對兒童口腔疾病作防治工作時，如何接待兒童是很重要的一環(huán)。如果在初次就診時，命令患兒張口，一張口即用器械等操作；或是讓孩子長時間地張大嘴，由醫(yī)生進(jìn)行大量的治療工作；或是在治療中操作不慎或欠輕巧，給患兒留下強(qiáng)烈疼痛刺激的印象等，這些都會使患兒不能好好地配合醫(yī)生的防治工作。又因患兒年幼，不知危險性，常會本能地予以反抗和“保護(hù)”自己，這就更易造成醫(yī)生操作中的意外事故。例如其突然地考，試大收集整理咬合使轉(zhuǎn)動中的牙鉆造成意外穿髓或髓室底被打穿；在根尖周炎的膿腫切開時，術(shù)者操作若欠熟練和敏捷，或術(shù)者和輔助者忽視術(shù)區(qū)之保護(hù)，一旦患兒騷動，就易發(fā)生軟組織之意外損傷。因此兒童牙科的醫(yī)師除應(yīng)掌握此學(xué)科的專業(yè)知識和熟練操作技巧外，尚需了解兒童的心理，取得患兒的信任和程度的配合，才能順利地完成防治工作。
兒童牙科的臨床工作中，所遇到的患兒大致可分為三種類型。一是緊張型，這類患兒往往性格柔弱，緊張膽小。初次就診時顯有恐懼感。有的在治療過程中，表現(xiàn)出雖哭但不抗拒和亂動。二是嬌養(yǎng)型，往往是處于嬌生慣養(yǎng)之環(huán)境中，就診時不愿離開家長，撒嬌又會使家長顯出難舍難分，醫(yī)師難以開始診療工作。第三種類型是驕橫型，多為任性、較壯的患兒，以男性為多。此類患兒常是曾在牙科診治的接觸史中留下劇烈疼痛的印象；或是患牙局部炎癥嚴(yán)重，正處于持續(xù)性疼痛或軟組織腫脹之中，往往極力抗拒醫(yī)護(hù)人員的診治，表現(xiàn)為扣不張口、大吵大鬧等?；純涸诰驮\時的表現(xiàn)和其患病狀況、生活環(huán)境和家庭教育等有一定的關(guān)系。如果家長曾以“你再不聽話，就給你打針”、“用老虎鉗把你牙齒拔掉”等類似的恐嚇語言試圖讓孩子聽話，那可想而知他對就診會有什么反應(yīng)。
兒童牙科的臨床工作中，所遇到的患兒大致可分為三種類型。一是緊張型，這類患兒往往性格柔弱，緊張膽小。初次就診時顯有恐懼感。有的在治療過程中，表現(xiàn)出雖哭但不抗拒和亂動。二是嬌養(yǎng)型，往往是處于嬌生慣養(yǎng)之環(huán)境中，就診時不愿離開家長，撒嬌又會使家長顯出難舍難分，醫(yī)師難以開始診療工作。第三種類型是驕橫型，多為任性、較壯的患兒，以男性為多。此類患兒常是曾在牙科診治的接觸史中留下劇烈疼痛的印象；或是患牙局部炎癥嚴(yán)重，正處于持續(xù)性疼痛或軟組織腫脹之中，往往極力抗拒醫(yī)護(hù)人員的診治，表現(xiàn)為扣不張口、大吵大鬧等?；純涸诰驮\時的表現(xiàn)和其患病狀況、生活環(huán)境和家庭教育等有一定的關(guān)系。如果家長曾以“你再不聽話，就給你打針”、“用老虎鉗把你牙齒拔掉”等類似的恐嚇語言試圖讓孩子聽話，那可想而知他對就診會有什么反應(yīng)。