片的內(nèi)容為課文中的插圖,錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。)
2、教師提問(wèn):
李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣?(此時(shí)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事,可能會(huì)對(duì)亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識(shí),教師可以繼續(xù)板書(shū),使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。)
3、教師小結(jié):
亂扔?xùn)|西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急,還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒(méi)有條理的壞習(xí)慣,害處可多了。
4、教師提問(wèn):
請(qǐng)同學(xué)們給李芳出出主意,告訴她怎樣做就能避免這些麻煩?
5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。
板書(shū):東西不亂扔
6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié):
大家出的主意很好,李芳同學(xué)聽(tīng)了一定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽(tīng)錄音:
內(nèi)容:課文中李芳老師的話。
8、過(guò)渡語(yǔ):
后來(lái)在媽媽的督促下,李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),看看李芳后來(lái)是怎么做的。
9.提問(wèn):
看圖說(shuō)一說(shuō),李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的,把東西方在一定的地方有什么好處。
板書(shū):找得到東西不(耽誤時(shí)間)不(耽誤事)不(著急)
三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行
1.過(guò)渡語(yǔ):
通過(guò)看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔,那么,東西應(yīng)該扔在什么地方呢?扔在什么地方合適呢?讓我們到小明的家里去看看。
2.電腦演示小明的家
內(nèi)容:欄目四“議一議”中的插圖一(教材P50圖)。
3.教師提問(wèn):
這些東西擺扔的地方合適嗎?你在家里把它們擺扔在哪里,為什么?
4.請(qǐng)學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦,在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5.學(xué)生獨(dú)立操作后,在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào),同學(xué)之間如果意見(jiàn)不統(tǒng)一可以相互爭(zhēng)論,教師評(píng)判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6.教師用電腦演示圖片
內(nèi)容:欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7.教師提問(wèn):
這些東西用過(guò)后應(yīng)該怎么辦?平時(shí)你把它們?nèi)釉谑裁吹胤?
8.教師請(qǐng)學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。
9.學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo),對(duì)正確的進(jìn)行肯定,不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。
四、全課總結(jié)
1.師:今天同學(xué)們學(xué)得很好,大家懂得了做事要有條理的道理,希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。(板書(shū):養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。)我們一起用一首兒歌來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課。
2.學(xué)生閱讀兒歌
3.師:今天這節(jié)課后我們開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)。
4.學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì):
東西不亂扔
找得到東西 不耽誤時(shí)間 不耽誤事 不著急……
養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣
小學(xué)德育教育實(shí)施方案篇2
活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心,表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入主題(老師自由發(fā)揮)。
二、具體事例,初步認(rèn)識(shí)。
師:其實(shí),在我們周?chē)?,破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車(chē)的尾氣,還有很多?;顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò)。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
生:工廠向江河排放廢水。
生:人們向江河投放垃圾。
生:……
三、分析事實(shí),深化認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象,說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。
1、先說(shuō)水源是怎樣被污染的。
生:小時(shí)候我們能在門(mén)前的河里游泳,后來(lái)被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里,有很多的小蟲(chóng)子在游來(lái)游去,不能游泳了,而且還有一股臭味,非常難聞。
生:我們以前常在家門(mén)前的小河釣魚(yú),現(xiàn)在魚(yú)少了,而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚(yú)。
生:今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮,科學(xué)家也說(shuō)是海水受污染所造成的。
師:這都是水源被污染的現(xiàn)象,有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事??梢?jiàn)水源污染不是小事。
2、隨意砍伐樹(shù)木、開(kāi)墾土地,也會(huì)危害我們?nèi)祟?lèi),請(qǐng)舉例說(shuō)明砍伐樹(shù)木造成的危害。
生:我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤,使得兩岸人們叫苦不迭,這除了自然的原因,都是因?yàn)槿藶榈目撤?shù)木,開(kāi)墾草地造成水土流失,大量的泥沙流入黃河,使河床升高,黃河成懸河,洪水來(lái)時(shí)易決口。
生:還有今年長(zhǎng)江、松花江的水災(zāi),主要原因也是由于上游大量砍伐樹(shù)木,使雨水得不到積蓄,大量流入江中,使得洪水泛濫,危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。
生:還有森林里的動(dòng)物越來(lái)越少,比如大熊貓和老虎,有些動(dòng)物甚至絕跡了。
師:由此看來(lái),間接的環(huán)境破壞,也會(huì)破壞生態(tài)平衡,影響我們的生存。
四、聯(lián)系身邊事實(shí),加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。
師:同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處,從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境?怎樣保護(hù)環(huán)境?你能想出一些建議嗎?
要求學(xué)生討論后,發(fā)表意見(jiàn)。
五、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?,保護(hù)環(huán)境呢?
要求學(xué)生討論后匯報(bào)。
六、教師總結(jié)。
小學(xué)德育教育實(shí)施方案篇3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。
2.懂得課堂紀(jì)律的重要性,能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。
情感:
1.愿意遵守課堂紀(jì)律。
2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。
行為:
1.聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
2.上課不隨便說(shuō)話;要發(fā)言,先舉手;不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事;不影響別人學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求,懂得人人遵守課堂紀(jì)律,大家才能學(xué)習(xí)好的道理,從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。
教育過(guò)程:
一、想一想(通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn),使他們知道上課要守紀(jì)律。)
1.思考:同學(xué)們,上課時(shí)人人守紀(jì)律,大家學(xué)習(xí)得怎么樣?如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢?
2.小結(jié):上課時(shí),人人守紀(jì)律,大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律,就會(huì)影響學(xué)習(xí),大家都不高興,因此,課堂紀(jì)律大家都要遵守。
二、說(shuō)一說(shuō)(使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求,懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。)
(一)出示圖一。
1.小組交流:
(1)上課鈴聲響了,教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的?為什么要這樣做?
(2)教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的?
2.小結(jié):鈴聲就是命令,聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做:
(1)停止一切活動(dòng)。
(2)安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障,這樣既不耽誤上課時(shí)間,又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且,課前準(zhǔn)備好上課要用的東西,上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間,不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。
過(guò)渡語(yǔ):在座位上坐好后,我們?cè)撛鯓由险n呢?
(二)出示圖二。
1.小組交流:
(1)上課時(shí),同學(xué)們是怎么做的呢?窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo),嘰嘰喳喳地叫著,同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看,這是為什么呢?
(2)如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,搞小動(dòng)作,會(huì)造成什么后果呢?
(3)觀察老師的表情怎樣?你們猜此時(shí)老師是怎么想的?
2.小結(jié):
上課玩東西,做小動(dòng)作,會(huì)分散注意力,不能集中精神聽(tīng)老師講課,既影響了自己的學(xué)習(xí),有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí),一定要管住自己,不玩,不做小動(dòng)作,時(shí)間長(zhǎng)了,就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
過(guò)渡語(yǔ):課上除了要專(zhuān)心聽(tīng)講外,還應(yīng)該怎樣做呢?
(三)出示圖三。
1.討論:
(1)為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手?
(2)如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言,讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí),應(yīng)該怎么做?
2.小結(jié):
想發(fā)言時(shí)要先舉手,得到允許后再發(fā)言,如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話,發(fā)言亂搶?zhuān)l(shuí)也聽(tīng)不清,會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí),影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言,有秩序地討論問(wèn)題,大家才能學(xué)習(xí)好。
過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了,下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師,來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣,怎樣幫助他們?
三、看一看(使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。)
(一)出示投影片。("看一看"中的圖1)
1.小組交流:現(xiàn)在是什么時(shí)候?這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎?為什么?請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做?
2.小結(jié):聽(tīng)到上課的鈴聲,應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng),有秩序地進(jìn)教室,課間沒(méi)玩兒夠,還繼續(xù)玩兒,會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具,上課時(shí)心情不能平靜下來(lái),也上不好課。如果遲到了,還會(huì)影響老師講課,同學(xué)聽(tīng)課。
(二)出示投影片。("看一看"中的圖2)
1.討論:這位男同學(xué)做得對(duì)嗎?想想應(yīng)該怎樣幫助他?
2.小結(jié):上課是學(xué)習(xí)時(shí)間,不好好學(xué)習(xí),在下面玩東西,做小動(dòng)作,會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí),甚至影響別人學(xué)習(xí),所以要想辦法,克服困難,管住自己,專(zhuān)心聽(tīng)講。
過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,聽(tīng)了你們的話,猜猜看,這些同學(xué)會(huì)改嗎?
(三)出示投影片。("看一看"中的圖3)
1.全班交流:說(shuō)說(shuō)他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒?這樣做的結(jié)果是什么?
2.小結(jié):在大家的幫助下,這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn),做到了想發(fā)言先舉手,得到老師的允許后,再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說(shuō)話,玩東西,搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律,因此受到了老師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)、喜歡,他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步,這多好啊!
四、做一做(使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。)
1.學(xué)生四人一組,在組里做。
2.請(qǐng)同學(xué)們到前邊做。
現(xiàn)場(chǎng)采訪:
你為什么要這樣做?
對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他?
(對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。)
五、兒歌總結(jié)
1.學(xué)生邊讀兒歌邊表演。
2.小結(jié):同學(xué)們,遵守課堂紀(jì)律很重要,只有,大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做,人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。