一、不定向選擇題 （30分）
1、人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（ ）
A、順序性
B、階段性
C、不平衡性
D、互補性
2、教育目的的作用有（ ）
A、導(dǎo)向作用
B、教育作用
C、激勵作用
D、評價作用
3、教師的一般角色有（ ）
A、傳道者
B、榜樣
C、管理者
D、朋友
4、新課程標(biāo)準(zhǔn)從（ ）幾個方面闡述課程具體目標(biāo)。
A、理想與愛好
B、知識與技能
C、過程與方法
D、情感態(tài)度與價值觀
5、屬于我國古代《學(xué)記》中的教學(xué)原則有（ ）
A、教學(xué)相長
B、“預(yù)”“時”“孫”“摩”
C、因材施教
D、“長善救失”
6、個案研究中常用的研究方法主要有（ ）
A、追因法
B、臨床法
C、產(chǎn)品分析法
D、跟蹤法
7、世界教育改革的趨勢有（ ）
A、教育人文化
B、教育化
C、教育民主化
D、教育多元化
8、學(xué)校文化是由（ ）幾部分構(gòu)成的。
A、觀念文化
B、規(guī)范文化
C、校園文化
D、物質(zhì)文化
9、作為社會權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（ ）
A受教育權(quán)
B、身心健康權(quán)
C、人格尊嚴(yán)權(quán)
D、名譽權(quán)和榮譽權(quán)
10、CIPP評價模式包括的步驟有（ ）
A、背景評價
B、輸入評價
C、過程評價
D、成果評價
11、（ ）是教育科學(xué)研究中廣泛使用的、基本的研究方法。
A、調(diào)查法
B、問卷法
C、觀察法
D、實驗法
12、德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，為學(xué)校德育學(xué)家（ ）所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國和北美。
A、柯爾伯格
B、班杜拉
C、皮亞杰
D、彼得·麥克費爾
13、衡量測驗題目的質(zhì)量指標(biāo)主要有（ ）
A、信度
B、效度
C、難度
D、區(qū)分度
14、把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的這種教學(xué)形式叫（ ）
A、特朗普制
B、道爾頓制
C、分組教學(xué)制
D、班級授課制
15、教科書的編排形式通常采用（ ）等幾種形式
A、鋪墊式
B、直線式
C、螺旋式
D、問答式
16、《兒童權(quán)利公約》的基本原則有（ ）
A、兒童利益佳原則
B、尊重兒童尊嚴(yán)原則
C、尊重兒童觀點與意見原則
D、無歧視原則
17、班會的特點主要有（ ）
A、協(xié)商性
B、集體性
C、自主性
D、針對性
18、班級管理總結(jié)一般分為（ ）幾類
A、全面總結(jié)
B、教師總結(jié)
C、學(xué)生總結(jié)
D、專題總結(jié)
19、我國中學(xué)德育的主要原則有（ ）
A、疏導(dǎo)原則
B、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
C、教育的一致性與連貫性原則
D、因材施教原則
20、綜合實踐活動的特點主要有（ ）
A、生成性
B、綜合性
C、自主性
D、開放性
1、人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（ ）
A、順序性
B、階段性
C、不平衡性
D、互補性
2、教育目的的作用有（ ）
A、導(dǎo)向作用
B、教育作用
C、激勵作用
D、評價作用
3、教師的一般角色有（ ）
A、傳道者
B、榜樣
C、管理者
D、朋友
4、新課程標(biāo)準(zhǔn)從（ ）幾個方面闡述課程具體目標(biāo)。
A、理想與愛好
B、知識與技能
C、過程與方法
D、情感態(tài)度與價值觀
5、屬于我國古代《學(xué)記》中的教學(xué)原則有（ ）
A、教學(xué)相長
B、“預(yù)”“時”“孫”“摩”
C、因材施教
D、“長善救失”
6、個案研究中常用的研究方法主要有（ ）
A、追因法
B、臨床法
C、產(chǎn)品分析法
D、跟蹤法
7、世界教育改革的趨勢有（ ）
A、教育人文化
B、教育化
C、教育民主化
D、教育多元化
8、學(xué)校文化是由（ ）幾部分構(gòu)成的。
A、觀念文化
B、規(guī)范文化
C、校園文化
D、物質(zhì)文化
9、作為社會權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（ ）
A受教育權(quán)
B、身心健康權(quán)
C、人格尊嚴(yán)權(quán)
D、名譽權(quán)和榮譽權(quán)
10、CIPP評價模式包括的步驟有（ ）
A、背景評價
B、輸入評價
C、過程評價
D、成果評價
11、（ ）是教育科學(xué)研究中廣泛使用的、基本的研究方法。
A、調(diào)查法
B、問卷法
C、觀察法
D、實驗法
12、德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，為學(xué)校德育學(xué)家（ ）所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國和北美。
A、柯爾伯格
B、班杜拉
C、皮亞杰
D、彼得·麥克費爾
13、衡量測驗題目的質(zhì)量指標(biāo)主要有（ ）
A、信度
B、效度
C、難度
D、區(qū)分度
14、把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的這種教學(xué)形式叫（ ）
A、特朗普制
B、道爾頓制
C、分組教學(xué)制
D、班級授課制
15、教科書的編排形式通常采用（ ）等幾種形式
A、鋪墊式
B、直線式
C、螺旋式
D、問答式
16、《兒童權(quán)利公約》的基本原則有（ ）
A、兒童利益佳原則
B、尊重兒童尊嚴(yán)原則
C、尊重兒童觀點與意見原則
D、無歧視原則
17、班會的特點主要有（ ）
A、協(xié)商性
B、集體性
C、自主性
D、針對性
18、班級管理總結(jié)一般分為（ ）幾類
A、全面總結(jié)
B、教師總結(jié)
C、學(xué)生總結(jié)
D、專題總結(jié)
19、我國中學(xué)德育的主要原則有（ ）
A、疏導(dǎo)原則
B、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
C、教育的一致性與連貫性原則
D、因材施教原則
20、綜合實踐活動的特點主要有（ ）
A、生成性
B、綜合性
C、自主性
D、開放性