拍拍手，唱唱歌，不僅能釋放內(nèi)心壓力，還可拿學(xué)分。湖北工業(yè)大學(xué)選修課《唱歌減壓與潛能開(kāi)發(fā)》開(kāi)課6周以來(lái)，每堂課都爆滿，每次都有200多名學(xué)生前來(lái)唱歌減壓。
前晚6：30，該?？萍紭?02教室，第7堂課又在歌聲中開(kāi)始了?！耙恍琅?，哈哈哈……二笑怨恨拋，哈哈哈……”豪爽的笑聲中，200余名學(xué)生跟著老師劉建，溫習(xí)了一遍《三笑歌》。后來(lái)，大家一起合唱《青藏高原》，唱到高潮時(shí)，同學(xué)們都笑著站了起來(lái)。記者看到，不斷有學(xué)生從教室后門(mén)走進(jìn)去，能容納270人的教室已座無(wú)虛席。
“這門(mén)課不是教唱歌，而是讓學(xué)生唱自己耳熟能詳?shù)母枨?，在歌聲中釋放壓力?！眲⒔ㄕJ(rèn)為，考試、就業(yè)、家庭期望等因素，讓大學(xué)生承受著較大壓力，而唱歌是舒解壓力的好方法。
劉建畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院，2001年起，他在湖工大開(kāi)設(shè)選修課《流行歌曲演唱與表演》。2年前的一節(jié)課上，他與學(xué)生們一起唱《父親》等感恩歌曲時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一名女生竟淚流滿面?！澳菚r(shí)起，我開(kāi)始關(guān)注音樂(lè)治療、唱歌減壓的方法和案例?！眲⒔ㄕf(shuō)。
本學(xué)期，劉建改進(jìn)了教學(xué)方法，不再要求演唱技巧。選課人數(shù)從以前的100至150人，一下子上升到200人的限選人數(shù)。
生物工程學(xué)院2007級(jí)學(xué)生殷偉說(shuō)：“上課后感覺(jué)很棒，上了6次課，我每次必到?！?008級(jí)食品科學(xué)與工程的王露，沒(méi)能選上這門(mén)課，就跟著同學(xué)來(lái)旁聽(tīng)。
不過(guò)，這門(mén)課的考試也很特別：只需投入感情唱一首歌，即可拿到兩個(gè)學(xué)分。
前晚6：30，該?？萍紭?02教室，第7堂課又在歌聲中開(kāi)始了?！耙恍琅?，哈哈哈……二笑怨恨拋，哈哈哈……”豪爽的笑聲中，200余名學(xué)生跟著老師劉建，溫習(xí)了一遍《三笑歌》。后來(lái)，大家一起合唱《青藏高原》，唱到高潮時(shí)，同學(xué)們都笑著站了起來(lái)。記者看到，不斷有學(xué)生從教室后門(mén)走進(jìn)去，能容納270人的教室已座無(wú)虛席。
“這門(mén)課不是教唱歌，而是讓學(xué)生唱自己耳熟能詳?shù)母枨?，在歌聲中釋放壓力?！眲⒔ㄕJ(rèn)為，考試、就業(yè)、家庭期望等因素，讓大學(xué)生承受著較大壓力，而唱歌是舒解壓力的好方法。
劉建畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院，2001年起，他在湖工大開(kāi)設(shè)選修課《流行歌曲演唱與表演》。2年前的一節(jié)課上，他與學(xué)生們一起唱《父親》等感恩歌曲時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一名女生竟淚流滿面?！澳菚r(shí)起，我開(kāi)始關(guān)注音樂(lè)治療、唱歌減壓的方法和案例?！眲⒔ㄕf(shuō)。
本學(xué)期，劉建改進(jìn)了教學(xué)方法，不再要求演唱技巧。選課人數(shù)從以前的100至150人，一下子上升到200人的限選人數(shù)。
生物工程學(xué)院2007級(jí)學(xué)生殷偉說(shuō)：“上課后感覺(jué)很棒，上了6次課，我每次必到?！?008級(jí)食品科學(xué)與工程的王露，沒(méi)能選上這門(mén)課，就跟著同學(xué)來(lái)旁聽(tīng)。
不過(guò)，這門(mén)課的考試也很特別：只需投入感情唱一首歌，即可拿到兩個(gè)學(xué)分。