49) 首先根據(jù)基本語(yǔ)法常識(shí)來(lái)判斷, 該空所填的詞應(yīng)該是來(lái)修飾Spanish, 所以我們判斷該空應(yīng)該填一個(gè)形容詞.首先我們從詞性這個(gè)角度縮小了范圍,邁出了成功解題的第一步.接著,我們來(lái)看一下上下文的含義.上文提到Mrs. Malave是一位雙語(yǔ)教師(a bilingual educator), 當(dāng)教他數(shù)學(xué)和科學(xué)的時(shí)候用…. .從這里我們可以看出, 在49空前有個(gè)in這個(gè)詞,這是一個(gè)信號(hào)詞:表示當(dāng)這位雙語(yǔ)老師在教數(shù)學(xué)和科學(xué)的時(shí)候用某種語(yǔ)言.再根據(jù)句意判斷,我們不難得出答案,應(yīng)該填F) native
總結(jié): 該題重點(diǎn)考查上下文的理解以及詞性判斷.
50. 首先根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)判斷, 該空應(yīng)該填一個(gè)動(dòng)詞,與confidence構(gòu)成動(dòng)賓搭配. 本題除了判斷詞性外, 還有三個(gè)地方的提示給解題提供了信號(hào),對(duì)解題至關(guān)重要. 首先是given的理解, Given放句首,后跟名詞或從句,然后再跟主句是固定句型,given充當(dāng)介詞使用,表示假設(shè)、假定、已知等意思. 該句的意思為 “假定給他一個(gè)展示他能力的機(jī)會(huì)的話” ; 其次是對(duì)于 “and”的準(zhǔn)確理解, and表示一個(gè)并列平行結(jié)構(gòu), 后半句的意思是 “在學(xué)校開始取得成功” 通過(guò)這句可以表明前半句的感情色彩也應(yīng)該是褒義的; 最后, 就是根據(jù)上下文意思的銜接來(lái)判斷, 文章第一段說(shuō)到對(duì)于英語(yǔ)他幾乎不懂, 在學(xué)校躲著老師,在家就經(jīng)?？奁?總想著輟學(xué),而語(yǔ)言對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)nightmare(噩夢(mèng)), 由此可以判斷他對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心, 而本句的后半句說(shuō)他開始在學(xué)校取得成功,很明顯這是重拾信心的表現(xiàn). .綜上, 我們不難得出該空的答案為D) regained
總結(jié): 該題考查的重點(diǎn)為詞性判斷, 上下文的理解,以及固定搭配(regain the confidence ).
51. 根據(jù)語(yǔ)法判斷, 我們很容易斷定這個(gè)空應(yīng)該填一個(gè)形容詞來(lái)修飾doctor這個(gè)名詞. 除此之外,解本題的關(guān)鍵還有一個(gè)小詞, 就是today這個(gè)詞, 這個(gè)詞出現(xiàn)就說(shuō)明文中隱含著時(shí)間對(duì)比的考點(diǎn), 對(duì)解題有間接的指導(dǎo)和提示作用，對(duì)于這種小詞的準(zhǔn)確含義的理解,考生絕對(duì)不能忽視. 除了這個(gè)解線索之外, 在這個(gè)空的后面句子的意思為 “他開了自己的診所, 而且在許多家醫(yī)院工作” 這足以說(shuō)明他在事業(yè)上的成功.感情色彩為褒義色彩. 再根據(jù)與doctor搭配的原則, 很快就能在幾個(gè)形容詞中鎖定答案為J) prominent.
總結(jié): 該題的考查重點(diǎn)為詞性判斷, 上下文銜接以及句子感情色彩的判斷.
52. 這個(gè)題目的難度應(yīng)該說(shuō)比較小. 根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)判斷, 該空所填的應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)詞. 除此之外,只要考生迅速發(fā)現(xiàn)所填的動(dòng)詞是與academic skills構(gòu)成動(dòng)賓搭配的話, 這個(gè)空就迎刃而解了, 很明顯,根據(jù)句意: 他用通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)所學(xué)到的語(yǔ)言和獲得的技能來(lái)治療他的病人. 很快判斷出該空應(yīng)該填B) acquired . 這個(gè)空的核心考點(diǎn)就是對(duì)固定搭配的掌握程度.
總結(jié): 本題所考查的重點(diǎn)是詞性判斷, 特別是考生對(duì)固定搭配的掌握
53. 這個(gè)題目的難度也不是很大. 根據(jù)判斷, 該空所填的應(yīng)該是一個(gè)形容詞來(lái)修飾stories, 而又根據(jù)one of 的意思來(lái)判斷, Roberto's story只不過(guò)是眾多成功故事中的一個(gè), 所以我們很快就能鎖定答案L) countless
總結(jié): 本題重點(diǎn)考查詞性判斷,特別是上下文意思的理解.
54. 本題的解題關(guān)鍵有兩個(gè).首先是根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)來(lái)判斷詞性, 該空應(yīng)該填形容詞來(lái)修飾way. 其次根據(jù)整句話的意思來(lái)判斷: 本句的意思為 “研究表明雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)于教孩子英語(yǔ)以及保證他們?cè)趯W(xué)術(shù)上取得成功是一種( )的方法” . 本段開頭正好講了Roberto's story成功的離子，雙語(yǔ)教學(xué)給Roberto帶來(lái)了成功. 因此我們可以判斷這個(gè)地方所填的形容詞應(yīng)該是褒義的, 所以不難得出結(jié)論, 應(yīng)該填H) effective.
總結(jié): 本題除了繼續(xù)考查詞性判斷外, 更重要的是考查對(duì)上下文感情色彩的整體把握.
55. 本題的難度比較小. 根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)判斷, 此處該填一個(gè)副詞來(lái)修飾動(dòng)詞outperform, 又根據(jù)句子的意思, 很容易判斷出應(yīng)該填C) consistently(持續(xù)地,一直地).
總結(jié): 本題考查的重點(diǎn)是詞性判斷以及句意理解.難度較小.
56. 根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)可以判斷, 本空應(yīng)該填一個(gè)名詞來(lái)與rates來(lái)搭配,構(gòu)成詞組. 細(xì)心的同學(xué)又可以發(fā)現(xiàn)上文中出現(xiàn)了dropout rates(輟學(xué)率), 而本句又使用了比較級(jí)的手法, 由此可見肯定為比較考點(diǎn). 通過(guò)常識(shí)判斷, 這里肯定填G) acceptance, 與rates構(gòu)成詞組acceptance rate 表示入學(xué)率, 與前面所提到的dropout rates (輟學(xué)率)構(gòu)成對(duì)比. 這個(gè)題目的命制, 再一次提醒考生上下文的銜接是相當(dāng)重要, 任何題目都不是孤立的, 都是與上下文有聯(lián)系的, 都可以在上下文中尋找到解題的線索.
總結(jié): 本題特別考查了上下文的銜接關(guān)系.
總結(jié): 該題重點(diǎn)考查上下文的理解以及詞性判斷.
50. 首先根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)判斷, 該空應(yīng)該填一個(gè)動(dòng)詞,與confidence構(gòu)成動(dòng)賓搭配. 本題除了判斷詞性外, 還有三個(gè)地方的提示給解題提供了信號(hào),對(duì)解題至關(guān)重要. 首先是given的理解, Given放句首,后跟名詞或從句,然后再跟主句是固定句型,given充當(dāng)介詞使用,表示假設(shè)、假定、已知等意思. 該句的意思為 “假定給他一個(gè)展示他能力的機(jī)會(huì)的話” ; 其次是對(duì)于 “and”的準(zhǔn)確理解, and表示一個(gè)并列平行結(jié)構(gòu), 后半句的意思是 “在學(xué)校開始取得成功” 通過(guò)這句可以表明前半句的感情色彩也應(yīng)該是褒義的; 最后, 就是根據(jù)上下文意思的銜接來(lái)判斷, 文章第一段說(shuō)到對(duì)于英語(yǔ)他幾乎不懂, 在學(xué)校躲著老師,在家就經(jīng)?？奁?總想著輟學(xué),而語(yǔ)言對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)nightmare(噩夢(mèng)), 由此可以判斷他對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心, 而本句的后半句說(shuō)他開始在學(xué)校取得成功,很明顯這是重拾信心的表現(xiàn). .綜上, 我們不難得出該空的答案為D) regained
總結(jié): 該題考查的重點(diǎn)為詞性判斷, 上下文的理解,以及固定搭配(regain the confidence ).
51. 根據(jù)語(yǔ)法判斷, 我們很容易斷定這個(gè)空應(yīng)該填一個(gè)形容詞來(lái)修飾doctor這個(gè)名詞. 除此之外,解本題的關(guān)鍵還有一個(gè)小詞, 就是today這個(gè)詞, 這個(gè)詞出現(xiàn)就說(shuō)明文中隱含著時(shí)間對(duì)比的考點(diǎn), 對(duì)解題有間接的指導(dǎo)和提示作用，對(duì)于這種小詞的準(zhǔn)確含義的理解,考生絕對(duì)不能忽視. 除了這個(gè)解線索之外, 在這個(gè)空的后面句子的意思為 “他開了自己的診所, 而且在許多家醫(yī)院工作” 這足以說(shuō)明他在事業(yè)上的成功.感情色彩為褒義色彩. 再根據(jù)與doctor搭配的原則, 很快就能在幾個(gè)形容詞中鎖定答案為J) prominent.
總結(jié): 該題的考查重點(diǎn)為詞性判斷, 上下文銜接以及句子感情色彩的判斷.
52. 這個(gè)題目的難度應(yīng)該說(shuō)比較小. 根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)判斷, 該空所填的應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)詞. 除此之外,只要考生迅速發(fā)現(xiàn)所填的動(dòng)詞是與academic skills構(gòu)成動(dòng)賓搭配的話, 這個(gè)空就迎刃而解了, 很明顯,根據(jù)句意: 他用通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)所學(xué)到的語(yǔ)言和獲得的技能來(lái)治療他的病人. 很快判斷出該空應(yīng)該填B) acquired . 這個(gè)空的核心考點(diǎn)就是對(duì)固定搭配的掌握程度.
總結(jié): 本題所考查的重點(diǎn)是詞性判斷, 特別是考生對(duì)固定搭配的掌握
53. 這個(gè)題目的難度也不是很大. 根據(jù)判斷, 該空所填的應(yīng)該是一個(gè)形容詞來(lái)修飾stories, 而又根據(jù)one of 的意思來(lái)判斷, Roberto's story只不過(guò)是眾多成功故事中的一個(gè), 所以我們很快就能鎖定答案L) countless
總結(jié): 本題重點(diǎn)考查詞性判斷,特別是上下文意思的理解.
54. 本題的解題關(guān)鍵有兩個(gè).首先是根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)來(lái)判斷詞性, 該空應(yīng)該填形容詞來(lái)修飾way. 其次根據(jù)整句話的意思來(lái)判斷: 本句的意思為 “研究表明雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)于教孩子英語(yǔ)以及保證他們?cè)趯W(xué)術(shù)上取得成功是一種( )的方法” . 本段開頭正好講了Roberto's story成功的離子，雙語(yǔ)教學(xué)給Roberto帶來(lái)了成功. 因此我們可以判斷這個(gè)地方所填的形容詞應(yīng)該是褒義的, 所以不難得出結(jié)論, 應(yīng)該填H) effective.
總結(jié): 本題除了繼續(xù)考查詞性判斷外, 更重要的是考查對(duì)上下文感情色彩的整體把握.
55. 本題的難度比較小. 根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)判斷, 此處該填一個(gè)副詞來(lái)修飾動(dòng)詞outperform, 又根據(jù)句子的意思, 很容易判斷出應(yīng)該填C) consistently(持續(xù)地,一直地).
總結(jié): 本題考查的重點(diǎn)是詞性判斷以及句意理解.難度較小.
56. 根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)可以判斷, 本空應(yīng)該填一個(gè)名詞來(lái)與rates來(lái)搭配,構(gòu)成詞組. 細(xì)心的同學(xué)又可以發(fā)現(xiàn)上文中出現(xiàn)了dropout rates(輟學(xué)率), 而本句又使用了比較級(jí)的手法, 由此可見肯定為比較考點(diǎn). 通過(guò)常識(shí)判斷, 這里肯定填G) acceptance, 與rates構(gòu)成詞組acceptance rate 表示入學(xué)率, 與前面所提到的dropout rates (輟學(xué)率)構(gòu)成對(duì)比. 這個(gè)題目的命制, 再一次提醒考生上下文的銜接是相當(dāng)重要, 任何題目都不是孤立的, 都是與上下文有聯(lián)系的, 都可以在上下文中尋找到解題的線索.
總結(jié): 本題特別考查了上下文的銜接關(guān)系.