一、不定向選擇題 （30分）
1、學(xué)校教育制度的類型主要有（ ）
A、雙軌制學(xué)制
B、全日制學(xué)制
C、單軌制學(xué)制
D、分支制學(xué)制。
2、屬于課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有（ ）
A、組織上的自愿性
B、內(nèi)容上的廣泛性
C、形式上的多樣性
D、活動(dòng)上的自主性
3、操行評(píng)定主要通過(guò)（ ）等幾種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。
A、學(xué)生自評(píng)
B、集體互評(píng)
C、班主任評(píng)定
D、任課教師評(píng)定
4、個(gè)案研究中常用的研究方法主要有（ ）
A、跟蹤法
B、調(diào)查法
C、追因法、
D、問(wèn)卷法
5、遺傳決定論的代表人物有（ ）
A、 華生
B、吳偉士
C、高爾登
D、霍爾
6、（ ）是構(gòu)成教育教學(xué)活動(dòng)的基本的要素。
A、教具
B、教師
C、學(xué)生
D、學(xué)具
7、直觀教具可分為（ ）幾類
A、語(yǔ)言直觀
B、聽覺(jué)直觀
C、實(shí)物直觀
D、模象直觀
8、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有（ ）
A、組織有效
B、體驗(yàn)積極
C、目標(biāo)明確
D、方法得當(dāng)
9、課外活動(dòng)按活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)?？煞譃椋?）幾類。
A、群眾性活動(dòng)
B、班級(jí)活動(dòng)
C、小組活動(dòng)
D、個(gè)人活動(dòng)
10、屬于小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位的有（ ）
A、特殊性
B、普及性
C、基礎(chǔ)性
D、強(qiáng)制性
11、我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于
A、夏朝
B、殷商
C、西周
D、東周
12、哲學(xué)家和自然科學(xué)家（ ）對(duì)教育學(xué)的獨(dú)立作出了重要貢獻(xiàn)，于1623年首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來(lái)，與其他學(xué)科并列；
A、赫爾巴特
B、凱洛夫
C、保羅•朗格郎
D、培根
13、提出“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的學(xué)習(xí)過(guò)程理論是在（ ）中。
A、《禮記•中庸》
B、《學(xué)記》
C、《朱子全書•論學(xué)》
D、《論語(yǔ)》
14、根據(jù)測(cè)驗(yàn)題目的性質(zhì)把測(cè)驗(yàn)分為（ ）幾類。
A、論文式測(cè)驗(yàn)
B、客觀性測(cè)驗(yàn)
C、問(wèn)題情景測(cè)驗(yàn)
D、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
15、屬于小學(xué)德育的特點(diǎn)的（ ）
A、基礎(chǔ)性
B、生活性
C、開放性
D、活動(dòng)性
16、屬于班級(jí)授課制的特殊形式的是( )
A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
B、個(gè)別教學(xué)
C、復(fù)式教學(xué)
D、小組教學(xué)
17、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式中，考查的方式主要有（ ）
A、考試
B、口頭提問(wèn)
C、檢查書面作業(yè)
D、書面測(cè)驗(yàn)
18、制約學(xué)校課程的有（ ）幾大因素。
A、技術(shù)
B、社會(huì)
C、知識(shí)
D、兒童。
19、對(duì)后世影響大、明確地構(gòu)建教育學(xué)體系的是（ ），他第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，必須把論理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。
A、格塞
B、赫爾巴特
C、培根
D、 凱洛夫
20、屬于教師勞動(dòng)特點(diǎn)的有（ ）
A、復(fù)雜性
B、創(chuàng)造性
C、示范性
D、系統(tǒng)性
1、學(xué)校教育制度的類型主要有（ ）
A、雙軌制學(xué)制
B、全日制學(xué)制
C、單軌制學(xué)制
D、分支制學(xué)制。
2、屬于課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有（ ）
A、組織上的自愿性
B、內(nèi)容上的廣泛性
C、形式上的多樣性
D、活動(dòng)上的自主性
3、操行評(píng)定主要通過(guò)（ ）等幾種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。
A、學(xué)生自評(píng)
B、集體互評(píng)
C、班主任評(píng)定
D、任課教師評(píng)定
4、個(gè)案研究中常用的研究方法主要有（ ）
A、跟蹤法
B、調(diào)查法
C、追因法、
D、問(wèn)卷法
5、遺傳決定論的代表人物有（ ）
A、 華生
B、吳偉士
C、高爾登
D、霍爾
6、（ ）是構(gòu)成教育教學(xué)活動(dòng)的基本的要素。
A、教具
B、教師
C、學(xué)生
D、學(xué)具
7、直觀教具可分為（ ）幾類
A、語(yǔ)言直觀
B、聽覺(jué)直觀
C、實(shí)物直觀
D、模象直觀
8、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有（ ）
A、組織有效
B、體驗(yàn)積極
C、目標(biāo)明確
D、方法得當(dāng)
9、課外活動(dòng)按活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)?？煞譃椋?）幾類。
A、群眾性活動(dòng)
B、班級(jí)活動(dòng)
C、小組活動(dòng)
D、個(gè)人活動(dòng)
10、屬于小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位的有（ ）
A、特殊性
B、普及性
C、基礎(chǔ)性
D、強(qiáng)制性
11、我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于
A、夏朝
B、殷商
C、西周
D、東周
12、哲學(xué)家和自然科學(xué)家（ ）對(duì)教育學(xué)的獨(dú)立作出了重要貢獻(xiàn)，于1623年首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來(lái)，與其他學(xué)科并列；
A、赫爾巴特
B、凱洛夫
C、保羅•朗格郎
D、培根
13、提出“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的學(xué)習(xí)過(guò)程理論是在（ ）中。
A、《禮記•中庸》
B、《學(xué)記》
C、《朱子全書•論學(xué)》
D、《論語(yǔ)》
14、根據(jù)測(cè)驗(yàn)題目的性質(zhì)把測(cè)驗(yàn)分為（ ）幾類。
A、論文式測(cè)驗(yàn)
B、客觀性測(cè)驗(yàn)
C、問(wèn)題情景測(cè)驗(yàn)
D、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
15、屬于小學(xué)德育的特點(diǎn)的（ ）
A、基礎(chǔ)性
B、生活性
C、開放性
D、活動(dòng)性
16、屬于班級(jí)授課制的特殊形式的是( )
A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
B、個(gè)別教學(xué)
C、復(fù)式教學(xué)
D、小組教學(xué)
17、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式中，考查的方式主要有（ ）
A、考試
B、口頭提問(wèn)
C、檢查書面作業(yè)
D、書面測(cè)驗(yàn)
18、制約學(xué)校課程的有（ ）幾大因素。
A、技術(shù)
B、社會(huì)
C、知識(shí)
D、兒童。
19、對(duì)后世影響大、明確地構(gòu)建教育學(xué)體系的是（ ），他第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，必須把論理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。
A、格塞
B、赫爾巴特
C、培根
D、 凱洛夫
20、屬于教師勞動(dòng)特點(diǎn)的有（ ）
A、復(fù)雜性
B、創(chuàng)造性
C、示范性
D、系統(tǒng)性