第四，關注習題，模擬訓練
研究生考試的第一關是要過初試關，初試制勝的關鍵是要能夠順利地解答問題。因此習題在復習的過程中具有至關重要的位置。倘若平時只是進行看和記的訓練，卻很少練習解題，那么考試過程中就會因生疏而導致不適應感。
習題在整個復習進程的地位，一是目標——所有的復習環(huán)節(jié)都是為了能夠順利解題；二是標尺——可以通過模擬訓練來發(fā)現(xiàn)復習過程中的問題和可以改建的地方。
比如，以“課程”概念為例，也許初次復習時考生只注意到課程的概念和簡單分類，但是對課程的內涵和外延并沒有整體的把握，而且也不能分辨重點和非重點。但是通過做題，你會有新的認識和發(fā)現(xiàn)。
以下是一些與“課程”有關的習題：
1.名次解釋：課程、活動課程、顯課程與潛課程、校本課程
2.簡答：簡評活動課程論；
綜合課程的特點有哪些？
試界定并分析“課程”概念。
請分析教育集中課程論的得失。
3.論述：
聯(lián)系實際論述分科課程與綜合課程之關系及其對我國基礎教育課程改革的啟示；
結構主義課程理論述評；
試述學科課程與活動課程的區(qū)別和聯(lián)系。
以上只是舉了幾個簡單的例子。但是從中我們不難發(fā)現(xiàn)，習題考查的不僅僅是對單純概念的理解，而是呈現(xiàn)出一些特點：重視考查概念的內涵與外延，比如考課程的特點，注重課程的各類型之間的比較等；注重讀者對概念的個人觀點，要求讀者從辯證的觀點分析某一理論的得失等；聯(lián)系實際的特點也很突出。這些特點為我們進一步的復習指明了方向。
研究生考試的第一關是要過初試關，初試制勝的關鍵是要能夠順利地解答問題。因此習題在復習的過程中具有至關重要的位置。倘若平時只是進行看和記的訓練，卻很少練習解題，那么考試過程中就會因生疏而導致不適應感。
習題在整個復習進程的地位，一是目標——所有的復習環(huán)節(jié)都是為了能夠順利解題；二是標尺——可以通過模擬訓練來發(fā)現(xiàn)復習過程中的問題和可以改建的地方。
比如，以“課程”概念為例，也許初次復習時考生只注意到課程的概念和簡單分類，但是對課程的內涵和外延并沒有整體的把握，而且也不能分辨重點和非重點。但是通過做題，你會有新的認識和發(fā)現(xiàn)。
以下是一些與“課程”有關的習題：
1.名次解釋：課程、活動課程、顯課程與潛課程、校本課程
2.簡答：簡評活動課程論；
綜合課程的特點有哪些？
試界定并分析“課程”概念。
請分析教育集中課程論的得失。
3.論述：
聯(lián)系實際論述分科課程與綜合課程之關系及其對我國基礎教育課程改革的啟示；
結構主義課程理論述評；
試述學科課程與活動課程的區(qū)別和聯(lián)系。
以上只是舉了幾個簡單的例子。但是從中我們不難發(fā)現(xiàn)，習題考查的不僅僅是對單純概念的理解，而是呈現(xiàn)出一些特點：重視考查概念的內涵與外延，比如考課程的特點，注重課程的各類型之間的比較等；注重讀者對概念的個人觀點，要求讀者從辯證的觀點分析某一理論的得失等；聯(lián)系實際的特點也很突出。這些特點為我們進一步的復習指明了方向。