在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
如何真正愛孩子教育心得篇一
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都覺得新鮮、好奇；看看這張臉、摸摸那個頭，就像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露；每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我們帶來一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我們留下明天的希望之光……
老師與孩子間相處的點點滴滴，不僅包括老師對他們的好，也有一些令他們傷心的語言、動作或行為，這些都會深深地印在孩子的腦海里，教師的一言一行對幼兒的身心發(fā)展有重要的影響。
不知道大家有沒有試著去觀察過，當老師無意中對孩子的回答做了否定的判斷：“不對，錯了……”時，孩子的臉上會飄過一絲烏云，只因為老師說我做得不對。如果這時老師能和藹可親的幫著孩子糾正錯誤，對孩子進行鼓勵：“這次回答還不是太準確，老師相信你下次會想得更全面。”同樣是對孩子問題的評價，我想，后者的回答一定會讓孩子更加充滿信心。
也許有人會說，當我們在對孩子發(fā)脾氣時，內心并不是本意。只因為孩子太調皮了，有時心情不好，難免會把不好的情緒帶進課堂，也難免無意中傷了孩子幼小的心靈……
老師們，不要為自己的過失尋找任何的借口，這些冠冕堂皇的辭藻不是理由。要知道，你的一句無心，會抹殺掉多少孩子的希望和自信。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位幼兒，平等對待每一位幼兒，尊重幼兒的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓孩子佩服，從而效仿。
親愛的園丁們，當我們把愛心潑灑給孩子的時候，會收到從孩子內心傳遞來的愛：一朵路邊的野花兒、一句簡短的問候、一個親吻或是一件小禮物……這都是孩子愛的表達。而那時，你會真正地體會到孩子也是幸福的、快樂的。
有位教授說過這樣一句話：每一個孩子都是一片綠葉，每一片綠葉都是一片綠色的世界！是啊，雖然每片綠葉都不同，但它們都需要雨露的滋潤和陽光的普照。雖然每個孩子都不一樣，但他們都需要關愛和呵護！
辛勤耕耘的幼兒園丁們不要吝嗇你的點點關愛，雖然它不偉大，但它很溫暖。讓我們多付出一點愛，去撐起孩子無遮無攔明朗的天空；讓我們多為孩子著想，做一位稱職的好老師；只有愛孩子的人，才能教育好孩子。讓我們的愛傳遍每一位幼兒，做孩子心中的老師媽媽……那樣的人生，將會是你和孩子們難忘的回憶。
如何真正愛孩子教育心得篇二
光陰似箭，日月如梭，眨眼之間，我已經在教育戰(zhàn)線上奮斗了十七個年頭了。在這十七年中，我常常思考著如何才能更好得教育我的學生們？如何做才能當一個好的班主任？在一個很偶然的機會，我看到了這樣的一句話：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”頓時，我恍然大悟，是啊，作為一個教師，尤其是一個班主任，只有愛自己的學生，才能夠全身心地去教育他們。那么怎樣做，才是愛學生呢？
學生相對于成人來說，他們年齡比較小，常常不知道很好的照顧自己，這就需要我們來關愛他們。從小的方面來說，削鉛筆時提醒他們小心手；天冷了，提醒要加衣服；與同學要和睦相處。從大的方面來說，教育學生遠離水、火、電，什么時候都要把自身的安全放在首位，并教給學生一些急救、自救的方法；還要結合當今的一些事例，教給學生與壞人迂回的方法。關心愛護學生，是我們教育學生的前提，只有學生自身安安全全、健健康康的，我們才能夠去教育他們，教他們知識和為人處事的道理。當然，教師關愛學生，學生體會到了這種愛，就會對教師有一種親切感，類似于孩子對母親的那種依戀。這時，教師的教導他們就會牢記心間，因為他們知道教師像媽媽一樣關心著他們。這也就是所謂的“親其師，信其道”。
不分民族、性別，不管成績好壞，相貌美丑，家庭貧富，都平等對待。我們都知道理解、熱愛和尊重一個懂事、聰明、可愛的孩子不難做到，因為他們身上有許多值得人們去夸贊的地方，他們的聰明、乖巧，使教師根本不忍心去過分的責怪他們，以免傷了他們的自尊，就像我們所說的“響鼓不用重錘敲”?？蓪τ谀切┰诔煽兩喜缓?、品行上不良的孩子，我們往往很難做到這一點。而這些孩子，恰恰更需要我們的理解、熱愛和尊重。
記得我擔任一年級的班主任時，班里有一個小女孩，她常常穿著臟衣服，據(jù)我觀察，好幾周似乎都沒有換洗過。她性格內向，上課總是心不在焉，班上的同學也不是很喜歡和她一起玩，我感到很奇怪，這究竟是怎么回事呢？我問她，她總是沉默寡言。經過打聽，班上的同學說她的母親是一位聾啞人，家里面比較困難。至于問到她有什么困難時，小女孩總是欲言又止的樣子。有一天，我看見她的頭發(fā)又梳得亂七八糟，于是我把她叫到辦公室，我乘機和她聊了起來，她告訴我說媽媽本來就不愛說話，而最近爸爸也似乎得了什么病，吃得非常少，她很擔心。妹妹才一歲多，她一回到家里，妹妹就吵著讓她抱。當我聽到這一切時，我被這個小女孩的境遇所感動了，我深深的自責為什么自己知道得這么晚，不能早點幫助這個孩子呢？于是我?guī)退郎蕚淞艘恍W習用品，并鼓勵她要堅強、自立，盡量自己的事情自己做。同時，我還在班上引導大家都來幫助她，關心她，讓她感受到集體的溫暖。上課我常常提問她，并適時的表揚她，鼓勵她。過了一段時間后，她基本上做到了講究個人衛(wèi)生，上課積極發(fā)言，并與同學們融洽相處。而且，她天天帶著我送她的發(fā)卡，頭發(fā)梳得可好了。從這件事上，我進一步的懂得了，每一個孩子都是不同的，他們現(xiàn)在的表現(xiàn)，總是有一定的原因的，作為教師，我們應當更深的去思考這些問題，要理解他們。并且要有針對性的處理，幫助學生戰(zhàn)勝困難，處理矛盾。這時，我們才使學生心目中的好老師，值得他們信賴，尊敬的人。這樣，以后他們學習上、生活中、思想上再出現(xiàn)什么問題，才愿意敞開心扉和老師交流，以得到老師的理解，幫助和愛。無論對于教師還是學生，師愛都是無價之寶啊！
卡耐基說過：使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美與鼓勵。對待學生，我們也應當多一些贊美和鼓勵，每一個學生，從內心深處來說，都渴望得到老師的表揚，可我們常常不自覺地把表揚給了其中的一部分同學，而忽視了另一些同學，于是，得到表揚的更加積極，而得不到表揚的同學則有一種挫敗感，失去了前進的動力和勇氣。憑心而論，每個人身上都會有優(yōu)點的，只是我們缺少發(fā)現(xiàn)它的慧眼。記得我們班上以前有一個調皮的小男孩，上課好動而不守紀律，下課常常欺負弱小的同學，同學們不喜歡他，任課老師也感到很頭疼。我找他談話了幾次，也收效甚微。一次打掃衛(wèi)生，我看到他不怕臟，不怕累，主動在幫助別人，我在班會上表揚了他的這一行為，并說希望他能改掉不好的一些習慣。從那以后，他真的改變了許多，逐步朝我所期望的方向發(fā)展。
期望，是師愛的最高境界。它是指教師對學生未來造就的可能性懷著暗含期待的一種深沉的情感體驗。在這種情感體驗中，包藏著熱愛、尊重、理解、信賴、鼓勵、嚴格要求和期望在內的復雜的情緒體驗。對于我們的學生，我們永遠都不要失去信心，因為他們是孩子，他們有著廣闊的發(fā)展空間。那么，就讓我們對他們充滿期待吧，目前，我們期望著他們多學一些知識和本領，有很強的求知欲和動手操作能力，養(yǎng)成一些好習慣，有良好的品行……也許不久的將來，他們就是牛頓、愛迪生、達爾文。
學生年齡比較小，教師如果一味地對他們理解、包容，一些孩子身上的壞習慣也許會在老師的這種類似與默認的態(tài)度中養(yǎng)成。因而我們對于那些班中不正常的現(xiàn)象和一些違紀的同學，一定要及時的進行批評教育。有一次，我們的班長和一個男同學在教室里打架，我聽后就設想了幾種處理的方案：
1、批評幾句，原諒他們。
2、狠很地罵他們一頓，罰他們寫出檢討。
3、讓他們自己認識到錯誤。
我分析了一下，還是第三種比較好。于是我找來幾個同學，了解到原來是班長說了一個同學的綽號，激怒了他，然后打起來的。我想了想，就在當時召開了臨時的班會，我請同學們說說對這件事的看法，有些同學說班長不對在先，他首先不尊重同學，也有人說先動手的人不對，還有人說他們都有過，并且都說出了理由。聽了同學們的發(fā)言，我把他們叫了出來，讓他們說了自己心中的看法，發(fā)現(xiàn)他們都認識到了錯誤，我讓他們自己來結束這件事，最后他們在全班同學的面前公開到了歉。事后同學們都覺得我處理公正，沒偏心。兩位同學也再沒有犯類似的錯誤。如果當時我輕描淡寫的批評一下，或者怒氣沖沖的呵斥一番，不僅同學們受不到教育，兩位同學也會各覺得委屈，以后繼續(xù)再犯。愛中有嚴，嚴中有愛，才能真正的教育好孩子。
沒有愛，就沒有教育，因而我們始終要有一顆愛學生的心，用這個無私的心去關心、理解、尊重、鼓勵我們的每一位學生，嚴格地要求他們，期望他們做得更好。這樣學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，無形中樹立起了班主任崇高的威望，那么，你的教育一定會取得事半功倍的效果。
如何真正愛孩子教育心得篇一
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都覺得新鮮、好奇；看看這張臉、摸摸那個頭，就像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露；每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我們帶來一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我們留下明天的希望之光……
老師與孩子間相處的點點滴滴，不僅包括老師對他們的好，也有一些令他們傷心的語言、動作或行為，這些都會深深地印在孩子的腦海里，教師的一言一行對幼兒的身心發(fā)展有重要的影響。
不知道大家有沒有試著去觀察過，當老師無意中對孩子的回答做了否定的判斷：“不對，錯了……”時，孩子的臉上會飄過一絲烏云，只因為老師說我做得不對。如果這時老師能和藹可親的幫著孩子糾正錯誤，對孩子進行鼓勵：“這次回答還不是太準確，老師相信你下次會想得更全面。”同樣是對孩子問題的評價，我想，后者的回答一定會讓孩子更加充滿信心。
也許有人會說，當我們在對孩子發(fā)脾氣時，內心并不是本意。只因為孩子太調皮了，有時心情不好，難免會把不好的情緒帶進課堂，也難免無意中傷了孩子幼小的心靈……
老師們，不要為自己的過失尋找任何的借口，這些冠冕堂皇的辭藻不是理由。要知道，你的一句無心，會抹殺掉多少孩子的希望和自信。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位幼兒，平等對待每一位幼兒，尊重幼兒的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓孩子佩服，從而效仿。
親愛的園丁們，當我們把愛心潑灑給孩子的時候，會收到從孩子內心傳遞來的愛：一朵路邊的野花兒、一句簡短的問候、一個親吻或是一件小禮物……這都是孩子愛的表達。而那時，你會真正地體會到孩子也是幸福的、快樂的。
有位教授說過這樣一句話：每一個孩子都是一片綠葉，每一片綠葉都是一片綠色的世界！是啊，雖然每片綠葉都不同，但它們都需要雨露的滋潤和陽光的普照。雖然每個孩子都不一樣，但他們都需要關愛和呵護！
辛勤耕耘的幼兒園丁們不要吝嗇你的點點關愛，雖然它不偉大，但它很溫暖。讓我們多付出一點愛，去撐起孩子無遮無攔明朗的天空；讓我們多為孩子著想，做一位稱職的好老師；只有愛孩子的人，才能教育好孩子。讓我們的愛傳遍每一位幼兒，做孩子心中的老師媽媽……那樣的人生，將會是你和孩子們難忘的回憶。
如何真正愛孩子教育心得篇二
光陰似箭，日月如梭，眨眼之間，我已經在教育戰(zhàn)線上奮斗了十七個年頭了。在這十七年中，我常常思考著如何才能更好得教育我的學生們？如何做才能當一個好的班主任？在一個很偶然的機會，我看到了這樣的一句話：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”頓時，我恍然大悟，是啊，作為一個教師，尤其是一個班主任，只有愛自己的學生，才能夠全身心地去教育他們。那么怎樣做，才是愛學生呢？
學生相對于成人來說，他們年齡比較小，常常不知道很好的照顧自己，這就需要我們來關愛他們。從小的方面來說，削鉛筆時提醒他們小心手；天冷了，提醒要加衣服；與同學要和睦相處。從大的方面來說，教育學生遠離水、火、電，什么時候都要把自身的安全放在首位，并教給學生一些急救、自救的方法；還要結合當今的一些事例，教給學生與壞人迂回的方法。關心愛護學生，是我們教育學生的前提，只有學生自身安安全全、健健康康的，我們才能夠去教育他們，教他們知識和為人處事的道理。當然，教師關愛學生，學生體會到了這種愛，就會對教師有一種親切感，類似于孩子對母親的那種依戀。這時，教師的教導他們就會牢記心間，因為他們知道教師像媽媽一樣關心著他們。這也就是所謂的“親其師，信其道”。
不分民族、性別，不管成績好壞，相貌美丑，家庭貧富，都平等對待。我們都知道理解、熱愛和尊重一個懂事、聰明、可愛的孩子不難做到，因為他們身上有許多值得人們去夸贊的地方，他們的聰明、乖巧，使教師根本不忍心去過分的責怪他們，以免傷了他們的自尊，就像我們所說的“響鼓不用重錘敲”?？蓪τ谀切┰诔煽兩喜缓?、品行上不良的孩子，我們往往很難做到這一點。而這些孩子，恰恰更需要我們的理解、熱愛和尊重。
記得我擔任一年級的班主任時，班里有一個小女孩，她常常穿著臟衣服，據(jù)我觀察，好幾周似乎都沒有換洗過。她性格內向，上課總是心不在焉，班上的同學也不是很喜歡和她一起玩，我感到很奇怪，這究竟是怎么回事呢？我問她，她總是沉默寡言。經過打聽，班上的同學說她的母親是一位聾啞人，家里面比較困難。至于問到她有什么困難時，小女孩總是欲言又止的樣子。有一天，我看見她的頭發(fā)又梳得亂七八糟，于是我把她叫到辦公室，我乘機和她聊了起來，她告訴我說媽媽本來就不愛說話，而最近爸爸也似乎得了什么病，吃得非常少，她很擔心。妹妹才一歲多，她一回到家里，妹妹就吵著讓她抱。當我聽到這一切時，我被這個小女孩的境遇所感動了，我深深的自責為什么自己知道得這么晚，不能早點幫助這個孩子呢？于是我?guī)退郎蕚淞艘恍W習用品，并鼓勵她要堅強、自立，盡量自己的事情自己做。同時，我還在班上引導大家都來幫助她，關心她，讓她感受到集體的溫暖。上課我常常提問她，并適時的表揚她，鼓勵她。過了一段時間后，她基本上做到了講究個人衛(wèi)生，上課積極發(fā)言，并與同學們融洽相處。而且，她天天帶著我送她的發(fā)卡，頭發(fā)梳得可好了。從這件事上，我進一步的懂得了，每一個孩子都是不同的，他們現(xiàn)在的表現(xiàn)，總是有一定的原因的，作為教師，我們應當更深的去思考這些問題，要理解他們。并且要有針對性的處理，幫助學生戰(zhàn)勝困難，處理矛盾。這時，我們才使學生心目中的好老師，值得他們信賴，尊敬的人。這樣，以后他們學習上、生活中、思想上再出現(xiàn)什么問題，才愿意敞開心扉和老師交流，以得到老師的理解，幫助和愛。無論對于教師還是學生，師愛都是無價之寶啊！
卡耐基說過：使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美與鼓勵。對待學生，我們也應當多一些贊美和鼓勵，每一個學生，從內心深處來說，都渴望得到老師的表揚，可我們常常不自覺地把表揚給了其中的一部分同學，而忽視了另一些同學，于是，得到表揚的更加積極，而得不到表揚的同學則有一種挫敗感，失去了前進的動力和勇氣。憑心而論，每個人身上都會有優(yōu)點的，只是我們缺少發(fā)現(xiàn)它的慧眼。記得我們班上以前有一個調皮的小男孩，上課好動而不守紀律，下課常常欺負弱小的同學，同學們不喜歡他，任課老師也感到很頭疼。我找他談話了幾次，也收效甚微。一次打掃衛(wèi)生，我看到他不怕臟，不怕累，主動在幫助別人，我在班會上表揚了他的這一行為，并說希望他能改掉不好的一些習慣。從那以后，他真的改變了許多，逐步朝我所期望的方向發(fā)展。
期望，是師愛的最高境界。它是指教師對學生未來造就的可能性懷著暗含期待的一種深沉的情感體驗。在這種情感體驗中，包藏著熱愛、尊重、理解、信賴、鼓勵、嚴格要求和期望在內的復雜的情緒體驗。對于我們的學生，我們永遠都不要失去信心，因為他們是孩子，他們有著廣闊的發(fā)展空間。那么，就讓我們對他們充滿期待吧，目前，我們期望著他們多學一些知識和本領，有很強的求知欲和動手操作能力，養(yǎng)成一些好習慣，有良好的品行……也許不久的將來，他們就是牛頓、愛迪生、達爾文。
學生年齡比較小，教師如果一味地對他們理解、包容，一些孩子身上的壞習慣也許會在老師的這種類似與默認的態(tài)度中養(yǎng)成。因而我們對于那些班中不正常的現(xiàn)象和一些違紀的同學，一定要及時的進行批評教育。有一次，我們的班長和一個男同學在教室里打架，我聽后就設想了幾種處理的方案：
1、批評幾句，原諒他們。
2、狠很地罵他們一頓，罰他們寫出檢討。
3、讓他們自己認識到錯誤。
我分析了一下，還是第三種比較好。于是我找來幾個同學，了解到原來是班長說了一個同學的綽號，激怒了他，然后打起來的。我想了想，就在當時召開了臨時的班會，我請同學們說說對這件事的看法，有些同學說班長不對在先，他首先不尊重同學，也有人說先動手的人不對，還有人說他們都有過，并且都說出了理由。聽了同學們的發(fā)言，我把他們叫了出來，讓他們說了自己心中的看法，發(fā)現(xiàn)他們都認識到了錯誤，我讓他們自己來結束這件事，最后他們在全班同學的面前公開到了歉。事后同學們都覺得我處理公正，沒偏心。兩位同學也再沒有犯類似的錯誤。如果當時我輕描淡寫的批評一下，或者怒氣沖沖的呵斥一番，不僅同學們受不到教育，兩位同學也會各覺得委屈，以后繼續(xù)再犯。愛中有嚴，嚴中有愛，才能真正的教育好孩子。
沒有愛，就沒有教育，因而我們始終要有一顆愛學生的心，用這個無私的心去關心、理解、尊重、鼓勵我們的每一位學生，嚴格地要求他們，期望他們做得更好。這樣學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，無形中樹立起了班主任崇高的威望，那么，你的教育一定會取得事半功倍的效果。