資料分析是公務(wù)員《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》中必考模塊。縱觀歷年考試規(guī)律，資料分析考試時(shí)間一般為20分鐘、題量20道題目。著重考察報(bào)考者對(duì)文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析推理與加工的能力。鑒于該筆試科目時(shí)間緊、運(yùn)算強(qiáng)度大、得分率低等原因，學(xué)一手教育公務(wù)員考試研究中心提醒廣大考生注意：考生需要全面把握資料分析的出題思路和解題技巧、針對(duì)性的進(jìn)行題型訓(xùn)練，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)、提高應(yīng)試能力，是廣大學(xué)員擺脫資料分析“低分魔咒”的關(guān)鍵所在。
遵循有選擇性放棄的原則，掌握科學(xué)的解題方法，有效地提高答題的速度和得分比率！以下我們就2005年國(guó)考的真題帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略資料分析的解題方法，以的心態(tài)，發(fā)揮出潛力，贏取高分！采集者退散
【例】根據(jù)下表回答1-5題(2005年國(guó)考A類材料一)
2001年、2002年全國(guó)高校各學(xué)科學(xué)生數(shù)（單位：千人）
2001年
2002年
畢業(yè)生
在校生
畢業(yè)生
在校生
哲學(xué)
0.9
5.4
1.0
6.6
經(jīng)濟(jì)學(xué)
57.3
359.9
65.9
466.4
法學(xué)
61.5
387.9
80.0
474.8
教育學(xué)
52.6
374.5
79.8
470.3
文學(xué)
157.8
1059.3
198.5
1368.3
歷史學(xué)
10.2
53.4
11.7
55.6
理學(xué)
115.8
716.3
131.5
852.2
工學(xué)
349.1
2491.2
459.8
3085．O
農(nóng)學(xué)
28.5
186.0
36.3
216.0
醫(yī)學(xué)
62.6
529.4
79.5
656.6
管理學(xué)
139.9
1027.5
193.2
1381.7
合計(jì)
1036.2
7190.8
1337.2
9033.5
題1.2002年的在校生中，工學(xué)學(xué)生所占的比例約是：
A．15%
B.20%
C.34%
D．40%
【答案】C
【解析】2002年工學(xué)學(xué)生比例為3085.0÷9033.5×100%≈30%。
題2.2002年與2001年相比，畢業(yè)生增長(zhǎng)率的學(xué)科是：
A．教育學(xué)
B．經(jīng)濟(jì)學(xué)
C．管理學(xué)
D．醫(yī)學(xué)
【答案】A
【解析】教育學(xué)的增長(zhǎng)率為(79.8-52.6) ÷52.6≈52%;經(jīng)濟(jì)學(xué)的增長(zhǎng)率為(65.9-57.3) ÷57.3≈15%；管理學(xué)的增長(zhǎng)率為(193.2-139.9) ÷139.9≈38%;醫(yī)學(xué)的增長(zhǎng)率為(79.5-62.6) ÷62.6≈27%。
題3.2002年與2001年相比，在校生增長(zhǎng)率超過20%的學(xué)科有：
A.3個(gè)
B.8個(gè)
C.10個(gè)
D.11個(gè)
【答案】B
【解析】以哲學(xué)為例，2001年與2000年相比，在校生的增長(zhǎng)率為(6.6—5.4) ÷5.4=22%，以此類推進(jìn)行計(jì)算，共計(jì)算11次，校生增長(zhǎng)率超過20%的學(xué)科有8個(gè)，正確答案應(yīng)為B。
題4.如果數(shù)據(jù)中的在校生不包括畢業(yè)生，那么2002年高校共約招了：
A．50萬人
B.184萬人
C.318萬人
D.472萬人
【答案】C
【解析】2002年在校生人數(shù)=2002年新招生人數(shù)+2001年在校生人數(shù)-2002年畢業(yè)生人數(shù)，即2002年新招生人數(shù)=2002年在校生人數(shù)-2001年在校生人數(shù)+2002年畢業(yè)生人數(shù)，帶入數(shù)據(jù)得：9033.5+1337.2-7190.8=3***（千人）【速算方法：截位法】 題5. 2002年，非新生的在校生占在校生比例的學(xué)科是：
A．哲學(xué)
B．歷史學(xué)
C．法學(xué)
D．經(jīng)濟(jì)學(xué)
【答案】B
【解析】2002年非新生的在校生人數(shù)=2001年在校生人數(shù)-2002年畢業(yè)生人數(shù)。
哲學(xué)專業(yè)非新生的在校生占在校生的比例為(5.4-1.0) ÷6.6≈67%；
歷史學(xué)專業(yè)非新生的在校生占在校生的比例為( 53.4-11.7) ÷55.6≈75%；
法學(xué)專業(yè)非新生的在校生占在校生的比例為(387.9-80)÷474.8≈65%;
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)非新生的在校生占在校生的比例為(359.9-65.9) ÷466.4≈63%。
縱觀以上例題，可以總結(jié)出幾點(diǎn)：
1、題1和題2，通過直接觀察圖表簡(jiǎn)單計(jì)算即可輕易得出正確答案；
2、題3與題5讓我們學(xué)會(huì)放棄！選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界；
3、其中需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，題4則涉及到一個(gè)比較重要的解題技巧，即截位法。（備注：我們后期會(huì)為大家陸續(xù)整理出八大計(jì)算解題技巧）
所謂“截位法”，是指“在精度允許的范圍內(nèi)，將計(jì)算過程當(dāng)中的數(shù)字截位（即只看或者只取前幾位），從而得到精度足夠的計(jì)算結(jié)果”的速算方式。
在加法或者減法中使用“截位法”時(shí)，直接從左邊高位開始相加或者相減（同時(shí)注意下一位是否需要進(jìn)位與借位），直到得到選項(xiàng)要求精度的答案為止。
在乘法或者除法中使用“截位法”時(shí)，為了使所得結(jié)果盡可能精確，需要注意截位近似的方向：
一、擴(kuò)大（或縮?。┮粋€(gè)乘數(shù)因子，則需縮?。ɑ驍U(kuò)大）另一個(gè)乘數(shù)因子；
二、擴(kuò)大（或縮?。┍怀龜?shù)，則需擴(kuò)大（或縮小）除數(shù)。
到底采取哪個(gè)近似方向由相近程度和截位后計(jì)算難度決定。
一般說來，在乘法或者除法中使用“截位法”時(shí)，若答案需要有N位精度，則計(jì)算過程的數(shù)據(jù)需要有N＋1 位的精度，但具體情況還得由截位時(shí)誤差的大小以及誤差的抵消情況來決定；在誤差較小的情況下，計(jì)算過程中的數(shù)據(jù)甚至可以不滿足上述截位方向的要求。所以應(yīng)用這種方法時(shí)，需要考生在做題當(dāng)中多加熟悉與訓(xùn)練誤差的把握，在可以使用其它方式得到答案并且截位誤差可能很大時(shí)，盡量避免使用乘法與除法的截位法。
【例】下圖顯示了某市大專以上文憑學(xué)歷的人才數(shù)量，請(qǐng)問圖中四種人才數(shù)量之和為多少？（ ）
A．25353
B.26353
C.27753
D.28353
【答案】：C
【解析】：四種人才數(shù)量之和為(3347+5493+12039+6874)人，從左邊高位開始相加：千位：3+5+12+6=26；百位：3+4+0+8＝15 采集者退散
這里需要提醒廣大考生注意，到此時(shí)“百位”要向“千位”進(jìn)“1”，所以結(jié)果為“270**”，即27000+，此時(shí)計(jì)算結(jié)果已經(jīng)滿足選項(xiàng)的誤差要求，所以選C。注意：正常的加減法運(yùn)算：首先低位相加減，進(jìn)位（借位），然后再高位相加減。截位法則反其道而行之，減少計(jì)算量。
遵循有選擇性放棄的原則，掌握科學(xué)的解題方法，有效地提高答題的速度和得分比率！以下我們就2005年國(guó)考的真題帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略資料分析的解題方法，以的心態(tài)，發(fā)揮出潛力，贏取高分！采集者退散
【例】根據(jù)下表回答1-5題(2005年國(guó)考A類材料一)
2001年、2002年全國(guó)高校各學(xué)科學(xué)生數(shù)（單位：千人）
2001年
2002年
畢業(yè)生
在校生
畢業(yè)生
在校生
哲學(xué)
0.9
5.4
1.0
6.6
經(jīng)濟(jì)學(xué)
57.3
359.9
65.9
466.4
法學(xué)
61.5
387.9
80.0
474.8
教育學(xué)
52.6
374.5
79.8
470.3
文學(xué)
157.8
1059.3
198.5
1368.3
歷史學(xué)
10.2
53.4
11.7
55.6
理學(xué)
115.8
716.3
131.5
852.2
工學(xué)
349.1
2491.2
459.8
3085．O
農(nóng)學(xué)
28.5
186.0
36.3
216.0
醫(yī)學(xué)
62.6
529.4
79.5
656.6
管理學(xué)
139.9
1027.5
193.2
1381.7
合計(jì)
1036.2
7190.8
1337.2
9033.5
題1.2002年的在校生中，工學(xué)學(xué)生所占的比例約是：
A．15%
B.20%
C.34%
D．40%
【答案】C
【解析】2002年工學(xué)學(xué)生比例為3085.0÷9033.5×100%≈30%。
題2.2002年與2001年相比，畢業(yè)生增長(zhǎng)率的學(xué)科是：
A．教育學(xué)
B．經(jīng)濟(jì)學(xué)
C．管理學(xué)
D．醫(yī)學(xué)
【答案】A
【解析】教育學(xué)的增長(zhǎng)率為(79.8-52.6) ÷52.6≈52%;經(jīng)濟(jì)學(xué)的增長(zhǎng)率為(65.9-57.3) ÷57.3≈15%；管理學(xué)的增長(zhǎng)率為(193.2-139.9) ÷139.9≈38%;醫(yī)學(xué)的增長(zhǎng)率為(79.5-62.6) ÷62.6≈27%。
題3.2002年與2001年相比，在校生增長(zhǎng)率超過20%的學(xué)科有：
A.3個(gè)
B.8個(gè)
C.10個(gè)
D.11個(gè)
【答案】B
【解析】以哲學(xué)為例，2001年與2000年相比，在校生的增長(zhǎng)率為(6.6—5.4) ÷5.4=22%，以此類推進(jìn)行計(jì)算，共計(jì)算11次，校生增長(zhǎng)率超過20%的學(xué)科有8個(gè)，正確答案應(yīng)為B。
題4.如果數(shù)據(jù)中的在校生不包括畢業(yè)生，那么2002年高校共約招了：
A．50萬人
B.184萬人
C.318萬人
D.472萬人
【答案】C
【解析】2002年在校生人數(shù)=2002年新招生人數(shù)+2001年在校生人數(shù)-2002年畢業(yè)生人數(shù)，即2002年新招生人數(shù)=2002年在校生人數(shù)-2001年在校生人數(shù)+2002年畢業(yè)生人數(shù)，帶入數(shù)據(jù)得：9033.5+1337.2-7190.8=3***（千人）【速算方法：截位法】 題5. 2002年，非新生的在校生占在校生比例的學(xué)科是：
A．哲學(xué)
B．歷史學(xué)
C．法學(xué)
D．經(jīng)濟(jì)學(xué)
【答案】B
【解析】2002年非新生的在校生人數(shù)=2001年在校生人數(shù)-2002年畢業(yè)生人數(shù)。
哲學(xué)專業(yè)非新生的在校生占在校生的比例為(5.4-1.0) ÷6.6≈67%；
歷史學(xué)專業(yè)非新生的在校生占在校生的比例為( 53.4-11.7) ÷55.6≈75%；
法學(xué)專業(yè)非新生的在校生占在校生的比例為(387.9-80)÷474.8≈65%;
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)非新生的在校生占在校生的比例為(359.9-65.9) ÷466.4≈63%。
縱觀以上例題，可以總結(jié)出幾點(diǎn)：
1、題1和題2，通過直接觀察圖表簡(jiǎn)單計(jì)算即可輕易得出正確答案；
2、題3與題5讓我們學(xué)會(huì)放棄！選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界；
3、其中需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，題4則涉及到一個(gè)比較重要的解題技巧，即截位法。（備注：我們后期會(huì)為大家陸續(xù)整理出八大計(jì)算解題技巧）
所謂“截位法”，是指“在精度允許的范圍內(nèi)，將計(jì)算過程當(dāng)中的數(shù)字截位（即只看或者只取前幾位），從而得到精度足夠的計(jì)算結(jié)果”的速算方式。
在加法或者減法中使用“截位法”時(shí)，直接從左邊高位開始相加或者相減（同時(shí)注意下一位是否需要進(jìn)位與借位），直到得到選項(xiàng)要求精度的答案為止。
在乘法或者除法中使用“截位法”時(shí)，為了使所得結(jié)果盡可能精確，需要注意截位近似的方向：
一、擴(kuò)大（或縮?。┮粋€(gè)乘數(shù)因子，則需縮?。ɑ驍U(kuò)大）另一個(gè)乘數(shù)因子；
二、擴(kuò)大（或縮?。┍怀龜?shù)，則需擴(kuò)大（或縮小）除數(shù)。
到底采取哪個(gè)近似方向由相近程度和截位后計(jì)算難度決定。
一般說來，在乘法或者除法中使用“截位法”時(shí)，若答案需要有N位精度，則計(jì)算過程的數(shù)據(jù)需要有N＋1 位的精度，但具體情況還得由截位時(shí)誤差的大小以及誤差的抵消情況來決定；在誤差較小的情況下，計(jì)算過程中的數(shù)據(jù)甚至可以不滿足上述截位方向的要求。所以應(yīng)用這種方法時(shí)，需要考生在做題當(dāng)中多加熟悉與訓(xùn)練誤差的把握，在可以使用其它方式得到答案并且截位誤差可能很大時(shí)，盡量避免使用乘法與除法的截位法。
【例】下圖顯示了某市大專以上文憑學(xué)歷的人才數(shù)量，請(qǐng)問圖中四種人才數(shù)量之和為多少？（ ）
A．25353
B.26353
C.27753
D.28353
【答案】：C
【解析】：四種人才數(shù)量之和為(3347+5493+12039+6874)人，從左邊高位開始相加：千位：3+5+12+6=26；百位：3+4+0+8＝15 采集者退散
這里需要提醒廣大考生注意，到此時(shí)“百位”要向“千位”進(jìn)“1”，所以結(jié)果為“270**”，即27000+，此時(shí)計(jì)算結(jié)果已經(jīng)滿足選項(xiàng)的誤差要求，所以選C。注意：正常的加減法運(yùn)算：首先低位相加減，進(jìn)位（借位），然后再高位相加減。截位法則反其道而行之，減少計(jì)算量。