第一部分 政策背景與體系建設(shè)
一、學校心理輔導(dǎo)的發(fā)展
¨1909年美國成立了全國心理衛(wèi)生委員會。
¨1930年國際心理衛(wèi)生委員會成立。
¨1945年美國心理學會（APA）成立了學校心理學分會（APA-16）；1969年成立了美國學校心理學會（NASP）。
¨1955年日本成立“學生相談研究會”等學校心理教育與咨詢學術(shù)組織。
¨1982年國際學校心理學會（ISPA）成立。
二、中國學校心理輔導(dǎo)的發(fā)展
¨1958年臺灣“中國（心理）輔導(dǎo)學會成立?！?BR> ¨香港地區(qū)大學生心理咨詢起步于20世紀70年代。
¨1985年中國心理衛(wèi)生協(xié)會成立。
¨1989年上海市中小學心理輔導(dǎo)協(xié)會成立。
¨1990年中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學生心理咨詢專業(yè)委員會成立。
三、中共中央、教育部關(guān)于心理健康教育的重要文件
•《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》1994
•《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強德育工作的若干意見》1994
•《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》1999.6
•《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》1999.8
•《加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》2001
•《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》2002.8
•《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要》2002
四、學校心理健康教育的定位
¨心理健康教育是全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措
¨是加強和改進德育工作的重要途徑和手段，是學校德育工作的重要組成部分。
五、學校心理健康教育的主要任務(wù)
樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)。
六、心理健康教育的體系的含義
¨是指全方位、全過程、方法與形式多樣化地進行全人心理健康教育的工作思路與體系。
¨健全組織機構(gòu)、制度和專業(yè)隊伍，理順工作機制和公共關(guān)系，營造良好校園氛圍。
全方位的含義
全過程的含義：不同階段的教育重點
¨學前階段：親子關(guān)系
¨小學階段：認識自我，控制和調(diào)節(jié)自我，養(yǎng)成良好的學習習慣，合群、樂學、自立，培養(yǎng)對學校的適應(yīng)能力。
¨初中階段：培養(yǎng)自尊、自立、自愛、自信的獨立人格，建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
¨高中階段：增強意志的自覺性、果斷性、堅韌性，增強社會責任感、面對升學或就業(yè)的調(diào)適能力。
¨大學階段：處理好戀愛、人際關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)，增強耐受挫折的能力。
全過程的含義（大學階段）
全員參與的含義
教育方式與途徑多樣化的含義
師資隊伍條件和條件保證
¨資格：專業(yè)知識培訓(xùn)與資格認證
¨隊伍：由思想品德課教師、少先隊、團干、專兼職心理輔導(dǎo)員為骨干組成；班主任等。
¨基本條件（五個一）：一間咨詢室、一部電話、一個專欄、一名專職、一部電腦。
組織領(lǐng)導(dǎo)
¨業(yè)務(wù)主管部門：廣東省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下成立了“中小學心理健康教育指導(dǎo)中心”，華南師范大學心理學系，由省內(nèi)2位行政主管領(lǐng)導(dǎo)和來自幾所高校的10位教授組成。
¨基地：全省下屬共有24所學校協(xié)助當?shù)亟逃块T承擔各市中小學心理健康教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)任務(wù)。
¨主要任務(wù)：指導(dǎo)心理健康教育、科研、培訓(xùn)、開展咨詢，服務(wù)與家長和社區(qū)。
省級中小學心理健康教育培訓(xùn)認證規(guī)定
¨A級證書：折算繼續(xù)教育100學分
¨B級證書：折算繼續(xù)教育60學分
¨C級證書：折算繼續(xù)教育30學分
廣州市中小學心理健康教育情況
¨起步時間：2000年秋季開始
¨廣州市教委[2000]4號文《廣州市中小學心理健康教育實施（試行）方案》
¨指導(dǎo)工作由教委德育處負責，并成立了“廣州市中小學心理健康教育指導(dǎo)中心”，廣州教育學院教育系，具體負責培訓(xùn)與資格認證。
¨資格證書從2001年開始頒發(fā)，2004年起所有心理輔導(dǎo)教師必須持證上崗。
廣東省普通高等學校心理教育與咨詢專業(yè)委員會上崗資格認證制度
¨主管部門：廣東省教育廳
¨主管業(yè)務(wù)：廣東省思想政治研究會 高校心理咨詢專業(yè)委員會
¨資格與上崗條件：大學本科以上學歷及相關(guān)專業(yè)、經(jīng)過認可單位的專業(yè)培訓(xùn)、在本單位從事相關(guān)工作、經(jīng)過一年以上跟師學習。
¨程序：本人申請、單位同意、專業(yè)委員會常務(wù)理事會審議批準、發(fā)文公布。
一、學校心理輔導(dǎo)的發(fā)展
¨1909年美國成立了全國心理衛(wèi)生委員會。
¨1930年國際心理衛(wèi)生委員會成立。
¨1945年美國心理學會（APA）成立了學校心理學分會（APA-16）；1969年成立了美國學校心理學會（NASP）。
¨1955年日本成立“學生相談研究會”等學校心理教育與咨詢學術(shù)組織。
¨1982年國際學校心理學會（ISPA）成立。
二、中國學校心理輔導(dǎo)的發(fā)展
¨1958年臺灣“中國（心理）輔導(dǎo)學會成立?！?BR> ¨香港地區(qū)大學生心理咨詢起步于20世紀70年代。
¨1985年中國心理衛(wèi)生協(xié)會成立。
¨1989年上海市中小學心理輔導(dǎo)協(xié)會成立。
¨1990年中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學生心理咨詢專業(yè)委員會成立。
三、中共中央、教育部關(guān)于心理健康教育的重要文件
•《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》1994
•《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強德育工作的若干意見》1994
•《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》1999.6
•《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》1999.8
•《加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》2001
•《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》2002.8
•《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要》2002
四、學校心理健康教育的定位
¨心理健康教育是全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措
¨是加強和改進德育工作的重要途徑和手段，是學校德育工作的重要組成部分。
五、學校心理健康教育的主要任務(wù)
樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)。
六、心理健康教育的體系的含義
¨是指全方位、全過程、方法與形式多樣化地進行全人心理健康教育的工作思路與體系。
¨健全組織機構(gòu)、制度和專業(yè)隊伍，理順工作機制和公共關(guān)系，營造良好校園氛圍。
全方位的含義
全過程的含義：不同階段的教育重點
¨學前階段：親子關(guān)系
¨小學階段：認識自我，控制和調(diào)節(jié)自我，養(yǎng)成良好的學習習慣，合群、樂學、自立，培養(yǎng)對學校的適應(yīng)能力。
¨初中階段：培養(yǎng)自尊、自立、自愛、自信的獨立人格，建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
¨高中階段：增強意志的自覺性、果斷性、堅韌性，增強社會責任感、面對升學或就業(yè)的調(diào)適能力。
¨大學階段：處理好戀愛、人際關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)，增強耐受挫折的能力。
全過程的含義（大學階段）
全員參與的含義
教育方式與途徑多樣化的含義
師資隊伍條件和條件保證
¨資格：專業(yè)知識培訓(xùn)與資格認證
¨隊伍：由思想品德課教師、少先隊、團干、專兼職心理輔導(dǎo)員為骨干組成；班主任等。
¨基本條件（五個一）：一間咨詢室、一部電話、一個專欄、一名專職、一部電腦。
組織領(lǐng)導(dǎo)
¨業(yè)務(wù)主管部門：廣東省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下成立了“中小學心理健康教育指導(dǎo)中心”，華南師范大學心理學系，由省內(nèi)2位行政主管領(lǐng)導(dǎo)和來自幾所高校的10位教授組成。
¨基地：全省下屬共有24所學校協(xié)助當?shù)亟逃块T承擔各市中小學心理健康教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)任務(wù)。
¨主要任務(wù)：指導(dǎo)心理健康教育、科研、培訓(xùn)、開展咨詢，服務(wù)與家長和社區(qū)。
省級中小學心理健康教育培訓(xùn)認證規(guī)定
¨A級證書：折算繼續(xù)教育100學分
¨B級證書：折算繼續(xù)教育60學分
¨C級證書：折算繼續(xù)教育30學分
廣州市中小學心理健康教育情況
¨起步時間：2000年秋季開始
¨廣州市教委[2000]4號文《廣州市中小學心理健康教育實施（試行）方案》
¨指導(dǎo)工作由教委德育處負責，并成立了“廣州市中小學心理健康教育指導(dǎo)中心”，廣州教育學院教育系，具體負責培訓(xùn)與資格認證。
¨資格證書從2001年開始頒發(fā)，2004年起所有心理輔導(dǎo)教師必須持證上崗。
廣東省普通高等學校心理教育與咨詢專業(yè)委員會上崗資格認證制度
¨主管部門：廣東省教育廳
¨主管業(yè)務(wù)：廣東省思想政治研究會 高校心理咨詢專業(yè)委員會
¨資格與上崗條件：大學本科以上學歷及相關(guān)專業(yè)、經(jīng)過認可單位的專業(yè)培訓(xùn)、在本單位從事相關(guān)工作、經(jīng)過一年以上跟師學習。
¨程序：本人申請、單位同意、專業(yè)委員會常務(wù)理事會審議批準、發(fā)文公布。