在高考作文實(shí)行“錯(cuò)一字扣一分”的規(guī)定后，教育界普遍認(rèn)為，這實(shí)際上就是針對(duì)中小學(xué)生錯(cuò)別字多的現(xiàn)象而下的“猛藥”。
也有部分家長(zhǎng)譴責(zé)電視字幕、戶外廣告等“生活元素”為了叫得響亮，一語(yǔ)雙關(guān)而使用諧音字，還不在別字上打雙引號(hào)作警醒，使孩子從小耳濡目染錯(cuò)字、別字，形成張冠李戴的習(xí)慣。
在采訪中，有老師稱，對(duì)于普通人，可以憂慮、可以抱怨，但對(duì)于教師，尤其是語(yǔ)文教師而言，加入抱怨的群體其實(shí)是失職的標(biāo)志。面對(duì)信息技術(shù)不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，語(yǔ)文教師可以采取更積極的方式應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
?？谒闹姓Z(yǔ)文教師陳婷婷說(shuō)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)大賽剛剛在全國(guó)范圍內(nèi)鋪開(kāi)，學(xué)校以作品評(píng)優(yōu)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生修練書(shū)寫(xiě)功夫，看起來(lái)，學(xué)生們對(duì)此還是很興趣的。像這樣的活動(dòng)要多舉辦一些。
有老師支招稱，教師平時(shí)可以和學(xué)生一起將常寫(xiě)錯(cuò)的字編成小冊(cè)子，并常常翻看，對(duì)于減少錯(cuò)別字很有效。講解生字要注重第一印象。學(xué)習(xí)生字一定要讓學(xué)生形成清晰、準(zhǔn)確的印象，要從音、形、義三方面結(jié)合起來(lái)理解記憶。查字典是克服錯(cuò)別字的法寶之一，平時(shí)要注意督促學(xué)生養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。隨著社會(huì)的發(fā)展，一些詞語(yǔ)在運(yùn)用上有了不少變化，甚至一些字形也有變化，要及時(shí)讓學(xué)生留意掌握。遇到不認(rèn)識(shí)、拿不準(zhǔn)的字更要及時(shí)查字典，不能盲目按聲旁定字形。
書(shū)寫(xiě)規(guī)范是另一法寶。漢字書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)要規(guī)范，不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)會(huì)造成對(duì)字的理解的偏差，一些形似的字，如果寫(xiě)得潦草，就會(huì)混淆，無(wú)法辨認(rèn)。要加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)字強(qiáng)化記憶。寫(xiě)字時(shí)，多一筆、少一筆就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤的字有很多，如“梁、染”，“低、紙”，“縣、具”，“喪、嚷”等字可以讓學(xué)生自己分成類強(qiáng)化記憶，還可以通過(guò)了解造字法進(jìn)行理性記憶。
也有部分家長(zhǎng)譴責(zé)電視字幕、戶外廣告等“生活元素”為了叫得響亮，一語(yǔ)雙關(guān)而使用諧音字，還不在別字上打雙引號(hào)作警醒，使孩子從小耳濡目染錯(cuò)字、別字，形成張冠李戴的習(xí)慣。
在采訪中，有老師稱，對(duì)于普通人，可以憂慮、可以抱怨，但對(duì)于教師，尤其是語(yǔ)文教師而言，加入抱怨的群體其實(shí)是失職的標(biāo)志。面對(duì)信息技術(shù)不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，語(yǔ)文教師可以采取更積極的方式應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
?？谒闹姓Z(yǔ)文教師陳婷婷說(shuō)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)大賽剛剛在全國(guó)范圍內(nèi)鋪開(kāi)，學(xué)校以作品評(píng)優(yōu)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生修練書(shū)寫(xiě)功夫，看起來(lái)，學(xué)生們對(duì)此還是很興趣的。像這樣的活動(dòng)要多舉辦一些。
有老師支招稱，教師平時(shí)可以和學(xué)生一起將常寫(xiě)錯(cuò)的字編成小冊(cè)子，并常常翻看，對(duì)于減少錯(cuò)別字很有效。講解生字要注重第一印象。學(xué)習(xí)生字一定要讓學(xué)生形成清晰、準(zhǔn)確的印象，要從音、形、義三方面結(jié)合起來(lái)理解記憶。查字典是克服錯(cuò)別字的法寶之一，平時(shí)要注意督促學(xué)生養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。隨著社會(huì)的發(fā)展，一些詞語(yǔ)在運(yùn)用上有了不少變化，甚至一些字形也有變化，要及時(shí)讓學(xué)生留意掌握。遇到不認(rèn)識(shí)、拿不準(zhǔn)的字更要及時(shí)查字典，不能盲目按聲旁定字形。
書(shū)寫(xiě)規(guī)范是另一法寶。漢字書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)要規(guī)范，不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)會(huì)造成對(duì)字的理解的偏差，一些形似的字，如果寫(xiě)得潦草，就會(huì)混淆，無(wú)法辨認(rèn)。要加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)字強(qiáng)化記憶。寫(xiě)字時(shí)，多一筆、少一筆就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤的字有很多，如“梁、染”，“低、紙”，“縣、具”，“喪、嚷”等字可以讓學(xué)生自己分成類強(qiáng)化記憶，還可以通過(guò)了解造字法進(jìn)行理性記憶。