考研計劃的制定應(yīng)該針對各科的學(xué)科特點，有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)。英語教研室主要針對英語，提出一些復(fù)習(xí)計劃與建議供備戰(zhàn)2010年考研的同學(xué)們參考。
按大綱復(fù)習(xí)詞匯，注意超綱詞匯
無論大綱怎樣變化，詞匯都是首先要解決的問題?？佳行麓缶V要求考生應(yīng)掌握5500個左右的英語詞匯。這個單詞量多不多呢？5000多個，聽起來很嚇人，其實，我們只要想一想就不用擔(dān)心了：我們在中學(xué)時就已經(jīng)掌握了大約2000個語匯，而大學(xué)英語四級考試所要求的詞匯量是4000個左右。因此，大學(xué)畢業(yè)時基本上都能達(dá)到英語四級水平，那么，在現(xiàn)有的詞匯量的基礎(chǔ)上，再增加1000多個左右的單詞量就符合了考研對詞匯的要求，而1000多個單詞對于很多同學(xué)來說就沒什么難的了。
再來看一下大家都關(guān)心的超綱詞問題，超綱詞實際上分為兩大類，一類是“偽超綱詞”，一類是“超綱詞”?？佳写缶V要求“考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯的3％）”，但是實際上在考研的試卷當(dāng)中，這3％的超綱詞大多數(shù)都是由詞根、詞綴構(gòu)成的“偽超綱詞”。往往在閱讀文章的第一句話里面出現(xiàn)，給考生一個震懾的心理作用。
英語中絕大部分詞都是由詞根加前綴或后綴組成的，而詞根都是從原拉丁文演變過來的，這些拉丁詞根的數(shù)量是極有限的，因此，我們只要掌握了這些詞根，看似很難的單詞就很容易記了。再說一下純粹的“超綱詞”，這種詞出現(xiàn)的次數(shù)較少。考生只需要把大綱要求的詞匯和前后綴熟練掌握，并掌握大綱詞匯涉及到的詞根，就可以把詞匯完全解決了。
所以，建議以上一年的大綱為參照，熟悉大綱詞匯與詞組。每天依據(jù)自己的記憶規(guī)律確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，以一周為周期，逐個周期增加詞匯消化量，不斷訂正自己的復(fù)習(xí)計劃，讓自己在一個個短期計劃的實現(xiàn)中，建立起學(xué)習(xí)英語的自信與興趣，也為下一步深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
增大閱讀量和視聽范圍
增大閱讀量，指的是在近期，每天給自己擬定一個閱讀計劃，這里指的是除了練習(xí)閱讀理解的題目之外的計劃。比如：一天讀三至五篇的英文報紙短文，體會其中作者的觀點、態(tài)度以及詞匯的用法，有意識地全面提高英文功底，使得自己的英文水平在不知不覺中得到了很大的提高。
擴(kuò)大視聽范圍，指的是通過寓教于樂的方式學(xué)英語，即多聽英語，培養(yǎng)語感。包括聽英語磁帶和廣播，或者用MP3在電腦上下載一些感興趣的英文節(jié)目，或者看看英語原版電影。在看似輕松的環(huán)節(jié)中，你的語感在逐漸形成和提高。語感一旦被培養(yǎng)起來了，你日后做題就會相對輕松了，甚至憑直覺就可以選對選項。然而，只是憑著寒假一、兩個月的時間來聽，恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這是一個持續(xù)的過程。語言的學(xué)習(xí)就是一個循序漸進(jìn)的持續(xù)過程，切忌“兩天打魚，三天曬網(wǎng)”。
初期瀏覽真題，而不是做
注意，這里說的是瀏覽真題。為什么不讓你做呢？因為你的復(fù)習(xí)還沒到做真題和研究真題的環(huán)節(jié)。現(xiàn)在看真題的目的是熟悉題型，對于“考什么”和“怎么考”做到心中有數(shù)。另外，通過看真題，你也一定會初步感覺到自己的薄弱點，也為下一步學(xué)習(xí)的具體復(fù)習(xí)計劃埋下伏筆。
按大綱復(fù)習(xí)詞匯，注意超綱詞匯
無論大綱怎樣變化，詞匯都是首先要解決的問題?？佳行麓缶V要求考生應(yīng)掌握5500個左右的英語詞匯。這個單詞量多不多呢？5000多個，聽起來很嚇人，其實，我們只要想一想就不用擔(dān)心了：我們在中學(xué)時就已經(jīng)掌握了大約2000個語匯，而大學(xué)英語四級考試所要求的詞匯量是4000個左右。因此，大學(xué)畢業(yè)時基本上都能達(dá)到英語四級水平，那么，在現(xiàn)有的詞匯量的基礎(chǔ)上，再增加1000多個左右的單詞量就符合了考研對詞匯的要求，而1000多個單詞對于很多同學(xué)來說就沒什么難的了。
再來看一下大家都關(guān)心的超綱詞問題，超綱詞實際上分為兩大類，一類是“偽超綱詞”，一類是“超綱詞”?？佳写缶V要求“考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯的3％）”，但是實際上在考研的試卷當(dāng)中，這3％的超綱詞大多數(shù)都是由詞根、詞綴構(gòu)成的“偽超綱詞”。往往在閱讀文章的第一句話里面出現(xiàn)，給考生一個震懾的心理作用。
英語中絕大部分詞都是由詞根加前綴或后綴組成的，而詞根都是從原拉丁文演變過來的，這些拉丁詞根的數(shù)量是極有限的，因此，我們只要掌握了這些詞根，看似很難的單詞就很容易記了。再說一下純粹的“超綱詞”，這種詞出現(xiàn)的次數(shù)較少。考生只需要把大綱要求的詞匯和前后綴熟練掌握，并掌握大綱詞匯涉及到的詞根，就可以把詞匯完全解決了。
所以，建議以上一年的大綱為參照，熟悉大綱詞匯與詞組。每天依據(jù)自己的記憶規(guī)律確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，以一周為周期，逐個周期增加詞匯消化量，不斷訂正自己的復(fù)習(xí)計劃，讓自己在一個個短期計劃的實現(xiàn)中，建立起學(xué)習(xí)英語的自信與興趣，也為下一步深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
增大閱讀量和視聽范圍
增大閱讀量，指的是在近期，每天給自己擬定一個閱讀計劃，這里指的是除了練習(xí)閱讀理解的題目之外的計劃。比如：一天讀三至五篇的英文報紙短文，體會其中作者的觀點、態(tài)度以及詞匯的用法，有意識地全面提高英文功底，使得自己的英文水平在不知不覺中得到了很大的提高。
擴(kuò)大視聽范圍，指的是通過寓教于樂的方式學(xué)英語，即多聽英語，培養(yǎng)語感。包括聽英語磁帶和廣播，或者用MP3在電腦上下載一些感興趣的英文節(jié)目，或者看看英語原版電影。在看似輕松的環(huán)節(jié)中，你的語感在逐漸形成和提高。語感一旦被培養(yǎng)起來了，你日后做題就會相對輕松了，甚至憑直覺就可以選對選項。然而，只是憑著寒假一、兩個月的時間來聽，恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這是一個持續(xù)的過程。語言的學(xué)習(xí)就是一個循序漸進(jìn)的持續(xù)過程，切忌“兩天打魚，三天曬網(wǎng)”。
初期瀏覽真題，而不是做
注意，這里說的是瀏覽真題。為什么不讓你做呢？因為你的復(fù)習(xí)還沒到做真題和研究真題的環(huán)節(jié)。現(xiàn)在看真題的目的是熟悉題型，對于“考什么”和“怎么考”做到心中有數(shù)。另外，通過看真題，你也一定會初步感覺到自己的薄弱點，也為下一步學(xué)習(xí)的具體復(fù)習(xí)計劃埋下伏筆。