16.當前世界范圍內(nèi)基本的教學組織形式是（ ）。
A.分組教學
B.個別教學
C.班級授制
D.復式教學
17.教師對學校或其他教育及政府部門做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機關申訴，請求處理的制度是（ ）。
A.教師申訴制度
B.學生申訴制度
C.學校事故
D.法律救濟
18.能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（ ）很高。
A.難度
B.信度
C.效度
D.區(qū)分度
19.讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應代替焦慮反應通過練習消除焦慮和恐懼的做法即為（ ）。
A.深入共感法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.行為契約法
D.模仿學習法
20.班主任工作的中心任務是（ ）。
A.組建良好的班集體
B.促進班集體成員的全面發(fā)展
C.指導本班班委、共青團組織工作
D.評定學生操行
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1.教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現(xiàn)在（ ）。
A.目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才
B.對象上是奴隸主貴族子弟
C.內(nèi)容上以軍事和道德教育為主
D.教育的領導權(quán)歸屬人民
E.方法上體罰和機械練習
2.教育學研究中引入實驗法，其科學性大大增強，實驗教育學以此為特色，其基本觀點有
（ ）。
A.倡導教育研究引用實驗心理學的研究成果和方法
B.實驗按三階段：假設—計劃—運用、進行
C.教育實驗與教學實踐高度結(jié)合
D.教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉(zhuǎn)變
E.主張用實驗、統(tǒng)計、比較的方法探索與運用
3.學校組織特征的獨特性表現(xiàn)在（ ）。
A.官方性
B.地域性
C.壟斷性
D.非自愿性
E.公益性
4.如何理解當代兒童發(fā)展觀？正確的理解是（ ）。
A.兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展狀況
B.兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎的
C.兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中
D.實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利
E.以上幾種說法都是不對的
5.中小學教師培訓要按照以下哪些要求進行？（ ）
A.因地制宜
B.分類指導
C.按需施教
D.市場導向
E.學用結(jié)合
A.分組教學
B.個別教學
C.班級授制
D.復式教學
17.教師對學校或其他教育及政府部門做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機關申訴，請求處理的制度是（ ）。
A.教師申訴制度
B.學生申訴制度
C.學校事故
D.法律救濟
18.能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（ ）很高。
A.難度
B.信度
C.效度
D.區(qū)分度
19.讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應代替焦慮反應通過練習消除焦慮和恐懼的做法即為（ ）。
A.深入共感法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.行為契約法
D.模仿學習法
20.班主任工作的中心任務是（ ）。
A.組建良好的班集體
B.促進班集體成員的全面發(fā)展
C.指導本班班委、共青團組織工作
D.評定學生操行
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1.教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現(xiàn)在（ ）。
A.目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才
B.對象上是奴隸主貴族子弟
C.內(nèi)容上以軍事和道德教育為主
D.教育的領導權(quán)歸屬人民
E.方法上體罰和機械練習
2.教育學研究中引入實驗法，其科學性大大增強，實驗教育學以此為特色，其基本觀點有
（ ）。
A.倡導教育研究引用實驗心理學的研究成果和方法
B.實驗按三階段：假設—計劃—運用、進行
C.教育實驗與教學實踐高度結(jié)合
D.教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉(zhuǎn)變
E.主張用實驗、統(tǒng)計、比較的方法探索與運用
3.學校組織特征的獨特性表現(xiàn)在（ ）。
A.官方性
B.地域性
C.壟斷性
D.非自愿性
E.公益性
4.如何理解當代兒童發(fā)展觀？正確的理解是（ ）。
A.兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展狀況
B.兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎的
C.兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中
D.實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利
E.以上幾種說法都是不對的
5.中小學教師培訓要按照以下哪些要求進行？（ ）
A.因地制宜
B.分類指導
C.按需施教
D.市場導向
E.學用結(jié)合