出國留學(xué)鍍金一直以來是許多有條件年輕人的時髦選擇，有所變化的是近些年出國群體呈低齡化趨勢，隨著出國熱的持續(xù)升溫，簽證制度的放開，國內(nèi)申請出國讀本科尤其是讀本科的競爭越來越激烈，壓力也越來越大，有些家長似乎從孩子一出生便瞄準了國外的大學(xué)，孩子從小便留學(xué)海外，成了名副其實的“香蕉人”(黃種人的長相白種人的內(nèi)心)，為了孩子的教育，家長移民出國陪讀也開始興起(6月27日《中國青年報》)。
望子成龍的父母不惜放棄國內(nèi)的地位和工作，千辛萬苦想辦法移民出國，在國外“做牛做馬”只為了陪著年少的孩子接受西方教育。數(shù)據(jù)顯示，幾乎90%以上的移民申請人是為子女的教育辦理移民的。如果再聯(lián)想到前段時間媒體曝光國內(nèi)一些地方出現(xiàn)高考報名人數(shù)下降，某些地方的高考考生在臨考前放棄高考，也就是放棄接受高等教育的機會，可見國內(nèi)教育出現(xiàn)了這樣的一種怪現(xiàn)狀：有錢人，有條件者似乎唯恐孩子遭受國內(nèi)應(yīng)試教育的毒害，恨不得早早地把孩子扔到國外去，而沒有條件出國接受國外的教育的，看來也是對國內(nèi)應(yīng)試教育心存不滿，要不然怎么會在高考前放棄參考呢？看來有錢人和普通平民中的一部分人都欲對國內(nèi)的教育現(xiàn)狀采取了避而遠之的態(tài)度。
教育是提高個人素質(zhì)和生存技能，改造個人價值觀，完善人格修養(yǎng)的重要途徑，當然教育本身就是一種長期投資，有錢人和普通民眾作為經(jīng)濟理性人，在進行教育投資時，都會進行謹慎的選擇，選擇放棄國內(nèi)教育也許正是他們深思熟慮后的結(jié)果。也許他們對教育的不滿存在內(nèi)容上的不同，有錢人認為國內(nèi)的教育不能讓孩子接受最前沿的教育，不能啟發(fā)孩子的心智，不能開發(fā)孩子的潛能，而普通民眾也只是抱怨教育并不能如以往能改變自己的命運，寒窗十年上大學(xué)，換來的可能是遠低于投資預(yù)期的工作收入，甚至還會陷入失業(yè)和長久的待業(yè)煎熬，如此看來，低齡出國留學(xué)的盛行，與其說是有條件者為孩子爭取更好的教育資源，不如說是在用腳投票，把票投給了備受詬病的國內(nèi)教育水平。
國內(nèi)教育所暴露出來的痼疾主要體現(xiàn)在應(yīng)試教育主導(dǎo)下形成的弊病，應(yīng)試教育的強烈的功利主義色彩，一定程度上混淆了教育以人為本、人的全面發(fā)展的目標和宗旨。分數(shù)是學(xué)生優(yōu)劣的標尺，升學(xué)率是教育工作質(zhì)量的決定標準，量化考評制度成為壓在老師身上的夢魘，學(xué)生則成為各方壓力的最后承接點。填鴨式的教學(xué)，死記硬背，題海戰(zhàn)術(shù)、標準答案、同一要求，缺乏學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的空間和氛圍，壓制學(xué)生的個性發(fā)展。高等教育與市場需求嚴重脫節(jié)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難；再加之頻頻被曝光的大學(xué)駕馭腐敗及以論文抄襲為典型的學(xué)術(shù)道德敗壞行為，令國人對從國民基本教育到高等教育的徹底失望，對如此糟糕的教育體系，選擇用腳投票即使要出國做牛做馬也值！
令國人詬病的教育問題，當然與當前國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展程度，社會傳統(tǒng)有關(guān)聯(lián)，但其問題的本質(zhì)還在在教育體制上，有人認為：今日中國高等教育，有大學(xué)，沒有大師；有教育官員，沒有教育家；有教育政策，沒有教育思想；有教育大綱，沒有教育的靈魂。在一面缺乏人文氣息、機械化、官本位和急功近利的體制迷墻面前，低齡出國留學(xué)實屬無奈的用腳投票之舉。
望子成龍的父母不惜放棄國內(nèi)的地位和工作，千辛萬苦想辦法移民出國，在國外“做牛做馬”只為了陪著年少的孩子接受西方教育。數(shù)據(jù)顯示，幾乎90%以上的移民申請人是為子女的教育辦理移民的。如果再聯(lián)想到前段時間媒體曝光國內(nèi)一些地方出現(xiàn)高考報名人數(shù)下降，某些地方的高考考生在臨考前放棄高考，也就是放棄接受高等教育的機會，可見國內(nèi)教育出現(xiàn)了這樣的一種怪現(xiàn)狀：有錢人，有條件者似乎唯恐孩子遭受國內(nèi)應(yīng)試教育的毒害，恨不得早早地把孩子扔到國外去，而沒有條件出國接受國外的教育的，看來也是對國內(nèi)應(yīng)試教育心存不滿，要不然怎么會在高考前放棄參考呢？看來有錢人和普通平民中的一部分人都欲對國內(nèi)的教育現(xiàn)狀采取了避而遠之的態(tài)度。
教育是提高個人素質(zhì)和生存技能，改造個人價值觀，完善人格修養(yǎng)的重要途徑，當然教育本身就是一種長期投資，有錢人和普通民眾作為經(jīng)濟理性人，在進行教育投資時，都會進行謹慎的選擇，選擇放棄國內(nèi)教育也許正是他們深思熟慮后的結(jié)果。也許他們對教育的不滿存在內(nèi)容上的不同，有錢人認為國內(nèi)的教育不能讓孩子接受最前沿的教育，不能啟發(fā)孩子的心智，不能開發(fā)孩子的潛能，而普通民眾也只是抱怨教育并不能如以往能改變自己的命運，寒窗十年上大學(xué)，換來的可能是遠低于投資預(yù)期的工作收入，甚至還會陷入失業(yè)和長久的待業(yè)煎熬，如此看來，低齡出國留學(xué)的盛行，與其說是有條件者為孩子爭取更好的教育資源，不如說是在用腳投票，把票投給了備受詬病的國內(nèi)教育水平。
國內(nèi)教育所暴露出來的痼疾主要體現(xiàn)在應(yīng)試教育主導(dǎo)下形成的弊病，應(yīng)試教育的強烈的功利主義色彩，一定程度上混淆了教育以人為本、人的全面發(fā)展的目標和宗旨。分數(shù)是學(xué)生優(yōu)劣的標尺，升學(xué)率是教育工作質(zhì)量的決定標準，量化考評制度成為壓在老師身上的夢魘，學(xué)生則成為各方壓力的最后承接點。填鴨式的教學(xué)，死記硬背，題海戰(zhàn)術(shù)、標準答案、同一要求，缺乏學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的空間和氛圍，壓制學(xué)生的個性發(fā)展。高等教育與市場需求嚴重脫節(jié)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難；再加之頻頻被曝光的大學(xué)駕馭腐敗及以論文抄襲為典型的學(xué)術(shù)道德敗壞行為，令國人對從國民基本教育到高等教育的徹底失望，對如此糟糕的教育體系，選擇用腳投票即使要出國做牛做馬也值！
令國人詬病的教育問題，當然與當前國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展程度，社會傳統(tǒng)有關(guān)聯(lián)，但其問題的本質(zhì)還在在教育體制上，有人認為：今日中國高等教育，有大學(xué)，沒有大師；有教育官員，沒有教育家；有教育政策，沒有教育思想；有教育大綱，沒有教育的靈魂。在一面缺乏人文氣息、機械化、官本位和急功近利的體制迷墻面前，低齡出國留學(xué)實屬無奈的用腳投票之舉。