晨報訊 一份來自民間研究機構(gòu)的高考改革方案近日成為社會各界關(guān)注的焦點。記者昨天獲悉，在備受矚目的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》問計于民之際，21世紀教育研究院聯(lián)合多方民間研究力量，打造2009版民間高考改革方案。該方案呼吁擴大考生的選擇權(quán)，建立一個統(tǒng)一考試、分層多軌、多次錄取的高考模式。據(jù)悉，昨天這份民間高考方案已遞交到教育部《規(guī)劃綱要》工作小組辦公室。
作為民間公益教育智庫，21世紀教育研究院表示，期待通過理性、建設(shè)性、漸進性的方式，用改革的實踐推進改革，使高考改革走出困境，將現(xiàn)在“最不壞的高考制度”，最終改變?yōu)椤暗母呖贾贫取薄?BR> 據(jù)悉，兩年前，該研究院向社會發(fā)布首份民間高考改革方案，方案關(guān)注素質(zhì)教育、考試多軌化、均衡各地招生差異等問題。發(fā)布后，時任教育部新聞發(fā)言人王旭明接受本報記者采訪時表示：“教育部會充分考慮采納民間的建議?！?BR> “09版民間高考改革方案主要是在于擴大考生即受教育者的權(quán)利，來作為改革的一個出發(fā)點?！?1世紀教育研究院副院長熊丙奇介紹，這份最新的民間高考改革方案提出以擴大考生的選擇權(quán)、落實高校招生自主權(quán)為核心，建立以統(tǒng)一考試為基礎(chǔ)的多軌道、多樣化的考試制度和錄取制度，實現(xiàn)考生自主選擇考試、自主選擇學校、多次錄取機會。
有別于兩年前的高考改革方案，新版高考方案明確提出要建設(shè)高考改革的配套措施。其中包括，呼吁制訂《考試法》，將考試招生納入法制軌道；推進高校管理改革，建立高校自主招生公信力；構(gòu)建不同類型教育的“立交橋”；實行高考報名社會化；改革考試加分政策；均衡研究型大學生源分布，保障農(nóng)村學生的入學機會；降低英語分數(shù)權(quán)重；培育中介組織，提高考試服務(wù)質(zhì)量等，囊括與高考相關(guān)的社會聚焦問題。
另外，方案還首次為未來高考改革設(shè)計路線圖，希望通過漸進式的改革在2020年以后，建立起多次考試、多次錄取、自主招生、多元評價的招生考試新格局。
部分建議
實行多軌分層統(tǒng)考
實行多軌化和分層次的統(tǒng)一學科知識考試。研究型大學、普通本科院校和高職、專科院校以及不同的學科，可分別采用不同的考試科目。學科考試科目可分為多種組合，例如普通文科、普通理科、工程技術(shù)類、生物醫(yī)學類、商科和管理類、藝術(shù)和體育類等。每科考試內(nèi)容區(qū)分不同難度，例如語文1、語文2、語文3等，考生可根據(jù)自己的學科興趣與能力選擇不同類別、層次的考試。學科知識水平考試的有效期為一年。
降低英語分數(shù)權(quán)重
有必要降低英語的分數(shù)權(quán)重，例如改為滿分100分甚至80分，從而恢復(fù)母語教育的核心價值，并減少英語成績對農(nóng)村學生的影響。
待條件成熟時，可考慮在6月初的統(tǒng)一高考中取消英語考試，實行一年多次的英語等級考試，成績保留兩年。不同高校可指定所需的英語分數(shù)。
實行高考報名社會化
考生直接到戶口所在的派出所或居委會報考，高校的錄取通知書直接發(fā)送給考生。
此舉可以將高考結(jié)果與高中學校隔離，使得地方政府難以按升學率對學校進行精確排名。
網(wǎng)上調(diào)查
八成網(wǎng)民贊成降低英語分數(shù)
民間版高考改革方案一發(fā)布，很快成為網(wǎng)民討論的熱點。截至昨天下午6點，超過萬名網(wǎng)友參加了新浪網(wǎng)的調(diào)查。其中，在回答“你是否滿意這個民間版本的高考改革方案”時，大約4成認為滿意，仍有兩成多的網(wǎng)民表示不滿，希望能對方案進行修改或調(diào)整。
針對方案中涉及的“降低英語權(quán)重”建議，網(wǎng)民的意見呈現(xiàn)一邊倒的局面。約八成持贊成態(tài)度，認為“應(yīng)當將英語從滿分150分改為100分，恢復(fù)母語教育核心價值”，另外近17%的網(wǎng)民反對降低英語權(quán)重，認為英語普及有利于國民與國際接軌。
權(quán)威回應(yīng)
教育部稱教改將廣泛征求意見
教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅沒有直接對高考制度改革的建議做出回應(yīng)，她表示，教改是關(guān)系到千家萬戶的大事，廣泛征詢社會各界的意見是教改過程當中重要的一個環(huán)節(jié)。今年初，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在初稿尚未形成時就開始向社會各界公開征求第一輪意見，等征求意見初稿出來以后，還會針對該文本向全社會繼續(xù)公開征求意見。
作為民間公益教育智庫，21世紀教育研究院表示，期待通過理性、建設(shè)性、漸進性的方式，用改革的實踐推進改革，使高考改革走出困境，將現(xiàn)在“最不壞的高考制度”，最終改變?yōu)椤暗母呖贾贫取薄?BR> 據(jù)悉，兩年前，該研究院向社會發(fā)布首份民間高考改革方案，方案關(guān)注素質(zhì)教育、考試多軌化、均衡各地招生差異等問題。發(fā)布后，時任教育部新聞發(fā)言人王旭明接受本報記者采訪時表示：“教育部會充分考慮采納民間的建議?！?BR> “09版民間高考改革方案主要是在于擴大考生即受教育者的權(quán)利，來作為改革的一個出發(fā)點?！?1世紀教育研究院副院長熊丙奇介紹，這份最新的民間高考改革方案提出以擴大考生的選擇權(quán)、落實高校招生自主權(quán)為核心，建立以統(tǒng)一考試為基礎(chǔ)的多軌道、多樣化的考試制度和錄取制度，實現(xiàn)考生自主選擇考試、自主選擇學校、多次錄取機會。
有別于兩年前的高考改革方案，新版高考方案明確提出要建設(shè)高考改革的配套措施。其中包括，呼吁制訂《考試法》，將考試招生納入法制軌道；推進高校管理改革，建立高校自主招生公信力；構(gòu)建不同類型教育的“立交橋”；實行高考報名社會化；改革考試加分政策；均衡研究型大學生源分布，保障農(nóng)村學生的入學機會；降低英語分數(shù)權(quán)重；培育中介組織，提高考試服務(wù)質(zhì)量等，囊括與高考相關(guān)的社會聚焦問題。
另外，方案還首次為未來高考改革設(shè)計路線圖，希望通過漸進式的改革在2020年以后，建立起多次考試、多次錄取、自主招生、多元評價的招生考試新格局。
部分建議
實行多軌分層統(tǒng)考
實行多軌化和分層次的統(tǒng)一學科知識考試。研究型大學、普通本科院校和高職、專科院校以及不同的學科，可分別采用不同的考試科目。學科考試科目可分為多種組合，例如普通文科、普通理科、工程技術(shù)類、生物醫(yī)學類、商科和管理類、藝術(shù)和體育類等。每科考試內(nèi)容區(qū)分不同難度，例如語文1、語文2、語文3等，考生可根據(jù)自己的學科興趣與能力選擇不同類別、層次的考試。學科知識水平考試的有效期為一年。
降低英語分數(shù)權(quán)重
有必要降低英語的分數(shù)權(quán)重，例如改為滿分100分甚至80分，從而恢復(fù)母語教育的核心價值，并減少英語成績對農(nóng)村學生的影響。
待條件成熟時，可考慮在6月初的統(tǒng)一高考中取消英語考試，實行一年多次的英語等級考試，成績保留兩年。不同高校可指定所需的英語分數(shù)。
實行高考報名社會化
考生直接到戶口所在的派出所或居委會報考，高校的錄取通知書直接發(fā)送給考生。
此舉可以將高考結(jié)果與高中學校隔離，使得地方政府難以按升學率對學校進行精確排名。
網(wǎng)上調(diào)查
八成網(wǎng)民贊成降低英語分數(shù)
民間版高考改革方案一發(fā)布，很快成為網(wǎng)民討論的熱點。截至昨天下午6點，超過萬名網(wǎng)友參加了新浪網(wǎng)的調(diào)查。其中，在回答“你是否滿意這個民間版本的高考改革方案”時，大約4成認為滿意，仍有兩成多的網(wǎng)民表示不滿，希望能對方案進行修改或調(diào)整。
針對方案中涉及的“降低英語權(quán)重”建議，網(wǎng)民的意見呈現(xiàn)一邊倒的局面。約八成持贊成態(tài)度，認為“應(yīng)當將英語從滿分150分改為100分，恢復(fù)母語教育核心價值”，另外近17%的網(wǎng)民反對降低英語權(quán)重，認為英語普及有利于國民與國際接軌。
權(quán)威回應(yīng)
教育部稱教改將廣泛征求意見
教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅沒有直接對高考制度改革的建議做出回應(yīng)，她表示，教改是關(guān)系到千家萬戶的大事，廣泛征詢社會各界的意見是教改過程當中重要的一個環(huán)節(jié)。今年初，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在初稿尚未形成時就開始向社會各界公開征求第一輪意見，等征求意見初稿出來以后，還會針對該文本向全社會繼續(xù)公開征求意見。