一、不定向選擇題 （30分）
1、學(xué)前教育學(xué)是從教育家（ ）開始創(chuàng)立的。以他為標(biāo)志，學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化出來.由籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到建立起獨(dú)立的范疇與體系，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。
A、亞里士多德
B、柏拉圖
C、福祿倍爾
D、夸美紐斯
2、幼兒園要重視各種體育活動(dòng)，特別是戶外體育活動(dòng)，每天應(yīng)保證兒童至少有（ ）的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。
A、一小時(shí)
B、兩小時(shí)
C、三小時(shí)
D、四小時(shí)
3、屬于表演游戲的種類的有（ ）
A、幼兒表演
B、桌面表演
C、影子戲
D、木偶戲
4、屬于陳鶴琴課程編制的十大原則有的（ ）
A、大眾性、
B、兒童性
C、娛樂性
D、言語性。
5、蒙臺(tái)梭利教育的方法包括的要素有( )
A、有準(zhǔn)備的環(huán)境
B、教師
C、學(xué)生
D、教具
6、在各種課程編制模式中，（ ）對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。
A、探究模式
B、游戲模式
C、目標(biāo)模式
D、過程模式
7、家庭教育的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在（ ）
A、強(qiáng)烈的感染性
B、特殊的滲透性
C、天然的連續(xù)性
D、特殊的繼承性
8、科學(xué)研究是運(yùn)用科學(xué)的方法，揭示某一領(lǐng)域里事物的本質(zhì)，探索其發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程，具有（ ）等特點(diǎn)。
A、理論性
B、客觀性
C、系統(tǒng)性
D、創(chuàng)造性
9、課程內(nèi)容組織方式主要有（ ）
A、分科課程
B、游戲課程
C、核心課程
D、活動(dòng)課程
10、五指活動(dòng)課程的課程目標(biāo)有（ ）幾個(gè)。
A、做人
B、身體
C、智力
D、情緒
11、兒童美感發(fā)展過程大致經(jīng)歷的階段有（ ）
A、無意識(shí)反應(yīng)
B、有意識(shí)反應(yīng)
C、模仿表現(xiàn)
D、有意識(shí)表現(xiàn)
12、學(xué)前社會(huì)教育的特征有（ ）
A、群體性
B、目標(biāo)性
C、計(jì)劃性
D、多樣性
13、幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分有（ ）
A、排列
B、粘合
C、穿孔
D、編織
14、游戲理論生長說的代表人物是（ ）等。
A、阿普利登
B、格羅斯
C、霍爾
D、拜敦代克
15、（ ）是陳鶴琴創(chuàng)建五指活動(dòng)課程的基本原則。
A、適合中國國情
B、以游戲?yàn)橹?BR> C、快樂教學(xué)
D、適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)
16、陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是（ ）
A、三角法
B、圓周法
C、直進(jìn)法
D、混合法
17、以下屬于直觀法的有（ ）
A、觀察法
B、參觀法
C、演示
D、示范
18、屬于幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)有( )。
A、活動(dòng)性與參與性；
B、生活性與啟蒙性；
C、知識(shí)性與教育性
D、游戲性與情境性
19、教育實(shí)驗(yàn)的一般程序包括（ ）幾個(gè)步驟
A、確定課題
B、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C、實(shí)施設(shè)計(jì)
D、總結(jié)整理
20、屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)的有（ ）
A、工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性；
B、工作任務(wù)的教育性和艱巨性；
C、工作過程的創(chuàng)造性和靈活性；
D、教育影響的示范性和感染性。
1、學(xué)前教育學(xué)是從教育家（ ）開始創(chuàng)立的。以他為標(biāo)志，學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化出來.由籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到建立起獨(dú)立的范疇與體系，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。
A、亞里士多德
B、柏拉圖
C、福祿倍爾
D、夸美紐斯
2、幼兒園要重視各種體育活動(dòng)，特別是戶外體育活動(dòng)，每天應(yīng)保證兒童至少有（ ）的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。
A、一小時(shí)
B、兩小時(shí)
C、三小時(shí)
D、四小時(shí)
3、屬于表演游戲的種類的有（ ）
A、幼兒表演
B、桌面表演
C、影子戲
D、木偶戲
4、屬于陳鶴琴課程編制的十大原則有的（ ）
A、大眾性、
B、兒童性
C、娛樂性
D、言語性。
5、蒙臺(tái)梭利教育的方法包括的要素有( )
A、有準(zhǔn)備的環(huán)境
B、教師
C、學(xué)生
D、教具
6、在各種課程編制模式中，（ ）對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。
A、探究模式
B、游戲模式
C、目標(biāo)模式
D、過程模式
7、家庭教育的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在（ ）
A、強(qiáng)烈的感染性
B、特殊的滲透性
C、天然的連續(xù)性
D、特殊的繼承性
8、科學(xué)研究是運(yùn)用科學(xué)的方法，揭示某一領(lǐng)域里事物的本質(zhì)，探索其發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程，具有（ ）等特點(diǎn)。
A、理論性
B、客觀性
C、系統(tǒng)性
D、創(chuàng)造性
9、課程內(nèi)容組織方式主要有（ ）
A、分科課程
B、游戲課程
C、核心課程
D、活動(dòng)課程
10、五指活動(dòng)課程的課程目標(biāo)有（ ）幾個(gè)。
A、做人
B、身體
C、智力
D、情緒
11、兒童美感發(fā)展過程大致經(jīng)歷的階段有（ ）
A、無意識(shí)反應(yīng)
B、有意識(shí)反應(yīng)
C、模仿表現(xiàn)
D、有意識(shí)表現(xiàn)
12、學(xué)前社會(huì)教育的特征有（ ）
A、群體性
B、目標(biāo)性
C、計(jì)劃性
D、多樣性
13、幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分有（ ）
A、排列
B、粘合
C、穿孔
D、編織
14、游戲理論生長說的代表人物是（ ）等。
A、阿普利登
B、格羅斯
C、霍爾
D、拜敦代克
15、（ ）是陳鶴琴創(chuàng)建五指活動(dòng)課程的基本原則。
A、適合中國國情
B、以游戲?yàn)橹?BR> C、快樂教學(xué)
D、適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)
16、陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是（ ）
A、三角法
B、圓周法
C、直進(jìn)法
D、混合法
17、以下屬于直觀法的有（ ）
A、觀察法
B、參觀法
C、演示
D、示范
18、屬于幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)有( )。
A、活動(dòng)性與參與性；
B、生活性與啟蒙性；
C、知識(shí)性與教育性
D、游戲性與情境性
19、教育實(shí)驗(yàn)的一般程序包括（ ）幾個(gè)步驟
A、確定課題
B、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C、實(shí)施設(shè)計(jì)
D、總結(jié)整理
20、屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)的有（ ）
A、工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性；
B、工作任務(wù)的教育性和艱巨性；
C、工作過程的創(chuàng)造性和靈活性；
D、教育影響的示范性和感染性。