一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共30分)
1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面( )
A.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立進(jìn)行的
B.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的
C.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是成體系的
D.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系的
2.2歲孩子往往會(huì)伸手要求站在樓上的媽媽抱，這說(shuō)明他的( )
A.大小知覺(jué)發(fā)展不足
B.形狀知覺(jué)發(fā)展不夠
C.距離知覺(jué)發(fā)展不足
D.想像力不夠豐富
3.( )是詞匯豐富的活躍期。
A. 2～3歲
B. 4～5歲
C. 6～7歲
D. 5～6歲
4.托馬斯·切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合，將兒童的氣質(zhì)劃分為三種類型，即( )
A.適應(yīng)型、遲緩型、分離型
B.適應(yīng)型、沖動(dòng)型、遲緩型
C.活動(dòng)型、適應(yīng)型、分離型
D.容易撫育型、困難撫育型、起動(dòng)遲緩型
5.治療弱視的期是( )
A. 1～2歲
B. 3～5歲
C. 12～13歲
D. 5～7歲
6.9個(gè)月左右的孩子，會(huì)不斷地拋玩具，以認(rèn)識(shí)玩具本身，這說(shuō)明孩子處于( )
A.先天反射性反應(yīng)階段
B.新異性探索階段
C.多種興趣開(kāi)始發(fā)展階段
D.興趣廣泛發(fā)展階段
7.在良好的教育環(huán)境下，5～6歲幼兒能集中注意( )
A. 15分鐘
B. 5分鐘
C. 7分鐘
D. 10分鐘
8.某幼兒能按物點(diǎn)數(shù)，然后說(shuō)出物體的總數(shù)，這說(shuō)明該幼兒( )
A.已掌握數(shù)的組成
B.已掌握數(shù)的實(shí)際意義
C.已形成數(shù)概念
D.已掌握數(shù)的表面意義
9.( )是指過(guò)去感知而當(dāng)前沒(méi)有作用于感覺(jué)器官的事物在頭腦中出現(xiàn)的形象。
A.表象
B.符號(hào)
C.表征
D.再現(xiàn)
10.對(duì)待幼兒出聲的自言自語(yǔ)，成人正確的處理方式為( )
A.發(fā)展為對(duì)話言語(yǔ)
B.發(fā)展為真正的外部言語(yǔ)
C.任其自然發(fā)展
D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語(yǔ)
11.( )是象征性游戲的首要心理成份。
A.想像
B.直觀行動(dòng)思維
C.情緒
D.感知覺(jué)
12.( )是幼兒堅(jiān)持性發(fā)展最快的年齡。
A. 3～4歲
B. 4～5歲
C. 5～6歲
D. 6～7歲
13.某幼兒在給鳥下定義時(shí)說(shuō)，“鳥是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為( )
A.初步概念水平
B.依據(jù)具體特征下定義
C.不會(huì)下定義
D.同義反復(fù)
14.某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻?lái)時(shí)向老師說(shuō)“早上好”，下午離所時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”，而問(wèn)“早上好”則較晚才學(xué)會(huì)，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是( )
A.情緒對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的作用
B.情緒的分化
C.情緒對(duì)兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用
D.情緒的社會(huì)化
15.某幼兒認(rèn)為汽車比飛機(jī)快，原因是他坐在汽車?yán)?，看到天上的飛機(jī)飛得很慢。說(shuō)明該幼兒在進(jìn)行( )
A.內(nèi)容判斷
B.間接判斷
C.直接判斷
D.形式判斷 來(lái)
1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面( )
A.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立進(jìn)行的
B.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的
C.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是成體系的
D.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系的
2.2歲孩子往往會(huì)伸手要求站在樓上的媽媽抱，這說(shuō)明他的( )
A.大小知覺(jué)發(fā)展不足
B.形狀知覺(jué)發(fā)展不夠
C.距離知覺(jué)發(fā)展不足
D.想像力不夠豐富
3.( )是詞匯豐富的活躍期。
A. 2～3歲
B. 4～5歲
C. 6～7歲
D. 5～6歲
4.托馬斯·切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合，將兒童的氣質(zhì)劃分為三種類型，即( )
A.適應(yīng)型、遲緩型、分離型
B.適應(yīng)型、沖動(dòng)型、遲緩型
C.活動(dòng)型、適應(yīng)型、分離型
D.容易撫育型、困難撫育型、起動(dòng)遲緩型
5.治療弱視的期是( )
A. 1～2歲
B. 3～5歲
C. 12～13歲
D. 5～7歲
6.9個(gè)月左右的孩子，會(huì)不斷地拋玩具，以認(rèn)識(shí)玩具本身，這說(shuō)明孩子處于( )
A.先天反射性反應(yīng)階段
B.新異性探索階段
C.多種興趣開(kāi)始發(fā)展階段
D.興趣廣泛發(fā)展階段
7.在良好的教育環(huán)境下，5～6歲幼兒能集中注意( )
A. 15分鐘
B. 5分鐘
C. 7分鐘
D. 10分鐘
8.某幼兒能按物點(diǎn)數(shù)，然后說(shuō)出物體的總數(shù)，這說(shuō)明該幼兒( )
A.已掌握數(shù)的組成
B.已掌握數(shù)的實(shí)際意義
C.已形成數(shù)概念
D.已掌握數(shù)的表面意義
9.( )是指過(guò)去感知而當(dāng)前沒(méi)有作用于感覺(jué)器官的事物在頭腦中出現(xiàn)的形象。
A.表象
B.符號(hào)
C.表征
D.再現(xiàn)
10.對(duì)待幼兒出聲的自言自語(yǔ)，成人正確的處理方式為( )
A.發(fā)展為對(duì)話言語(yǔ)
B.發(fā)展為真正的外部言語(yǔ)
C.任其自然發(fā)展
D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語(yǔ)
11.( )是象征性游戲的首要心理成份。
A.想像
B.直觀行動(dòng)思維
C.情緒
D.感知覺(jué)
12.( )是幼兒堅(jiān)持性發(fā)展最快的年齡。
A. 3～4歲
B. 4～5歲
C. 5～6歲
D. 6～7歲
13.某幼兒在給鳥下定義時(shí)說(shuō)，“鳥是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為( )
A.初步概念水平
B.依據(jù)具體特征下定義
C.不會(huì)下定義
D.同義反復(fù)
14.某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻?lái)時(shí)向老師說(shuō)“早上好”，下午離所時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”，而問(wèn)“早上好”則較晚才學(xué)會(huì)，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是( )
A.情緒對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的作用
B.情緒的分化
C.情緒對(duì)兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用
D.情緒的社會(huì)化
15.某幼兒認(rèn)為汽車比飛機(jī)快，原因是他坐在汽車?yán)?，看到天上的飛機(jī)飛得很慢。說(shuō)明該幼兒在進(jìn)行( )
A.內(nèi)容判斷
B.間接判斷
C.直接判斷
D.形式判斷 來(lái)