中考在即，廣大考生十分關(guān)心如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。筆者針對今年中考英語的命題原則和趨勢、六大題型應(yīng)對策略及警惕復(fù)習(xí)誤區(qū)提出一些想法和建議供考生們參考。
中考命題原則和趨勢
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》第五級為9年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的要求，中考命題嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)其對于詞匯、語法、交際項(xiàng)目等的不同層次的要求而命制，在積極落實(shí)新課程理念的基礎(chǔ)上注重考察基本技能和基本知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對考生語言運(yùn)用能力和綜合能力的考察。所以目前雖然安徽省中考考試綱要還未下達(dá)，但基于對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和近年中考命題的研究，推測今年中考命題的趨勢：
1.以“考察學(xué)生用英語做事的能力”為評價(jià)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的考察，從聽說讀寫四方面全方位評估學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.盡可能提供語義相對完整的語境，通過語境考察學(xué)生對語言知識(shí)的掌握和語言能力的運(yùn)用。
3.符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際。所選材料呈現(xiàn)鮮明的時(shí)代性、教育性和實(shí)用性特點(diǎn)，與學(xué)生生活實(shí)際和他們關(guān)心的熱點(diǎn)話題聯(lián)系緊密。試題的開放性增強(qiáng)了，特別是在書面表達(dá)設(shè)計(jì)上給學(xué)生更多的思維想象和運(yùn)用所學(xué)語言的空間。
六大題型及應(yīng)對策略
聽力部分
在語言的各項(xiàng)技能中聽力是至關(guān)重要的。首先，聽和讀一樣是獲取信息主要手段；其次，學(xué)語言終目的是交流，不會(huì)聽自然導(dǎo)致交流失敗。聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。
考生要利用邊角時(shí)間，每天進(jìn)行二十分鐘左右的聽力訓(xùn)練，持之以恒。影響聽力理解的因素很多，如語言基礎(chǔ)知識(shí)差、記不住聽到的內(nèi)容、不了解英美文化背景、聽音時(shí)注意力不集中等，因此，堅(jiān)持多聽多練，才能提高辨音能力。平時(shí)的訓(xùn)練內(nèi)容可以是與他人進(jìn)行英語交流，也可以是廣播、電視的英文節(jié)目，再者就是強(qiáng)化精聽，這對于中考的學(xué)生是必不可少且行之有效的方法。
由于聽力測試播放的時(shí)間和次數(shù)是有限的，答題隨錄音播放而進(jìn)行，中間只有短暫的時(shí)間供思考，考生沒有時(shí)間就某一問題反復(fù)推敲，因而，做聽力題時(shí)應(yīng)注意進(jìn)行自我心理調(diào)適，放松心情，萬不可焦慮和急躁，盡快適應(yīng)說話人的語音語調(diào)和講話的速度。學(xué)會(huì)預(yù)測，抓緊時(shí)間看題目。會(huì)利用試題間隔時(shí)間，迅速瀏覽下面的問題及選項(xiàng)。在聽的過程當(dāng)中學(xué)會(huì)抓住句子的關(guān)鍵詞、排除干擾，捕捉有用信息；養(yǎng)成做簡單記錄的習(xí)慣，尤其是有關(guān)人名、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量等細(xì)節(jié)問題，可以幫助記憶，便于核對。記錄時(shí)速度要快，可采用自己熟悉的符號(hào)、圖形等；聽力題選擇好答案后，沒有十分把握盡量不做修改。
單項(xiàng)選擇
該題型旨在特定語境中對學(xué)生運(yùn)用詞法、句法和慣用法的考察，突出對學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力和跨文化交際能力的考察。
考生在復(fù)習(xí)階段中對單項(xiàng)選擇題的訓(xùn)練時(shí)首先要精選題目，單選題題量大，學(xué)生要選提供一定語境的題目來做，不要盲目地做成百上千道重復(fù)的無價(jià)值的題目。其次是建“錯(cuò)題集”。收集做錯(cuò)的題目和易錯(cuò)題，并進(jìn)行分析，便于對照檢查薄弱之處，整理記憶。單選題設(shè)計(jì)靈活，潛隱性強(qiáng)，答題時(shí)要上下求索，通盤考慮。
下面以2006年中考單項(xiàng)選擇第31小題為例說明：
-______？
-Size8.CanItryoneon？
A.HowmuchisitB.HowmanydoyouwantC.WhattimeisitD.Whatsizedoyouwear
此題要考生選擇恰當(dāng)?shù)膯柧??？忌鷳?yīng)從答句Size8.CanItryoneon？（8碼。我可以試穿一件嗎？）中得到信息，問者是想知道對方服裝的尺寸大小。而觀察四個(gè)選項(xiàng)，A選項(xiàng)是問價(jià)格或數(shù)量，B選項(xiàng)的意思是“你想要多少？”，也是問數(shù)量，C選項(xiàng)是問時(shí)間，D選項(xiàng)的意思是“你穿多大尺碼？”，從以上分析確定答案是D.
完形填空
完形填空的過程是由已知信息推出未知信息的過程。該題型在考察學(xué)生的語言知識(shí)水平的同時(shí)，又檢測他們分析判斷能力和綜合運(yùn)用語言知識(shí)的實(shí)踐能力，是中考試題調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的題型，也是考生的難點(diǎn)。
建議考生在復(fù)習(xí)階段對完形填空題要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，一天一篇，注重練習(xí)后的反思。下面的步驟和方法有助于考生順利完成完形填空答題：先通讀全文，領(lǐng)會(huì)大意。每篇短文都有一定的主題，句與句之間，段落之間，緊密相連，前后呼應(yīng)。切忌斷章取義，提筆就選，而應(yīng)通讀全文，了解大意。接著是初定答案，答題時(shí)有不同的方法和思路，比如根據(jù)上下文確定答案，根據(jù)詞語用法、慣用法和習(xí)慣搭配確定答案，運(yùn)用邏輯推理判定答案等。后還原復(fù)讀，檢查答案。要從意義和語言知識(shí)兩方面進(jìn)行檢查，檢查范圍包括詞和短語的意義，詞語搭配，代詞性、數(shù)、格，時(shí)態(tài)和語態(tài)，句型結(jié)構(gòu)等是否正確。
補(bǔ)全對話
補(bǔ)全對話是體現(xiàn)語言交際能力的代表題型。復(fù)習(xí)階段，不少學(xué)生忽視日?？谡Z交際練習(xí)，對英語語言反應(yīng)的敏感度降低了。
建議考生堅(jiān)持用英語談?wù)撋磉叞l(fā)生的事情或其他感興趣的話題。語言要得體，表達(dá)要地道；應(yīng)將一些常見情景下經(jīng)常運(yùn)用的句型、詞組背熟，語言實(shí)踐與思維訓(xùn)練相結(jié)合。同時(shí)有必要熟悉和掌握《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》列出的11類語言功能項(xiàng)目（社會(huì)交往、態(tài)度、情感、時(shí)間、空間、存在、特征、計(jì)量、比較、邏輯關(guān)系、職業(yè)）和24類話題項(xiàng)目表（個(gè)人情況、家庭朋友與周圍的人、周圍環(huán)境、日常活動(dòng)、學(xué)校生活、興趣與愛好、個(gè)人情感、人際關(guān)系、計(jì)劃與愿望、節(jié)假日、購物、飲食、健康、天氣、文娛與體育、旅游與交通、語言學(xué)習(xí)、自然、世界和環(huán)境、科普知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)、熱點(diǎn)話題、歷史與地理、社會(huì)、文學(xué)與藝術(shù)）。
閱讀理解
閱讀的目的是獲取信息。閱讀能力的高低決定能否快速獲得有用信息，而閱讀能力的強(qiáng)弱又取決于閱讀者的語言知識(shí)，語言交際能力及認(rèn)識(shí)能力。閱讀理解能力是衡量英語水平的重要標(biāo)志之一，《課標(biāo)》要求初中畢業(yè)的學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上，閱讀理解題在中考英語中占較重的分值，由此可見閱讀理解能力的訓(xùn)練是多么重要。
學(xué)生訓(xùn)練時(shí)選擇難度要適中的文章，所讀材料應(yīng)題材廣泛，體裁多樣，聯(lián)系社會(huì)生活，貼近學(xué)生實(shí)際。擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀能力的很有效的方法。詞匯與閱讀速度和理解程度有很大的關(guān)系，掌握的詞匯越多，速度才能更快，理解的程度才越深。因此，若想跨越生詞障礙，考生除了學(xué)會(huì)使用《課標(biāo)》所列出的1500~1600個(gè)詞匯外，還可摘錄一些在閱讀中碰到的生詞和短語，并加以理解和運(yùn)用?？忌€需掌握英語構(gòu)詞法、同義詞（組）、反義詞（組）、近義詞（組）等，同時(shí)訓(xùn)練以上下文為線索來推斷猜測生詞的能力。
在提高語言能力的同時(shí)還要有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技能的訓(xùn)練，掌握閱讀技巧。閱讀短文應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章?？刹捎猛ㄗx、細(xì)讀和復(fù)讀的方法找到佳答案。通讀要一氣呵成，不要因?yàn)槲蠢斫舛ｎD或反復(fù)注視一個(gè)詞語或一句話，從而影響對全文的理解和從整體把握文章的主旨與結(jié)構(gòu)，甚至產(chǎn)生影響水平正常發(fā)揮的焦慮情緒。細(xì)讀時(shí)要對疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定答案。
書面表達(dá)
書面表達(dá)題較全面地考察學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和初步運(yùn)用英語表達(dá)思想的能力。書面表達(dá)能力基于日常詞匯、語法和句型的積累。如果前期學(xué)習(xí)中沒有過程性的訓(xùn)練，后期的輸出是很困難的。平時(shí)應(yīng)就一些熟悉的話題或者親身參與過的活動(dòng)為素材進(jìn)行練習(xí)，多進(jìn)行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習(xí)，并不斷總結(jié)改進(jìn)。朗讀并背誦課文和有價(jià)值的短文以輸入規(guī)范的英語句子。下面是書面表達(dá)的訓(xùn)練策略：
1.閱讀提示，理清思路。答題時(shí)候要仔細(xì)閱讀有關(guān)提示，弄清試題提供的所有信息，包括情景，內(nèi)容和要求，明確題目有哪些要點(diǎn)，考慮用何種體裁，是記敘文，說明文還是應(yīng)用文，用何種人稱表示，選擇什么時(shí)態(tài)，這樣思路才能清晰條理才能明確。
2.緊扣要點(diǎn)，遣詞造句。依據(jù)試題內(nèi)容列出表達(dá)要點(diǎn)，找出能體現(xiàn)要點(diǎn)的短語和句型，盡可能學(xué)會(huì)選用現(xiàn)成的句式和自己熟練掌握的詞匯組織語言。
3.通讀文章，核對檢查?？葱形氖欠裢槪瑢哟问欠穹置?，要點(diǎn)是否齊全，詞數(shù)是否符合要求，連詞使用是否恰當(dāng)，大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確，書寫是否規(guī)范。
警惕復(fù)習(xí)的誤區(qū)
盲目做題，語言能力下降。
一進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，不少考生往往只顧埋頭做題，忽視了說、朗讀和背誦等語言學(xué)習(xí)的基本訓(xùn)練。而復(fù)習(xí)卷和模擬卷基本上還都以客觀題居多，久而久之，容易使學(xué)生“手生口鈍”，語感弱化，語言運(yùn)用能力下降，進(jìn)而減弱應(yīng)試能力，尤其直接影響到聽力部分的主觀題和書面表達(dá)這兩個(gè)題型的得分。
機(jī)械記憶，復(fù)習(xí)難見成效。
一些學(xué)生孤立地記憶單詞，他們常常花很多時(shí)間卻仍然記不牢，或記住了但在書面表達(dá)時(shí)仍不會(huì)運(yùn)用。其實(shí)死記硬背單詞是效率非常低的做法，對詞匯的復(fù)習(xí)，不能只停留記憶詞義、詞性和拼寫上，而應(yīng)在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、對比和替換，并把詞匯置于一定的語境中學(xué)習(xí)，做到詞不離句，句不離篇。
忽視學(xué)科特點(diǎn)，技能難以上升。
學(xué)生每天的復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，而在有限的時(shí)間里又要兼顧到各學(xué)科的復(fù)習(xí)。對英語聽說讀寫的訓(xùn)練常常是有時(shí)間就做沒有時(shí)間就不做。英語語言的學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過程，每天花在英語學(xué)科的時(shí)間不在長短，沒有整塊的時(shí)間就找些零碎時(shí)間，但貴在天天堅(jiān)持。聽說、閱讀、寫作技能的提高需要持之以恒的訓(xùn)練。
中考命題原則和趨勢
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》第五級為9年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的要求，中考命題嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)其對于詞匯、語法、交際項(xiàng)目等的不同層次的要求而命制，在積極落實(shí)新課程理念的基礎(chǔ)上注重考察基本技能和基本知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對考生語言運(yùn)用能力和綜合能力的考察。所以目前雖然安徽省中考考試綱要還未下達(dá)，但基于對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和近年中考命題的研究，推測今年中考命題的趨勢：
1.以“考察學(xué)生用英語做事的能力”為評價(jià)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的考察，從聽說讀寫四方面全方位評估學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.盡可能提供語義相對完整的語境，通過語境考察學(xué)生對語言知識(shí)的掌握和語言能力的運(yùn)用。
3.符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際。所選材料呈現(xiàn)鮮明的時(shí)代性、教育性和實(shí)用性特點(diǎn)，與學(xué)生生活實(shí)際和他們關(guān)心的熱點(diǎn)話題聯(lián)系緊密。試題的開放性增強(qiáng)了，特別是在書面表達(dá)設(shè)計(jì)上給學(xué)生更多的思維想象和運(yùn)用所學(xué)語言的空間。
六大題型及應(yīng)對策略
聽力部分
在語言的各項(xiàng)技能中聽力是至關(guān)重要的。首先，聽和讀一樣是獲取信息主要手段；其次，學(xué)語言終目的是交流，不會(huì)聽自然導(dǎo)致交流失敗。聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。
考生要利用邊角時(shí)間，每天進(jìn)行二十分鐘左右的聽力訓(xùn)練，持之以恒。影響聽力理解的因素很多，如語言基礎(chǔ)知識(shí)差、記不住聽到的內(nèi)容、不了解英美文化背景、聽音時(shí)注意力不集中等，因此，堅(jiān)持多聽多練，才能提高辨音能力。平時(shí)的訓(xùn)練內(nèi)容可以是與他人進(jìn)行英語交流，也可以是廣播、電視的英文節(jié)目，再者就是強(qiáng)化精聽，這對于中考的學(xué)生是必不可少且行之有效的方法。
由于聽力測試播放的時(shí)間和次數(shù)是有限的，答題隨錄音播放而進(jìn)行，中間只有短暫的時(shí)間供思考，考生沒有時(shí)間就某一問題反復(fù)推敲，因而，做聽力題時(shí)應(yīng)注意進(jìn)行自我心理調(diào)適，放松心情，萬不可焦慮和急躁，盡快適應(yīng)說話人的語音語調(diào)和講話的速度。學(xué)會(huì)預(yù)測，抓緊時(shí)間看題目。會(huì)利用試題間隔時(shí)間，迅速瀏覽下面的問題及選項(xiàng)。在聽的過程當(dāng)中學(xué)會(huì)抓住句子的關(guān)鍵詞、排除干擾，捕捉有用信息；養(yǎng)成做簡單記錄的習(xí)慣，尤其是有關(guān)人名、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量等細(xì)節(jié)問題，可以幫助記憶，便于核對。記錄時(shí)速度要快，可采用自己熟悉的符號(hào)、圖形等；聽力題選擇好答案后，沒有十分把握盡量不做修改。
單項(xiàng)選擇
該題型旨在特定語境中對學(xué)生運(yùn)用詞法、句法和慣用法的考察，突出對學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力和跨文化交際能力的考察。
考生在復(fù)習(xí)階段中對單項(xiàng)選擇題的訓(xùn)練時(shí)首先要精選題目，單選題題量大，學(xué)生要選提供一定語境的題目來做，不要盲目地做成百上千道重復(fù)的無價(jià)值的題目。其次是建“錯(cuò)題集”。收集做錯(cuò)的題目和易錯(cuò)題，并進(jìn)行分析，便于對照檢查薄弱之處，整理記憶。單選題設(shè)計(jì)靈活，潛隱性強(qiáng)，答題時(shí)要上下求索，通盤考慮。
下面以2006年中考單項(xiàng)選擇第31小題為例說明：
-______？
-Size8.CanItryoneon？
A.HowmuchisitB.HowmanydoyouwantC.WhattimeisitD.Whatsizedoyouwear
此題要考生選擇恰當(dāng)?shù)膯柧??？忌鷳?yīng)從答句Size8.CanItryoneon？（8碼。我可以試穿一件嗎？）中得到信息，問者是想知道對方服裝的尺寸大小。而觀察四個(gè)選項(xiàng)，A選項(xiàng)是問價(jià)格或數(shù)量，B選項(xiàng)的意思是“你想要多少？”，也是問數(shù)量，C選項(xiàng)是問時(shí)間，D選項(xiàng)的意思是“你穿多大尺碼？”，從以上分析確定答案是D.
完形填空
完形填空的過程是由已知信息推出未知信息的過程。該題型在考察學(xué)生的語言知識(shí)水平的同時(shí)，又檢測他們分析判斷能力和綜合運(yùn)用語言知識(shí)的實(shí)踐能力，是中考試題調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的題型，也是考生的難點(diǎn)。
建議考生在復(fù)習(xí)階段對完形填空題要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，一天一篇，注重練習(xí)后的反思。下面的步驟和方法有助于考生順利完成完形填空答題：先通讀全文，領(lǐng)會(huì)大意。每篇短文都有一定的主題，句與句之間，段落之間，緊密相連，前后呼應(yīng)。切忌斷章取義，提筆就選，而應(yīng)通讀全文，了解大意。接著是初定答案，答題時(shí)有不同的方法和思路，比如根據(jù)上下文確定答案，根據(jù)詞語用法、慣用法和習(xí)慣搭配確定答案，運(yùn)用邏輯推理判定答案等。后還原復(fù)讀，檢查答案。要從意義和語言知識(shí)兩方面進(jìn)行檢查，檢查范圍包括詞和短語的意義，詞語搭配，代詞性、數(shù)、格，時(shí)態(tài)和語態(tài)，句型結(jié)構(gòu)等是否正確。
補(bǔ)全對話
補(bǔ)全對話是體現(xiàn)語言交際能力的代表題型。復(fù)習(xí)階段，不少學(xué)生忽視日?？谡Z交際練習(xí)，對英語語言反應(yīng)的敏感度降低了。
建議考生堅(jiān)持用英語談?wù)撋磉叞l(fā)生的事情或其他感興趣的話題。語言要得體，表達(dá)要地道；應(yīng)將一些常見情景下經(jīng)常運(yùn)用的句型、詞組背熟，語言實(shí)踐與思維訓(xùn)練相結(jié)合。同時(shí)有必要熟悉和掌握《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》列出的11類語言功能項(xiàng)目（社會(huì)交往、態(tài)度、情感、時(shí)間、空間、存在、特征、計(jì)量、比較、邏輯關(guān)系、職業(yè)）和24類話題項(xiàng)目表（個(gè)人情況、家庭朋友與周圍的人、周圍環(huán)境、日常活動(dòng)、學(xué)校生活、興趣與愛好、個(gè)人情感、人際關(guān)系、計(jì)劃與愿望、節(jié)假日、購物、飲食、健康、天氣、文娛與體育、旅游與交通、語言學(xué)習(xí)、自然、世界和環(huán)境、科普知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)、熱點(diǎn)話題、歷史與地理、社會(huì)、文學(xué)與藝術(shù)）。
閱讀理解
閱讀的目的是獲取信息。閱讀能力的高低決定能否快速獲得有用信息，而閱讀能力的強(qiáng)弱又取決于閱讀者的語言知識(shí)，語言交際能力及認(rèn)識(shí)能力。閱讀理解能力是衡量英語水平的重要標(biāo)志之一，《課標(biāo)》要求初中畢業(yè)的學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上，閱讀理解題在中考英語中占較重的分值，由此可見閱讀理解能力的訓(xùn)練是多么重要。
學(xué)生訓(xùn)練時(shí)選擇難度要適中的文章，所讀材料應(yīng)題材廣泛，體裁多樣，聯(lián)系社會(huì)生活，貼近學(xué)生實(shí)際。擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀能力的很有效的方法。詞匯與閱讀速度和理解程度有很大的關(guān)系，掌握的詞匯越多，速度才能更快，理解的程度才越深。因此，若想跨越生詞障礙，考生除了學(xué)會(huì)使用《課標(biāo)》所列出的1500~1600個(gè)詞匯外，還可摘錄一些在閱讀中碰到的生詞和短語，并加以理解和運(yùn)用?？忌€需掌握英語構(gòu)詞法、同義詞（組）、反義詞（組）、近義詞（組）等，同時(shí)訓(xùn)練以上下文為線索來推斷猜測生詞的能力。
在提高語言能力的同時(shí)還要有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技能的訓(xùn)練，掌握閱讀技巧。閱讀短文應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章?？刹捎猛ㄗx、細(xì)讀和復(fù)讀的方法找到佳答案。通讀要一氣呵成，不要因?yàn)槲蠢斫舛ｎD或反復(fù)注視一個(gè)詞語或一句話，從而影響對全文的理解和從整體把握文章的主旨與結(jié)構(gòu)，甚至產(chǎn)生影響水平正常發(fā)揮的焦慮情緒。細(xì)讀時(shí)要對疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定答案。
書面表達(dá)
書面表達(dá)題較全面地考察學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和初步運(yùn)用英語表達(dá)思想的能力。書面表達(dá)能力基于日常詞匯、語法和句型的積累。如果前期學(xué)習(xí)中沒有過程性的訓(xùn)練，后期的輸出是很困難的。平時(shí)應(yīng)就一些熟悉的話題或者親身參與過的活動(dòng)為素材進(jìn)行練習(xí)，多進(jìn)行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習(xí)，并不斷總結(jié)改進(jìn)。朗讀并背誦課文和有價(jià)值的短文以輸入規(guī)范的英語句子。下面是書面表達(dá)的訓(xùn)練策略：
1.閱讀提示，理清思路。答題時(shí)候要仔細(xì)閱讀有關(guān)提示，弄清試題提供的所有信息，包括情景，內(nèi)容和要求，明確題目有哪些要點(diǎn)，考慮用何種體裁，是記敘文，說明文還是應(yīng)用文，用何種人稱表示，選擇什么時(shí)態(tài)，這樣思路才能清晰條理才能明確。
2.緊扣要點(diǎn)，遣詞造句。依據(jù)試題內(nèi)容列出表達(dá)要點(diǎn)，找出能體現(xiàn)要點(diǎn)的短語和句型，盡可能學(xué)會(huì)選用現(xiàn)成的句式和自己熟練掌握的詞匯組織語言。
3.通讀文章，核對檢查?？葱形氖欠裢槪瑢哟问欠穹置?，要點(diǎn)是否齊全，詞數(shù)是否符合要求，連詞使用是否恰當(dāng)，大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確，書寫是否規(guī)范。
警惕復(fù)習(xí)的誤區(qū)
盲目做題，語言能力下降。
一進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，不少考生往往只顧埋頭做題，忽視了說、朗讀和背誦等語言學(xué)習(xí)的基本訓(xùn)練。而復(fù)習(xí)卷和模擬卷基本上還都以客觀題居多，久而久之，容易使學(xué)生“手生口鈍”，語感弱化，語言運(yùn)用能力下降，進(jìn)而減弱應(yīng)試能力，尤其直接影響到聽力部分的主觀題和書面表達(dá)這兩個(gè)題型的得分。
機(jī)械記憶，復(fù)習(xí)難見成效。
一些學(xué)生孤立地記憶單詞，他們常常花很多時(shí)間卻仍然記不牢，或記住了但在書面表達(dá)時(shí)仍不會(huì)運(yùn)用。其實(shí)死記硬背單詞是效率非常低的做法，對詞匯的復(fù)習(xí)，不能只停留記憶詞義、詞性和拼寫上，而應(yīng)在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、對比和替換，并把詞匯置于一定的語境中學(xué)習(xí)，做到詞不離句，句不離篇。
忽視學(xué)科特點(diǎn)，技能難以上升。
學(xué)生每天的復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，而在有限的時(shí)間里又要兼顧到各學(xué)科的復(fù)習(xí)。對英語聽說讀寫的訓(xùn)練常常是有時(shí)間就做沒有時(shí)間就不做。英語語言的學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過程，每天花在英語學(xué)科的時(shí)間不在長短，沒有整塊的時(shí)間就找些零碎時(shí)間，但貴在天天堅(jiān)持。聽說、閱讀、寫作技能的提高需要持之以恒的訓(xùn)練。